大班科学实验探究活动教案40篇Word格式文档下载.docx

1、能自己变吗？是谁帮助了他？怎么帮他？许多云聚在一起发生了什么事？4、无数小小的水滴聚在一起，就形成了云。当谢谢水滴越聚越大，直到负荷太重、漂浮不动就会嘀嗒一声掉下来。那就是雨。二、游戏：云彩和风儿1、幼儿自由选择角色扮演风或扮演云彩。2、扮演风的幼儿站在周围一圈，用力吹起。当所有的聚在一起时，发出哗啦啦的雨声。活动设计思路比较清晰、简单的，通过图片、欣赏课件、游戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽

2、然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。一、活动题目：怎样站得稳二、活动目标：幼儿通过怎样使纸板站得稳的实验，感知不同物体重心的位置不同，激发参加探究活动的积极性，培养观察和口语表达能力。能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。三、适用对象：56岁幼儿。四、活动所需资源：圆形纸板、方形纸板、不规则三角形纸板、多边形纸板、图书、粗细不同的棍子、牙膏盒、小花片等。五、活动过程：看一看纸板的形状。探究的问题。（1）用棍子把不同的东西稳稳顶起来的位置一样吗?顶在方形和圆形纸

3、板的中间，能顶起来。顶在三角形和多边形物体的不同位置，能顶起来。（2）用粗细不同的棍子顶相同纸板，在上面放花片，看谁的花片放得多?粗的棍子顶得多而且稳。细的棍子顶得少还不稳。记录实验结果。你能让纸板小动物站起来吗?（1）用铁夹子夹住纸板小动物，就可以立起来。（2）用橡皮泥包住纸板小动物的下面，小动物就站起来了。（3）把纸板小动物插在泡沫上。六、拓展思路1、提供积木、易拉罐、瓶子等能搭高的实物，让幼儿比一比，同类物品谁搭得高，说一说为什么。2、让幼儿利用积木、易拉罐等材料进行搭高楼比赛。在竞赛活动中使幼儿进一步感知只有将重物放在下面，底面搭得大，才能搭得高，而且不容易倒。幼儿对事物的认识具有形象

4、性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。1了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。2乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。3知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。4对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。5培养探索自然的兴趣。1、幼儿和动物午

5、睡2、地面游戏棋，筛子一、昨天中午小朋友午睡了吗？你知道自己午睡的姿势吗？观看，幼儿讲述讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗？你们知道动物是怎样睡觉的吗？我们一起来看一看。（幼儿边看边猜，并模仿）1观看，观察动物特殊的睡觉方式并讲诉。蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。仙鹤：单脚站立睡觉。猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。小金鱼：睁着眼睡

6、，因为它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。马：站着睡，马是站着睡，如果马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。乌龟：缩到壳里睡，更好的保护自己。小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是因为它的鼻子特别;珍贵，所以要好好保护。小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。2集体讨论：动物为什么这样睡觉？逐个讲述小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。3动物睡觉方式一样吗？哪些是站着睡觉的？马、仙鹤谁倒挂着睡？蝙蝠谁是趴着睡的：小狗、小猫三、游戏棋活

7、动动物睡觉的秘密。（1）出示游戏棋教师：今天，黄老师还带来了一副关于动物睡觉的秘密游戏棋，你们想不想玩？（2）认识游戏棋谱，了解游戏棋规则认识起点终点，行径路线游戏棋规则：走到有小动物图片的格子里时，必须模仿小动物的睡眠姿势，模仿对的小朋友可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止。四、结束活动组织幼儿讨论：我们为什么要午睡？教师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷今天，我们知道了这

8、些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗？自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。五、延伸活动请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的经验分享交流，老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在游戏中通过模仿巩固了对睡姿的了解，目标达成。1、通过观察、感知、探究，知道气球鼓起来的原因是有空气的存在，并发现气球中的空气向外排出时会产生作用力使气球向反方向跑。2、让幼儿在探索中了解火箭升天的基本原理，自制气球火箭，感受科学的神奇。3

9、、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。气球和打气筒每人一个，记录纸和笔，气球火箭制作材料。大班优质科学教案会飞的气球一、吹气球，了解气球鼓起来的原因。1、今天，老师给小朋友带来了什么呀？谁会吹气球呀？请一位幼儿吹气球。2、提问：这个气球和刚才比起来有什么不一样？为什么气球会变大？气球中充满了什么？（了解原来气球中充满了空气，气球就鼓起来了）二、猜测尝试：气球松开手后会怎么样?1、提问：如果现在老师把这个鼓起来的气球松开手，它会怎么样？引导幼儿猜测。2、给他们每人准备了一个气球，由幼儿自己尝试，把气球吹大，然后松开手，气球怎么样了？（气球会飞走

10、，会漏气）幼儿自由探索，教师引导并个别交流。3、提问：谁来告诉老师，玩气球的时候，你发现了什么？每一次气球飞的方向是一样吗？三、猜想、发现并记录。1、出示记录表，让幼儿根据记录表猜想气球往哪个方向飞？请小朋友猜想并用箭头表示方向记录。2、让幼儿根据记录表探索后并用箭头表示方向记录，与同伴自由交流。3、幼儿主动来说说他的记录，介绍自己的实验情况。对比探索前后记录结果。4、提问：为什么气球这样放的时候，会往这边飞呢？小结：把气球充满气，当你手一松，空气向外排除时就会产生反作用力使气球向反方向飞去。四、观看火箭升天1、一起观看火箭升天的动人场面，认真观察火箭发射方法。2、自由讨论问题火箭为什么能上天

11、？教师用简单易懂的语言给孩子们讲解火箭上天的基本原理：火箭飞行就是因为火箭里有燃料，当燃料燃烧时，猛地向后喷出大量的气体，同是产生巨大的反作用力，使火箭向前高速飞行。这和放飞气球的原理是一样的。五、自制火箭，体验成功小朋友在和爸爸妈妈的帮助下一起制作气球火箭。1教师在活动中积极鼓励幼儿猜想、尝试、探究，同时，在探究中提出问题，有利于引起幼儿对实验的兴趣。2教师并没有对幼儿猜想的结果进行直接评价。而是让幼儿自己探索验证，从而获得知识的体验。3在活动中，幼儿自主性强，每个环节都能激发幼儿的兴趣，使幼儿获得快乐，满足幼儿的表达欲。活动目标1. 探究发现平面镜成像的特点,尝试记录和表达自己的发现。2.

12、 知道把镜子放在具有对称性的图案的对称轴上会看到一个完整的图像。3. 体验玩镜子的乐趣。4. 通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。5. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备1. 经验准备：幼儿有照镜子的经验。2. 物质准备：与幼儿人数相同的四方镜子、记录表以及水彩笔,各种舞会装扮道具若干，生日舞会一份。活动过程一、参加舞会激趣,感知镜子成像特点。1. 幼儿自由装扮自己。2. 提问：你用什么道具装扮自己?怎么知道自己有没有装扮好呢?3. 小结：镜子有成像的特点，所以当我们站在镜子前面就可以看到自己。二、寻找小动物，利用镜子感知物体的对称。1. 引发幼儿猜想：把镜子立在图片的哪

13、一条边能使小动物变完整?2. 幼儿自由探索并记录，教师观察指导。3. 师幼共同验证并小结：把镜子放在对称图案的对称轴上就能看到一个完整的图像。三、寻找礼物，进一步感知不对称物体的成像特点。利用镜子能让汽车变完整吗?2. 幼儿自由探索并记录。3. 师幼交流验证并小结：镜子放在两边不对称的图案上虽然能成像但不能变完整，只有把镜子放在两边对称的图案的对称轴上才能变完整。四、参加舞会，结束活动。这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热

14、情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。【设计意图】对称的物体在我们生活中随处可见，对称的形式不仅美化着我们的生活，而且蕴含着一定的科学知识。而折印的方法就像一座学习的桥，让小朋友很容易就能理解对称的原理。我们力图通过这种生活中最常见的形象，培养幼儿关注生活，并在生活中学习、思考的习惯。1了解、欣赏对称图形的美，尝试制作对称的艺术作品。2培养幼儿发现问题、探究问题和解决问题的能力。3发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。4培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。【活动准备】1卡纸、水粉、剪刀等。对称的物品若干（蝴蝶、桥、风筝、中国结等

15、）。2知识准备：幼儿排练过有对称动作的舞蹈，进行过有关对称的亲子裁剪活动等。3收集各种图片，如：蝴蝶、亭子、风筝、小船、宝塔、枫叶、天安门、奖杯、汽车、窗子、古代青铜器、天坛、中国结、窗花、铁桥、飞机等，并准备好小组学习的资料。（分为六个小组。）一、玩魔术游戏1以魔术游戏导入。老师在一张对折后有中心轴印的纸上，紧靠着轴线用水粉画大、小圆两个，请小朋友看老师玩魔术游戏，对折纸后会出现什么现象。2幼儿讨论现象出现的原因。你知道为什么会这样吗?你能变这个魔术吗?3幼儿尝试这个游戏，了解这种处理方法折印，了解这种处理效果对称。（重点帮助幼儿理解对称，就是样子和大小都一样，而方向不一样。4展示幼儿尝试的

16、作品，引导幼儿分享、欣赏他人的创作。二、新的折印方法1提出更新的折印方法：有没有其他的折印方法，出现新的折印效果呢?老师给你们材料，大家看一看、想一想、折一折，注意怎样才能折出不同的对称图。幼儿分组进行讨论是不是对称图，为什么。各组整理讨论结果，清晰地表达组内的想法。2幼儿操作，通过折印画检验自己的想法。用你想到的办法能把它表现出来吗?你愿意去试试吗?3幼儿互相欣赏作品。三、生活创造1利用收集到的资料进行学习。在我们生活的周围有许多东西是对称的，我们先从收集的图片资料中找找，能发现什么呢?幼儿分成六个学习小组。分析收集到的图片，并将分析的结果清晰地表达出来。你认为对称的理由是什么?不对称的理由

17、是什么?2游戏：猜猜这是什么?教师出示只有一半图形的物品图案，请小朋友看图猜这个物品是什么。3幼儿运用对称手法进行设计比赛。会动手动脑的小朋友，应该会灵活运用学到的本领。我们可以用色彩来表现对称的物体，也可以用其他的方法来表现对称的效果。想想还可以用什么形式来表现呢?帮助幼儿确定一个主题进行设计比赛，鼓励幼儿用剪纸、模型、舞蹈等形式来尝试表现对称的效果。【设计评析】进人大班，小朋友们更会利用资料进行学习了。这个活动从小的知识点入手，通过多层次的操作游戏，针对一个原理让小朋友们不断思考、操作尝试，实现自己的想法，并发现新的方法。希望这个活动让这些小朋友进入小学后，能够运用学习到的有用原理，通过自

18、己的思维进行迁移及推理，从而有效提升运用知识的实践能力。幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。教学目标：1 对空气的存在感兴趣，产生探究的欲望。2 在玩的过程中观察现象，知道现象和空气的关系。3 了解空气的特点、作用，培养幼儿的环保意识。4 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5 培养探索自然的兴趣。教学重点：引导幼儿用好方法寻找空气。教学难点：理解科学现象与空气的联系。教学准备：1、活动区布置：气球、水杯、注射器、海绵、塑料袋2、环境

19、污染光盘或图片3、课件：空气的自我介绍教学过程：1、导入：（1） 教师请出今天的小客人智慧娃娃（木偶）（2） 智慧娃娃和小朋友们打招呼。（3） 智慧娃娃出谜语：“摸不着，看不到，没有颜色没味道，动物植物都需要，大家谁也离不了。”（空气）（4） 利用幼儿各种感官，亲身体验空气的特点。2、智慧娃娃：空气可是我们大家的好朋友，今天我把空气娃娃请来了，你们想不想认识它呀?瞧，它来了!3、放映课件：空气的自我介绍（配音材料附后）4、智慧娃娃：空气娃娃已经藏好了，它就藏在我们后面的五个活动区中，看哪个小朋友最聪明，能想好办法找到它。但是，我们这么多小朋友只有五个活动区，该注意些什么呢?（引导幼儿自己提要求

20、）1） 不能拥挤，应该先选择到人少的活动区去。2） 活动时声音要轻。3） 尽量不弄撒水，要及时用抹布把桌面清理干净。要求：串铃响时小朋友要围到智慧娃娃身边来。5、幼儿自由探索幼儿分散到活动区去寻找空气娃娃。教师巡视指导,了解幼儿寻找的方法，有哪些发现。6、小结问题：你们找到空气娃娃了吗?（1） 如果找到了，就请小朋友说说怎么找到的，可示范讲解。（估计部分幼儿意识不到玩的过程中的种种现象就是空气的存在）（2）提问：你在活动区玩了什么?有什么发现?幼儿：边示范边讲解，其余幼儿观察现象。（3）智慧娃娃小结：（其实，刚才你们已经找到它了，）它一直都在和你们做游戏呢!水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的气泡

21、就是空气，气球、塑料袋鼓起来就是空气钻进去了。7、组织全班幼儿玩“火箭上天”游戏。方法：一起用鼻子或嘴巴把空气吸进嘴里，再把空气吹进气球，连续几次，气球鼓了空气就被捉住了。再一起把空气放掉，气球就象火箭一样飞上天空了。（向空中抛气球）8、了解空气的作用：（1） 提问：你们知道空气和我们人类有什么关系吗?（2） 实验：用手捏住鼻子，闭住嘴巴，暂不呼吸，坚持一会。请幼儿谈谈感受，如果不呼吸会怎样?（3） 小结：人离不开空气，没有空气人和动物都不能生 存。9、延伸：如果没有空气植物会怎样?（1）幼儿自由发言。（2） 提问：怎样证明植物也离不开空气呢?（3）设计实验，教师操作。鼓励幼儿坚持观察。10、

22、小结：人、动物、植物都离不开空气，我们应该怎么做呢?（环保教育）11、智慧娃娃：校园中还有很多空气娃娃等着我们和它们一起去游戏呢，快来!（活动自然结束）本节课个别地方适当作了调整，开头没有出示木偶而是教师自己扮演成智慧娃娃，能够吸引幼儿注意力。但教师形象的变化太大，过于吸引幼儿注意，反而影响了教学效果。在幼儿自由探索完的汇报时，由于忽视了孩子的表现欲，教师要求不到位，致使座次混乱，影响了汇报的正常秩序的进行。教师缺乏组织经验，对于幼儿的混乱现象没有使用好多方法改变现状，奖品智慧星没有发挥真正的鼓励作用。后面的教学内容显得仓促和被动，部分幼儿转移了注意力。配音材料嗨!小朋友们你们好!我是你们的好

23、朋友空气娃娃，大自然中到处都是我的家，我能看到你们，但你们可看不到我呦!走，带你们到我的家园去看一看!我喜欢在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜欢在花丛中和小花小蝴蝶一起游戏。天空中陆地上到处都是我空气娃娃的家，就连小朋友和小动物的身体里都有我的身影。我呀!无处不在，不论多小的洞我都能钻进去。怎么样，我的家是不是很大呀!其实，我一直都在小朋友们身边，但因为我穿了一件无色透明的隐身衣，所以你们看不到我。现在，我要和小朋友们玩捉迷藏的游戏了，看看咱们大三班哪个小朋友能想出好办法找到我。准备好了吗?我要藏到你们身边喽!你们能看到我吗?还能看到我吗?我这就藏到你们身边去了，来找我!1.了解玻璃在

24、生活中的用途，感知玻璃透明、易碎、能遮挡等特点。2.愿意观察、发现玻璃的特征，感受透过玻璃看世界的乐趣。3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4.培养探索自然的兴趣。1.2.玻璃、泥工板、布料、纸若干3.特别的玻璃：凸透玻璃，雕花玻璃，厚玻璃，磨砂玻璃，有色玻璃一、寻找玻璃，感知普通玻璃的特性1.自由探索，寻找透明的玻璃*今天我们要透过一样东西来看看外面的世界，我给你们提供了四种材料，你都放在眼前看一看，找出你认为最合适的拿在手里，回到位置上。*你为什么觉得它最合适?2.再次探索，感知玻璃的特性*你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏，看看还能发现什么?小结：原来玻璃不仅是透明的，能看到对面的东

25、西，而且还很光滑，硬硬的*取放玻璃时要注意些什么呢?你是怎么知道的?原来玻璃还有个缺点呢，就是易碎的，小朋友在取放时要轻拿轻放哦。*那现在请你轻轻的把手里的玻璃放在小椅子下面。二、观看，感知玻璃的作用*你都在哪里找到过玻璃?*那我也去找找!观看*蛋糕店这是什么地方?玻璃放在这里有什么好处?透过蛋糕店的玻璃，我们可以看清楚里面摆放的蛋糕，还能遮挡苍蝇和蚊子。*商场这是什么地方?商店的玻璃橱窗，让我们看到漂亮的衣服。*玻璃房这是什么?为什么要建玻璃房?通过玻璃，暖暖的阳光可以照进来，可以阻挡大风，大雪，还可以让我们看到外面的美丽景色。*汽车汽车上为什么要有玻璃?小结:玻璃窗让我们能看到外面的道路，

26、更加安全的驾驶。*水族馆这里是哪里?透过大玻璃，我们可以清晰的看到海里的动物快乐地游来游去。原来玻璃能给我们的生活带来这么多的好处呢，如果没有玻璃我们就少了许多乐趣呀!三、特别的玻璃1.自由探索，感知特别玻璃的特点*除了这种玻璃，你还见到过和这个不一样的玻璃吗?我今天给你们带来了四种，你每一种都去摸一摸，放在眼前看一看，时间到就把玻璃放回去，回到位置上。2.幼儿交流自己的发现3.你认为这些特别的玻璃有什么用?4.观看我也找来了一些特别玻璃制作的东西，一起来看看!玻璃的用处真大，其实特殊的玻璃还有很多种，针对玻璃易碎的缺点，人们经过改进发明了钢化玻璃，还有磨砂玻璃会让外面的世界变得很朦胧，你们可以回家继续去找找看哦!四、亮眼看世界那请你选一面你最喜欢的