全国高等教育线性代数自考试题Word下载.docx

1、B.试探C.劝谏D.嘲讽5.张中丞传后叙最后一段的内容是（ ）A.叙述张巡、许远的一些轶事B.记叙南霁云乞救于贺兰C.驳斥污蔑张巡、许远的错误论调D.赞颂张巡、许远“守一城，捍天下”的功绩6.下列文章中，主要通过对话展开说理、刻画人物的是（ ）A.赵武灵王胡服骑射B.垓下之围C.张中丞传后叙D.先妣事略7.下列出现于前赤壁赋的叠字中，作者用以表现泛舟之乐的是（ ）A.呜呜B.袅袅C.苍苍D.浩浩8.下列先妣事略的语句中，属于作者直接抒情的是（ ）A.诸儿见家人泣，则随之泣B.见子弟甥姪无不爱C.家中人闻吴家桥人至，皆喜D.世乃有无母之人，天乎9.秋夜一文所营造的意境是（ ）A.冷寂深邃B.淡定

2、宁静C.残败凋敝D.苍劲悲壮10.纪念傅雷一文中，作者写傅雷的昆明之怒是为了（ ）A.说明傅雷别号“怒庵”的来历B.说明傅雷具有儒家刚者的品德C.为其后“一怒而死”作铺垫D.揭示傅雷发怒的客观原因11.“有了一个李冰，神话走向实际，幽深的精神天国一下子贴近了大地”这句话是为了说明（ ）A.民间宗教多世俗气息B.李冰命儿子作石人镇水C.人们对李冰为民造福的推崇D.汉代水官以李冰雕像镇水12.我与地坛作者将母亲与地坛并列来写是为了表达（ ）A.地坛和母亲都是作者抚平创伤、焕发新生的源泉B.作者从“荒芜但并不衰败”的环境出发思考人生C.以地坛的“荒芜但并不衰败”象征母亲形象D.以地坛的四季特点来表达

3、母爱的深度和广度13.蒹葭选自诗经中的（ ）A.国风B.大雅C.小雅D.颂14.行路难中，显示英雄失意抑郁悲愤心情的诗句是（ ）A.金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱 B.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然C.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 D.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边15.早雁是一首（ ）A.七言古诗B.七言歌行C.七言律诗D.七言绝句16.柳永八声甘州中，开始转换角度、从“对面写起”的词句是（ ）A.渐霜风凄紧B.惟有长江水C.叹年来踪迹D.想佳人、妆楼顒望17.贺铸鹧鸪天中，“空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣”的抒情方法是（ ）A.借景物抒情B.借比喻抒情C.借象征抒情D.借举止抒情18.下

4、列诗篇中，追求朦胧的审美情趣，以哀怨感伤格调见长的是（ ）A.一句话B.再别康桥C.雨巷D.祖国啊，我亲爱的祖国19.宝黛吵架中“宝玉又自己后悔：方才不该和他较证”句所运用的人物描写方法是（ ）A.行为描写B.语言描写C.心理描写D.细节描写20.麦琪的礼物揭示人物心理活动的主要方法是（ ）A.直接心理刻画B.自然环境烘托C.人物对话描写D.行为和表情显现二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21.下列比喻，见之于庄子秋水一文的有（ ）A.以五十步笑百步，则何如B.

5、引绳而绝之，其绝必有处C.夏虫不可以语于冰者，笃于时也D.中国之在海内，似稊米之在大仓E.掘井九仞而不及泉，犹为弃井也22.西湖七月半所写的五类“七月半之人”中，在夜深时分被“吾辈”“拉与同坐”的有（ ）A.“峨冠盛筵”者B.“环坐露台”者C.“浅斟低唱”者D.“不衫不帻”者E.“匿影树下”者23.湘夫人中，通过描写事理颠倒的假想景象来表现人物内心焦虑和不安的诗句有 （ ）A.鸟何萃兮藐中B.罾何为兮木上C.蛟何为兮水裔D.筑室兮水中E.遗余襟兮醴浦24.再别康桥的诗性美感主要体现在（ ）A.喷薄而出的满腔激情B.诗歌节奏的音乐美C.诗情画意的优美意象D.诗歌体式的建筑美E.精彩多样的抒情手法

6、25.下列描述，采用拟人修辞手法的有（ ）A.她的眼睛，“洁如水晶”B.在火车旁，她“像一叶没根的小草”C.“风柔和了许多，月亮是这样明净”D.“月光黯淡下来，群山沉默着”E.“小溪的歌唱高昂起来”三、词语解释题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）26.方存乎见少，又奚以自多奚：27.以为是殆幸运儿殆：28.则其造诣，容有底止造诣：29.孟尝君就国于薛就国：30.纵江东父兄怜而王我王我：31.他植者虽窥伺效慕，莫能如也如：32.先时中山负齐之强兵负：33.然数颦蹙顾诸婢曰数：34.耻其技之不若技之不若：35.生恨其痴，无术可以悟之悟之：四、简析题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）3

7、6.阅读寡人之于国也中的一段文字，回答问题：不违农时，谷不可胜食也;数罟不入湾池，鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。A.孟子认为“王道之始”的标志是什么?B.这段话体现出孟子怎样的治国思想?C.这里运用了哪种论证方法?37.阅读马伶传中的一段文字，回答问题：侯方域曰：异哉!马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技，无所干求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉?呜呼!耻其技之不若，而去数千里，为卒三年。倘三年犹不得，即犹不归尔。其志如此，技之工又须问耶?A.这段文字可分为几个层次?概括各层

8、次的大意。B.“见昆山犹之见分宜也”，其中的“昆山”与“分宜”各指什么?C.马伶的经验说明了什么?38.阅读陌上桑中的一章，回答问题：日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著悄头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。A.诗中所写的罗敷采桑用具及服饰有何特点?这样写有何作用?B.诗中的“行者”、“少年”、“耕者”、“锄者”有何共同心理?C.这段描写体现出怎样的笔调和色彩?39.阅读祖国啊，我亲爱的祖国中的一节，回答问题：我是你十亿分之一，是

9、你九百六十万平方的总和;你以伤痕累累的*喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我;那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由;祖国啊，我亲爱的祖国!A.“我是你十亿分之一”中的“我”指什么?B.“迷惘的我、深思的我、沸腾的我”中的“我”指什么?C.“你的富饶、你的荣光、你的自由”所运用的修辞手法是什么?40.阅读苦恼中的一段文字，回答问题：“这个星期我嗯我的儿子死了!”“大家都要死的”驼背咳了一阵，擦擦嘴唇，叹口气说，“算了，赶车吧!赶车吧!诸位先生啊，车子照这么爬，我简直受不了啦!什么时候他才会把我们拉到啊?“那么，你给他一点小小的鼓励也好给他一个脖儿拐!“你听见没有，你这老不死的?我要给你一个脖儿拐啦!要是跟你们这班人讲客气，那还不如索性走路的好!听见没有，你这条老龙?莫非我们说的话你不在心上吗?于是姚纳，与其说是觉得，不如说是听见脖子后面啪的一响。“嘻嘻!”他笑，“好有兴致的几位老爷求上帝保佑你们!A.从“大家都要死的”这个回答中，可以看出姚纳的苦恼是什么?反映出当时怎样的社会心态?B.车夫姚纳挨了打，为什么还“嘻嘻”地笑着“求上帝保佑”打他的人?C.这里运用的主要人物描写方法是什么?五、作文题（30分）41.以出发点为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。