修改日记Word下载.docx

1、本节课的内容也是学生所感兴趣的内容，所以我相信学生能熟练掌握。 教学目标： 知识 ：1了解插入、删除、拖动文字的方法。 2认识键盘上删除、后退、插入等功能键。 技能 ：1能正确改变插入/改写状态，合理应用删除文字方法。 2能正确对文字或段落进行拖动。 情感 ：感受word软件修改文档的便捷；养成写作的文档进行修 改的习惯。 教学重点： 合理应用删除文字方法；拖动文字技巧。 教学难点： 教学方法： 以自主学习，合作学习的方式 教学准备： 多媒体教学网，网络机房 教学过程 一、引入 1.复习： 师：小朋友，你们能说出主要部分的名称及作用吗？ （抽生回答）那你还能说说怎样打开word软件、保存wor

2、d文档吗？那你知道规范快速输入文字需要注意些什么吗？ 2.引入： 教师出示一句话-会奥运在北京举行2008年（用多媒体展示） 师：我让一个小朋友起来读读，谁来？ （生笑） 教师总结：看来这句话需要我们来整理一下，那今天我们就一起来探 讨如何修改日记。 二、新课教学 1.打开日记： （1）师：刚才有小朋友说了如何打开日记，现在我们一起来试一下 （按照学生说的步骤：“文件”-“打开”-选取“观察日记蜗牛”-“打开”） 学生也在自己的电脑上打开这篇文章。 出示一篇文章： 观察日记蜗牛 今天，在我家后院很潮湿多水的地方，发现了几只蜗牛，我把它们捉回家去。 我把蜗牛放在白菜叶子上，它很可爱，仔细观察。蜗

3、牛个子小小的，却常常把身子缩在暗褐色螺旋形的壳里。蜗牛头上长着四个触角，前两个短短的能闻气味，后两个长的触角上面长着像沙粒似的小眼睛。它的腹足和尾巴非常柔软，摸起来如同刚出世的婴儿那细嫩的小脸。 白天，蜗牛像怕羞的孩子一样，深深地扎在泥土里。到了傍晚，它才出来活动。蜗牛是一种十分可爱而顽强的小生命！ 蜗牛喜欢吃蔬菜的叶子，它最喜欢吃黄瓜和蛋壳。它在吃东西的时候，会十分小心地伸出眼睛探路，要是碰到一个东西，就会赶快把眼睛缩回去，直到它感到没有危险，才慢慢地吃起来。 （2）.全班齐读 （3）.师：粗心的小明写了一篇日记，里面有一些错误，想必大家刚才都发现了吧（根据刚才学生在读的时候的笑声），现在我

4、们就一起来帮帮他吧！ 2.插入添加的文字现在请你们在键盘上面找到“insert”这个键，在小键盘上面（平 时学生用的不多或者几乎不用） 学生找到后，教师介绍“insert”的意思，再让学生观察状态栏中的“改写”颜色的变化。然后让学生按“insert”键，再观察状态栏中的“改写”颜色的变化。（灰色）。现在，在“改写”为灰色“状态下，请同学们把鼠标指针移到题目“蜗”字前单击，输入“可爱的”。；然后在“改写”为“黑色”状态下，请同学们把鼠标指针移到题目“蜗”字前单击，输入“可爱的”。请小组合作讨论，他们有什么变化？ （观察日记蜗牛>观察日记可爱的蜗牛） 小组讨论，可能会有以下说法： 小组1：“

5、改写”在灰色状态下，才能完整的输入“可爱的”并且后面的“蜗牛”也还在，没有去掉。 小组2：“改写”在黑色状态下，当输入“可爱的”这几个字的时候，后面的“蜗牛”也没见了，就删除了。 小组3：“改写”在黑色状态下，当输入“可爱”的时候，后面的“蜗牛”也没见了. . . 以上说法教师都应该给予肯定，并表扬学生。 教师引导学生小结：以上几位同学都说的很完美。一般情况下，都是用插入状态，不需要的文字一般教用删除方式删除，因为改变状态很麻烦，而且稍不注意还会替换掉我们需要的内容。 3.删除多余的文字在我们平时写字的时候，如果某个字写错了，或是多余的，我们的小朋友是怎么做的啊？今天我们就要在word文档里处

6、理多余的文字。 教师让学生找刚才打开的日记中的这句话“今天，在我家后院很潮湿多水的地方，”我们要删除“多水”，应该采取什么办法？同桌相互合作交流。 同桌讨论，可能有以下方法： 生1：将光标移到“多”字前面，按delete键两次，删除“多水”二字。 生2：将光标移到“水”字后面，按back space键两次，删除“多水“二字。 . 以上学生在边说的时候边演示。小朋友们说的真棒，真完美！看来老师都应该向你们习学习了。 4.移动文字和段落 师：老师读了这篇日记以后，想把“仔细观察”这四个字移动到“它很可爱”的前面。你们能帮帮老师吗？ 请小朋友们独立完成。我是这样做的，用鼠标指针拖黑“仔细观察”，再将

7、它拖动到“它”字前面，最后调整标点符号。 . . 以上学生在边说的时候边演示。真聪明！选中文字（俗称拖黑文字），然后移动，是我们在修饰文字的一种有效快捷的方法。最能体现word软件强大的编辑功能。 三.巩固练习 1.练一练： 把日记中的第三自然段移到最后自然段中去，完成这篇日记的修该。 学生在操作的过程中，教师巡视。遇到困难的学生给予帮助和指导。 2.想一想： 如果操作错了，怎样快速恢复？动手试试！ 学生独立操作！ 3.说一说： 在计算机里修改作文与在作文本上进行修改，你更喜欢哪一种方式？为什么？ 四.全课小结 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 老师给你们总结了首诗： 修改文章方法多， 添加文字用插入。 删除文字分前后， 移动文字用拖动。 （全班齐读） 五.探一探： 1.你还能用哪些方法来修饰文章？ 2.能用“工具”菜单中的“修订”选项来修改文章吗？ 教学反思：