1、范文15的认识第1课时导学案1-5的认识(第1课时)导学案本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址课件www.5yk科目数学执教黄xx班别一(1)班课题15的认识(第1课时)时间40分钟教学目标1、在观察农家小院图提取信息的过程中,引导学生初步感知15各数的基数含义,知道15的数序,并会认、会读、会写这5个数。2、在教学活动中,培养学生的数感,感受数学与生活的密切联系。教学重点15的基数含义和写法。教学难点15的写法,初步建立数感。教学过程分析、评议、建议一、给出情境,激发学生兴趣教师:同学们知道,一年四季是那几个季节吗?学生:知道。春夏秋冬。教师:那现在是哪一个季节啊?学生:秋天
2、。教师:对了,现在是秋天,秋风送爽,硕果累累,这是一个收获的季节。我们看看这位老奶奶,家里是不是收获了很多东西啊?学生:是。教师:同学们瞧瞧,这幅图里面都有什么东西呀?学生:南瓜/花朵/老奶奶二、进入新课教师:有多少个南瓜呀?学生:5个。教师:有多少朵花?学生:3朵/4朵。教师:这样一会儿3一会儿5又一会儿4的,老师听着觉得很乱。我们应该按顺序来,老师教大家,我们可以从小到大数。最小的数量是多少啊?学生:1。教师:图中有什么数量是1的呢?学生:一个老奶奶/一只小狗/一串玉米。教师:对啦!老奶奶、小狗和玉米的数量都是1,可以用数“1”表示。那我们数量1的东西数完了,接下来应数数量几的呢?学生:2
3、。教师:那就请同学们数出图中可以用数“2”表示的东西。学生:2只鸭子/2个筐/2个盘子。教师:很对。它们的数量都是2,可以用数“2”表示。2数完了应该数几呢?学生:3。教师:那就请同学们数出图里面可以用数“3”表示的东西。学生:3只小鸟/3盆花/3只蝴蝶。教师:很棒,它们都是数量为3的东西,可以用数“3”表示,3数好了接下来应该怎么数?学生:数4。教师:请同学们数数,图中有什么可以用数“4”表示的呢?学生:4只小鸡/4朵向日葵。教师:很对,小鸡和向日葵的数量都是4,可以用数“4”表示。接下来我们应该数?学生:5。教师:没错!请同学们说说图中有什么可以用数“5”表示的呀?学生:5个南瓜/5个玉米
4、。教师:大家表现地真棒。南瓜、玉米的数量是5,可以用数“5”表示。现在大家一起来认读一下。学生:1、2、3、4、5。教师:现在我们一起看一下这个计数器。上面有几颗珠子呀?学生:1颗。教师:1颗珠子可以用1表示,我们再加一颗珠子,现在是几颗啊?学生:2颗。教师:可以用几表示?学生:2。教师:看上面这道题,请一个同学回答。学生1:再摆1颗珠子是3颗,可以用3表示。教师:那再摆1颗珠子呢?学生2:是4颗,可以用4表示。教师:那再摆1颗珠子呢?全班一起回答。学生:再摆1颗珠子是5颗,可以用5表示。教师;大家都掌握了吗?现在我们来学习怎么写这些数。大家看一下,1是从上往下写,稍稍有些倾斜,大家拿出方格本
5、,跟着老师一起写。2像一只小鸭子,看老师写一次。好,现在在方格本上写下2。3像小耳朵,看老师写一次。好,现在在方格本上写下2。4要写得直直的,不能有弯曲的地方。看老师写一次。好,现在在方格本上写下2。5比较难写。看老师写一次。好,现在在方格本上写下2。三、练习教师:现在大家在方格本上写15,1个数字写一行。教师:写好了没有?学生:写好了。教师:剩下的时间大家把课本第16页的做一做两道题完成。教师:好,那这节课就上到这里。下课!利用色彩艳丽的图片激发学生的兴趣。15基数含义的认识。加深学生对15基数含义的认识。教学反思15学生们在幼儿园都已经学习过了,这节课的主要目的在于感知15各数的基数含义,知道15的数序,并会认、会读、会写这5个数,通过图片让学生自己去发现去探讨。但实践下来发现课堂游戏少,学生注意力不够集中。可以在接下来的课堂上多开发一些数学游戏,激起学生的兴趣。课件www.5yk
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