北京市顺义九中学年高一上学期期中考试语文试题 word版含答案.docx

1、北京市顺义九中学年高一上学期期中考试语文试题 word版含答案顺义九中2016-2017学年度第一学期期中试卷 高一语文试卷 第一部份 书写部份一、请将下面这首词工整地抄写在下面的表格内。（5分）念奴娇赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少好汉。 联想公瑾昔时，小乔初嫁了，英姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。第二部份 课内知识部份一、选择1.下列诗句中，加点的字读音正确的一项是（ ）（3分） A.置之河之干（gn）兮 纤（xin）纤擢素手 B

2、.勇剽（bio）若豹螭 脚著（zhu）谢公屐 C.羽扇纶（gun）巾 夙（s）兴夜寐 D.仰手接飞猱（no） 于（y）嗟鸠兮2.下列句中加点词语解释不正确的一项是（ ）（3分） A.随风潜天黑 潜：悄悄地，悄悄地 B.女也不爽 爽：爽快 C.烟涛微茫信难求 信：实在 D.泣涕零如雨 零：落下3.下面各句中，对加点的字词解释不正确的一项是（ ）（3分） A.胡取禾三百廛（同缠，束）兮。 B.载笑载（又、且）言。 C.洞天石扉（门扇），訇然中开。 D.念窦娥葫芦提当罪愆（免去）。4.下列加点词语古今含义解释有误的一项是（ ）（3分） A.因为长句，歌以赠之（古，于是写作；今，表原因的连词） B.整

3、顿衣裳起敛容（古，整治；今，治理） C.朝去暮来颜色故（古，面貌，颜色；今，色彩） D.凄凄不似向前声（古，以前，刚前；今，向前方）5.下面对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A.诗经是我国最先的诗歌总集，它开浪漫主义的先河，与离骚并称“风流”。 B.“桑之未落，其叶沃若”“桑之落矣，其黄而陨”-运用了比、兴的手法，由桑叶的翠绿，枯黄引发对自身命运的感叹，增强了诗歌的形象性。 C.国殇的内容是追悼和礼赞为国捐躯的将士的亡灵，通过战场景象的描述来衬托、渲染楚军将士捐躯的英勇悲壮。 D.杜甫与李白一贯被视为唐诗世界中两座顶峰，白居易是杜甫的成心识的继承者，他提倡新乐府运动，追求通俗，崇

4、尚实用。二、阅读归园田居，回答6-11题。（20分）归园田居（其一）陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。拓荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。 ， 。 ， 。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。6.补全原诗空白处诗句，使诗歌完整。 ， 。 ， 。7.解释下列诗句中加点词的含义。（4分） （1）少无适俗韵 （2）方宅十余亩 （3）一去三十年 （4）榆柳荫后檐 8.下列词语的讲解不正确的一项是（ ）（3分） A.樊笼：比喻囚牢般的社会制度 B.尘网：比喻污浊黑暗的官场 C.羁鸟：以关在笼中的鸟自喻 D.故渊：即

5、篇末所说的“自然”9.对此诗的赏析不正确的一项是（ ）（3分） A.诗的前四句表达了对田园生活的喜爱，对误入尘网的后悔。 B.诗的五六句总领第二层，归纳出对旧林故渊的思念。 C.诗的七至十八句随意拈取隐居田园的典型环境以突出自然。 D.诗的末两句呼应开头，抒发了归隐田园后怡然自得的心情。10.对“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句的修辞手法及含义的表述正确的一项是（ ）（3分） A.运用对偶、借代的修辞格，表达了作者渴求摆脱束缚向往回归农村的急切心情。 B.运用对偶、比喻的修辞手法，表达了作者思念故乡的思想情感。 C.运用对偶、比喻的修辞手法，表达了作者渴求摆脱束缚向往回归农村的急切心情。 D.运用

6、对偶、借代的修辞格，表达了作者思念故乡的急切心情。11.对整首诗的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.这首诗用白描的手法，情景融合，语言朴素，比喻贴切。 B.表现了作者摆脱污秽官场，来到清新的农村以后的自由生活和愉快的心情。 C.一些平平常常的农家事物，在诗人的笔下组成了一幅恬静优美、清淡朴素的田园图画。 D.全诗写出了诗人从少年进入官场到连年后退出官场的全进程。三、阅读下面杜甫春夜喜雨，回答12-14题。（7分） 好雨知时节，当春乃发生。随风潜天黑，润物细无声。 径云俱黑，江船火独明。 ， 。12.补全原诗空白处诗句，使诗歌完整。 ， 。13.下面对诗歌理解不适当的一项是（ ）（3分）

7、A.首联“好雨”“当春”而来，点明了诗题中的“喜”字。以一“知”字，把这场春雨人格化，极为形象。 B.颔联“潜”，意为“悄悄地”，承续了前面人格化的写法。 C.颈联“云俱黑”，呼应题目中的“夜”这一时刻概念，同时与江船之火形成一种对照，形象极为鲜明。 D.尾联是诗人的想象之词，诗人恍如看到了城中繁花似锦，重重叠叠，衣着锦绣的官员纷纷出来赏花的景象。14.请仿照下面例句的形式，在“随风潜天黑，润物细无声。”这两句诗中，选择你以为适合的地方，加上两个字（位置不限，不避诗中原词，不考虑声律），使之成为两句意义通畅的七言诗。（2分）例句：欲穷千里目，更上一层楼。 -人皆欲穷千里目，谁肯更上一层楼？ -

8、今欲穷尽千里目，还须更上一层楼。四、阅读琵琶行并序中的文段，完成1517题（9分）寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉生平不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无穷事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如密语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，现在无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。15.对下列句中加点的词语解释不正确的

9、一项是（ ）（3分）A、添酒回灯重开宴 回灯：从头掌灯。 B、弦弦掩抑声声思 掩抑：掩盖抑制C：低眉信手续续弹 信手：顺手 D、曲终收拨当心画 当心：中心16.从“大弦嘈嘈如急雨”至“铁骑突出刀枪鸣”，运用了比喻的修辞手法，是无形的乐声用有声的东西比喻，不仅使读者的熟悉与感受具体又清楚，而且也写出了诗韵律的转变，对这种韵律转变的理解，正确的一项是（ ）（3分）A、激越雄壮沉咽稳重间歇抑扬舒缓流畅B、舒缓流畅间歇抑扬沉咽稳重激越雄壮C、激越雄壮舒缓流畅间歇抑扬沉咽稳重D、舒缓流畅沉咽稳重间歇抑扬激越雄壮17.对诗中文句的理解，不适当的一项是（ ）（3分）A、“嘈嘈”形容粗弦的声音浊杂，“切切”形

10、容细弦的声音清细。B、“间关”形容鸟声婉转，这里指音乐的流畅悦耳。C、“别有幽愁暗恨生”，是说音乐勾起听众心里深处的愁思和怨恨。D、用“银瓶乍破”“刀枪鸣”来形容音乐惊心动魄。五、补写出下列诗文中空缺的部份。（5分）（1）出不入兮往不反， 。（国殇）（2）身既死兮神以灵， 。（国殇）（3）无边落木萧萧下， 。（登高）（4） 。使我不得高兴颜。（游梦天姥吟留别）（5）同是天涯沦落人， 。（琵琶行）第三部份 能力部份六、阅读下面【甲】【乙】两篇文言文，完成后面1821题。【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫

11、妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月以后，不时而间进；期年以后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。【乙】景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。景公怒而欲杀之。晏子曰： 烛邹有罪，请数之，以其罪乃杀之。公曰：可。于是乃召烛邹，数之景公前，曰：烛邹，汝为吾君主鸟而亡之，是一罪也;使吾君以鸟之故杀人，是二罪也;使诸侯闻之，以吾君重鸟轻士 ，是三罪也。数烛邹罪已毕，请杀之 。公曰：止。”

12、勿杀而谢之。（刘向说苑 正谏）注释：弋：本指用带着绳索的箭来射鸟，这里指捕鸟。 烛邹：人名。 亡：逃逸。18、解释下列句中加点的词语。（4分）（1）臣诚知不如徐公美 （ ） （2）能面刺寡人之过者 （ ）（3）不时而间进 （ ） （4）勿杀而谢之 （ ）19、下列句中加点字的意义与用法相同的一项是（ ）（3分） A.皆以美于徐公 B.四境之内莫不有求于王 使吾君以鸟之故杀人 是故所欲有甚于生者C.臣诚知不如徐公美 D.数月以后，不时而间进 群臣进谏，门庭若市 数之景公前20.把下面的文言语句翻译成现代汉语。（4分） （1）由此观之，王之蔽甚矣。 （2）以吾君重鸟轻士。21.邹忌和晏子的劝谏为何

13、会被国君同意？请从说话艺术的角度联系具体内容作简要分析。（3分）七、阅读下面短文，完成22-24题。（共14分） 当洁白的宣纸铺开、墨香四溢时，便想起故乡的月光照亮窗棂，也照耀无眠的心绪。古往今来，咱们的同胞正是通过书写来培育孩子们的德操。坐姿不正，无以为书；心思不端，无以为人。谁能说一笔一画地落墨，不是一项端方做人的肢体训练？一个磊落君子有正确的姿势和以这种姿态处世，可能就是从习字开始吧。 古代先人敬畏字纸的遗训告知咱们，汉字书写不单单是肢体训练，更是心灵体操。汉代文学家杨雄说“书，心画也”，书法作品可谓中国人心灵的图画。气韵生动之翰墨，源自空灵曼妙之灵符；高古典雅之英藻，酝酿倜傥落拓之胸怀

14、。颜真卿的书法就取得如此的评价：“颜公书如忠臣烈士、道德君子，其端严尊重，人初见而畏之，然愈久而愈可爱矣。” 擅长仿照大自然的民族，也具有艺术创造的灵光，文人的墨迹便携带着日月山川之灵气。世间万物都有自己的书写方式，只不过是各擅其能算了。太阳用光的线条迸射其对地球村的热情，月亮则用如水的波痕挥洒其对万千生灵的关爱，雪花用象形的图案编织美丽的童话，雨点也用不留痕迹的“墨迹”敲打叶子和窗户，暖风更用那无形的笔刻画出一片天真烂漫的草绿花红 笔尖上的中国历史悠长，蔚为大观。咱们在甲骨上碰面，在贝壳上相识，在青铜上识别，在石鼓上端详，在竹简上默念，在摩崖上邂逅，在玉石上铭刻，在团扇上留言，在青瓷上烙印，

15、在紫檀上落款，在彩笺上传情，在红叶上题诗，在碑碣上隽永，在陶器上永驻生活中无处没有你横平竖直的美感，天地间无所不包你方方正正的大气。你指给我一个用笔墨书写的优雅汉字，即是指给我一个用文化熏陶的鲜活生命。 书写的滋味和有滋味的书写，只有真正书写过的人材能体验。这种美好的身心体验通过世代相传，逐渐成为一种民族特有的心性和气质。那刚柔相济、收放自如、行云流水、力透纸背的是一种持久、韧性、刻苦、奋发，是倾终生精力追求完美的理想人格。咱们在一幅精美绝妙的书法作品中，能够体味自然、社会、人生的全数美质和内蕴。 （取材于彭俐的笔尖上的中国）22.本文第段加点词“行云流水”在文中的含义是 。（2分）23.作者为何说“笔尖上的中国” 历史悠长？除文中所