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1、忙 忘 跟 以2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。 忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。 跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。 以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。牙 根 很 出五、练习写：写字书第二课3、斜钩、卧钩的写法1、掌握斜钩、卧钩的写法。 2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。掌握斜钩、卧钩的写法。一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣二、学习斜钩、卧钩的写法斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。心 思 战 我 心：字形较扁，中点

2、居中，比左右两点略高。 思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。 战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。 我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。4.描一描，写一写 成 总5.比一比，改一改 想 城写字书第三课4、撇折、撇点的写法1.掌握撇折、撇点的写法。 2.正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。掌握撇折、撇点的写法。一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣二、学习撇折、撇点的写法撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。去 云 女 妈 去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。 云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。 女：撇点形长，

3、与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。 妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。4.描一描，写一写 法 姐她 公写字书第四课5、独体字与上下结构1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。 2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣二、学习独体字的书写规则1.介绍独体字的书写规则独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。 2.出示汉字：自 午 长3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 自：字形稍窄、略小，横画均匀。 午：横要平，竖

4、长、居中、直而正。 长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。三、学习上下结构字的书写规则1.介绍上下结构字的书写规则上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。春 星 草 春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。 星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。 草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。 4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。写字书第五课6、左右结构与包围结构1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的

5、汉字。掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣二、学习左右结构汉字的书写规则1.介绍左右结构汉字的书写规则左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。2.出示汉字：听 得 街 听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。 得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。 街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。三、学习包围结构字的书写规则1.介绍包围结构字的书写规则包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。看 句 连 向 区 画 园 看：首撇较平

6、，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。 句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。 连：“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。 向：形较方，“口”略向上靠。 区：形略窄，两横画上短下略长。 画：左右对称，下面部分两竖画较短。 园：形方，略长。“元”的笔画均匀，“儿”不可太长。四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮.写字书第六课7、横平竖直1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。 2、在书写汉字时做到横平竖直。掌握汉字书写中横平竖直的方法。一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣二、学习横、竖的书写方法十 请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？2.老师讲解、示范

7、： 字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。三、书写汉字：立 再 千 刚 百 量可 井 真 立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。 再：三竖画直而正，下横长而平稳。 千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。 刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。 百：字形略小，要注意横平竖直。 量、真：字形较长，横画紧凑均匀。 井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。 可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。 注意横平竖直 苗 问 共 什 才 虫 5.评一评，改一改写字书第七课8、综合练习一1、复习横撇、横钩、竖折、竖提等八种笔画的写法。 2、正确、规

8、范地书写独体字、左右结构、上下结构、包围结构的汉字，做到横平竖直。复习横撇、横钩等八种笔画的写法，正确、规范地书写汉字。一、复习笔画的写法 1.复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。 2.练习书写笔画。二、按横平竖直的要求写下面的字。早丁 到 主 伴 请小朋友观察，说说写这些字要注意什么。 2.正确、规范地书写汉字。 三、书写汉字，注意字的结构。 1.出示汉字：乐 亲 贝 空 带 明 师 做 处 赶 习 同 座 因2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字是什么结构，书写时要注意什么？4.写下面的词语。 和风细雨 花草 友好共处 写字书第八课9、竖折折钩、横折折折钩的写法1

9、.掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。2.正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。一、复习竖折、横折的写法，激发学习兴趣二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法竖折折钩：竖画略向左斜，横要平，左折方，右折稍微圆转。横折折折钩：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。亏 写 马 乃 杨 秀 亏：两横靠上，长横要平，竖折折钩形小。 写：突宝盖不可太宽，“与”上窄下宽。 马：上小下大，底横要平，竖折折钩较大。 乃：上窄下宽，上横画略斜，撇长略弯，居中起笔。 杨：横折折折钩较大，上窄下宽。 秀：上下对正，“乃”略小。4.描一描，写一写 鸟 张写字书第九课10

10、、横折折撇、横撇弯钩的写法1.掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。 2.正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法，激发学习兴趣二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法横折折撇：两折上小下大，上折方，下折圆，撇画要长，形微弯。横撇弯钩：横撇短而方，弯钩圆而小。远 建 级 阳 队 都 远：点与右边部分上横平齐，长捺后段较平。 建：建字底略低，长捺稍斜。 级：绞丝旁两个撇折上下对正，“及”的撇较长，下段伸向提下，捺略向外伸。 阳：双耳旁中部的横撇弯钩较小，竖长、直而正。“日”形短居中。 队：“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方。 都：“

11、者”较宽，略靠上，双耳旁偏下，横撇弯钩略大。4.描一描，写一写 及 部写字书第十课11、部首写法1.掌握部首单立旁、木字旁的写法。 2.正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字。掌握部首单立旁、木字旁的写法。一、复习左右、上下、包围结构汉字的写法，激发学习兴趣二、学习部首单立旁、木字旁的写法单立旁：撇斜而微弯，竖正、直略短，竖起笔在撇画中间。木字旁：横短，竖长，撇在横竖相交起笔，捺变点，起笔在撇头下。 2.学生练习书写部首单立旁、木字旁。他 们 借 林 桥 他：单人旁的字，大都左窄右宽。“也”横画较斜，竖弯钩的后段平而外伸。 们：竖画直而正，中竖左靠，横折钩长而正。 借：“昔”第二横长而平

12、，“日”形窄小。 林：左右同形，左略小，右较大。右“木”竖略长，撇伸向点下。 桥：左旁端正。“乔”短撇较平，横与长撇分别伸入左右上、下，下撇较正。 注意字中左旁的大小与位置：伙 像 枝 树写字书第十一课12、部首写法 1.掌握部首三点水、草字头的写法。2.正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字。掌握部首三点水、草字头的写法。一、复习部首单立旁、木字旁的写法，激发学习兴趣二、学习部首三点水、草字头的写法三点水：上两点稍靠近，中点偏左，三点竖向排列，略成弧形。草字头：横稍长要平，两竖短，斜向中间，整个字头成扁形。2.学生练习书写部首三点水、草字头。江 沙 节 苏 江：三点水的字，左窄右宽。“

13、江”字，左长右短，“工”的上横低于左上点。 沙：竖直而正，长撇微弯，向左下斜伸。 节：草字头的字，上短下长。“节”字，上横长而平，下半部分较窄，长竖直而正。 苏：上下宽度基本相等，“办”先写“力”，后加点，钩与撇头对正。4，写一写 注意字中各部分的大小位置：活 汽 芽 花写字书第十二课教学反思：13、笔顺规则一 1.掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。 2.按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。一、复习部首单立旁、木字旁、三点水、草字头的写法，激发学习兴趣二、学习笔顺规则干 王 土 请小朋友书空这三个字，你发现了什么？ 总结出笔顺规

14、则：先横后竖大 父 个 请小朋友书空，总结出笔顺规则：先撇后捺丰 井2.请仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？4.出示汉字：全 从 这两个字要按什么笔顺规则书写？5.学生练习书写。6.描一描，写一写 注意笔顺。平 木 入 井 斗 关写字书第十三课14“包、饱、泡、吐”写字教案一、教学目标：1正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。2培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。3点燃学生的写字兴趣。4通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。二、教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。三、教学难点：横折钩、竖折钩的写法。四、教学课时：一课时五、教学过程

15、：（一）课前交流，欣赏引趣导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。（二）复习双姿，做好准备1复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。（三）指导写字，掌握技巧1学写“包”。（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“包”。学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练习，老师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评。（4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。3学写“饱、泡、吐”。（1）观察比较：饱和泡与“包”有什么区

16、别？（2）“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右宽。（4）“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。（四）创作练习，巩固兴趣1学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。（2）学生自己完成书签。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。2教师巡视、指导

17、。3欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。4赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。（五）课堂总结 。写字书第十四课15“字的重心” 写字教案一、导语： 又来到快乐的写字课堂了，老师知道你们已经学会很多的字，今天老师就用你知道的字来玩一个游戏：请你们用自己的头、身体、四肢来当笔画，来组成一个字，请同学们猜，看谁摆的姿势最准确能让同学们很快就猜出来，哪位同学想试一试？学生组字（人、大、火、丫、十、小、中、土、士）大家猜出相应的字以后教师将字写在黑板上。二、新课：（1）引入新知：同学们真聪明，想出那么多字，现在老师想请你们站起来，一起做一个“十”的动作，老师有问题要问你们：现在支撑你身体重心的是什么

18、？学生回答老师总结：结合黑板上的十字，请学生说说是什么在支撑这个字的重心呢？分别选取不同字例进行练习。教师总结：老师把支撑整个字重心的笔画叫做重心笔画，那么同学们看一看这些字的重心笔画都在什么位置上？学生：都在中间教师：对了，由此我们可以得出结论：当一个字中间有明显的竖或竖钩的时候，那么这个笔画就是这个字的重心笔画，一定要把它写直，并且居中以保证左右笔画分布均匀。（2）字例练习老师这里有一个字，教师出示“平”字引导学生组词理解字意，想一想写这个字应该注意什么，才能写的端正？（引导学生善于利用所学知识进行总结）书写练习教师板书学生书空跟随，体会结构与运笔要点。（3）深入学习：刚才同学们很快的找到

19、字的重心笔画，老师还有一个字想考考你们，“人”字它中间没有明显的竖和竖钩那么怎样找它的重心呢？学生猜测：横、撇、捺我们刚才已经知道，重心必须居中以保证左右力量的均衡，那么现在这个字中间没有明显的重心笔画，就请同学们找一个具有同样作用的点，那是这个字的重心点，这个点既和撇有关，也和捺有关，同学们猜猜看，它到底在哪？学生回答：撇捺的交叉点老师再考考你们（出示又、女、）找出这些字的重心笔画或重心点交叉点老师这里有一个字，同学们看一看，它是什么结构的字（上下）上面是什么字？（小），小字有什么变化么？（没有钩，垂露竖也比较短，）:谁知道为什么？（下面还有一个大字）这样利于组合我们来找一找它的重心笔画和重

20、心点（中竖，和撇捺的交叉点。）同学们看一看；老师把上下两部分的重心和重心笔画用线连接，你们发现什么了？（正好在同一条重心线上，）书写上下部分不在同一重心线上的“尖”体会重心一致的重要性。由此得出结论：写上下结构的字，一定要注意两部分的重心要保持一致。书写练习：现在我们就来试着写一写“尖”字，教师板书，学生书空跟随并读出笔画名称，体会结构与运笔要点。三、学生书写，教师巡回指导（及时提示正确的坐姿与执笔姿势，为学生创设良好的书写氛围，及时表扬和鼓励。）书写较快，掌握好的同学可增加练习内容，选择挑战字例：尘，泉四、作业讲评写字书第十五课 16“反犬旁的字” 写字教案一、复习旧知，导入新课1同学们，上

21、一节课我们学习汉字的书写需要重心平稳。今天老师带来几个字想考考大家，请你们找出字的重心笔画，看大家是不是真的掌握了（出示平、尖、瓜：提示竖提的书写要直，左右笔画位置要体现均衡美感、里：提示左右笔画被垂露竖均分，体现对称美感，下横承载上部所有笔画书写时要长，与其他笔画相比稍长些。师生共同回忆里的笔顺，教师板书，学生书空跟写）二指导写字：（A）反犬旁的学习。1同学们真聪明，老师再给你们出一个更难的，不是字，是偏旁，老师把它写出来，看一看能不能说出它的名称学生正确回答，教师板书：反犬旁并领读两遍2请同学们找出它的重心点:撇与弯钩的交叉点，教师将其延长线画出来，请同学观察，还有哪一点也在线上？（弯钩顿

22、笔处）教师书写不在同一重心线上的其他两种情况，请同学说最初的感觉，再请同学用自己的头做反犬旁，脚当弯钩顿笔处，分别做出三种不同动态的姿势：一、是上下在笔直，重心平稳；二、脚不动，头向左倾；三、脚不动，头向右倾；3说一说自己的切身感受，找出最平稳的一种方式（直立）由此得出：反犬旁在书写之中撇与弯钩的交叉点要与弯钩的顿笔处上下要重心保持一致。4教师板书同时提示书写笔顺学生书空并跟读笔画名称5书写练习体会反犬旁的正确书写方法。（B）字例学习1学习了反犬旁老师用两个字与它们组合，请学生把它们的读音说出来，教师将狐狸和狸猫两词领读让学生体会“狸”字的不同读法:一个是轻音,一个是二声。2请学生观察狐，狸两字：原来两个部分现在已成为一个整体，这需要笔画之间的相互配合（教师用虚线将两部分之间画出，看哪一个笔画能够在左右结构的字中起相互配合，穿插左右，使结构更加严谨的呢？）学生指出“狐”里“瓜”字的竖撇，和“狸”字“里”的长横。象这样在结构中起重要作用的笔画我们称之