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1、 鲜卑语的消失；北魏孝文帝禁用鲜卑语；与汉族同化，鲜卑民族社会终止。 3、语言具有全民性。对于社会全体成员是统一的，共同的。 任何阶级，任何集团都不能垄断语言，语言一视同仁为之服务。 阶级习惯语：赤祸；戡乱；黑狗；老财。 隐语（黑话）：耕沙吃饭；歪下睡觉；玉子酒。 语言在人们使用过程中出现不同变异、不同风格，都没有偏离统一的语言规则，影响相互的交际和理解。 （二）语言是人类最重要的交际工具。 文字：从属于语言，记录语言。 旗语：一种通讯方式，使用于航海、军事或野外作业，手持两面小旗用不同姿势代表字母，进行传达联络。 数字符号：圆周率3.1415。 非语言的交际工具：身势、表情等伴随动作。点头（

2、同意）；招手（请过来）；食指、中指竖起成“V”状（胜利，Victory）。 这些交际工具，1、在语言或文字的基础上产生；2、都有其特殊的服务领域，是辅助性的。因此，语言是人类最重要的交际工具。 二、语言是思维的工具（一）思维离不开语言。 1、思维：认识现实世界时动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。 2、思维必须在语言材料的基础上进行，语言是思维的工具。 作为工具以语言为基础“动脑筋” 认识成果贮存于语言（记录、传递、交流）（二）儿童学习语言的过程 必备条件：现成的语言环境。学话过程：同时认识世界，发展思维。1、独词句（由具体到概括）；2、两个词的组合（抽象和分析）；

3、3、造句（逐渐掌握词与事物的联系，词与词的组合规则）。（三）关于聋哑人的思维 1、聋哑人能够思维： 聋哑人和常人一样，生活在人类社会中，有健全的大脑和发音器官，大脑也分左、右两半球，各有专门分工。 聋哑人不能从听觉中得到应有的信息，但可以通过别的感觉器官得到补偿。 视觉交际效果不如有声语言，给聋哑人思维能力的发展带来影响。 2、手语：聋哑人之间传递思想、表达意见的一种非语言交际工具，是在有声语言的基础上设计和应用的。分为两种：“手指语”，用手指作出种种姿势，代表字母形状，进行拼音；“手势语”，用手势作比量，模拟形象，构成一定的意思。（四）思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同的。 1、大脑功

4、能思维能力没有民族性，正常的人无论哪个民族，进行思维都遵循同样的规律。 概念（用词表达）：马（m）horse 认识事物，“动脑筋”。判断（用单句表达）：我是一个老师I am a teacher 推理（用复句表达）：因为下大雨，所以没出门。 2、思维方式上，各民族之间存在差异。 这使得语言的民族性，不仅表现在语言系统（语音、词汇、语法）不一样，也与思维方式的民族特点紧密联系。 汉语 英语 伯父（父亲的哥哥） uncle Fathers elder brother 叔父（父亲的弟弟） Fathers younger brother 舅父（母亲的兄弟） Maternal uncle 姨父（母亲姐妹的

5、丈夫） Maternal aunts husband 汉语的谐音禁忌：梨（离）圆果；空（凶）铺吉铺、旺铺。（五）人类思维在机器中的再现 1、思维是人大脑的机能，是反映客观世界的一种能动过程。人能制造和利用工具积极地改造环境，包括具有人工智能的机器（电子计算机）。 2、人类思维职能的延伸，使机器能代替人的一部分脑力劳动。3、机器只能按照人预先设定的条件，机械地执行预先规定的指示，不能“随机应变”。它只是人造的、没有“灵性”的装置，永远不可能像人的大脑那样，能动地反映客观世界。 三、语言和说话（言语） 说话（言语） 语言 含义 运用语言的行为（说）和结果（话），具有一定的个人因素，因人而异。 由音

6、义结合的词汇和语法构成的一种符号系统，对一个民族来说只有一套。 关系：1+1+1+1+1+1I （无数的“说话”） （说话的总和） 句子（语言交际的基本单位） 一句一句说，长短差别很大。词按照一定的顺序组合，长度、数目可以无限。 不同的句子所包含的词有限；组合句子的规则有限。 说话自由，不受时间、地点、动机等限制。但以语言的共同规则作为活动基础，不能自由。 规范和决定说话，使说话在选择材料、遵循规则等方面必须服从社会习惯。 第二章语言是符号系统 一、语言符号的性质和特点 （一）关于“符号” 1、符号是指代他种事物的标记。包含形式、意义两个方面。如：包装物（纸箱、纸盒）印上一把伞或一个酒杯，提示

7、不要倒放；交通标志牌，一只嗽叭打上一条斜线，提示此地禁鸣喇叭。 注意：符号不是征候；符号和自己所代表的事物是两回事，没有必然的联系。 （二）语言符号1、语言是一种符号，而且是所有符号中最重要的一种。整个语言由符号组成，构成一个系统。 甲事物（客观现实现象）乙事物（音义结合的语言符号） 乙事物代表甲事物 流动着的空气风（fng） 形式：人的感官可以感知。 迈开两腿迅速往前移动跑（po） 意义：所指代、表达的内容。 2、语言符号的本质“约定俗成”。 荀子正名：“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜。” 语言符号的形式和意义的结合，即用什么“音”表示什么“义”，没有必然的理由，也并非音

8、、义之间存在本质的联系，而决定于一定社会集团的意志，决定于社会习惯。书（音：sh） 首 成本的著作英语：book人体的最上部 脑袋（脑袋瓜） （头） 脑壳（头壳） 语言符号能重复使用，人们根据交际需要将有限的语言符号排列组合，造出无限的句子。 组合：小张在读书。这个剧本是老李写的。他不喜欢看电影。 拆装：他在写电影剧本。 （三）语言符号的特点。 1、任意性。 创制符号时，音义结合是任意的，由社会约定俗成。 大型猫科食肉类哺乳动物，毛 汉语：虎（h） 黄褐色，有黑色条纹，性凶猛。 英语：tiger ti汉语：梯（登高的一种用具）；锑（一种金属，银灰色，性脆）。 （ti:）英语：tea，用茶叶沏成

9、的饮料。 符号的音义关系一经确定，进入交际，依存于某一社会群体，便对使用者具有强制性，不能擅自变更。telephno 利用电信号的传输达到互通语言的通讯方式。德律风电话 2、线条性。一个跟着一个依次出现，进行组合，其条件就是语言里的各种结构规则，从而使语言符号处于有条理、可理解的联系之中。 任意性 线条性（组词、造句） 花 红 红花花红 他，早 在 昨 天 走 了 。深 化 教 育 改 革。 脸 红脸脸红 火 红火火红 二、语言符号的系统性 （一）语言的层级体系 1、语言是一种层级装置，最重要的特点是分层。 例释 音位：/m/、/t/、/t/A/ 语素：马（m）；他（t）；打（d）。 词（词组

10、）：枣红马；他们；鞭打。 句子：他们鞭打枣红马。 图示 第三级（句子） 第二级（词） 第一级（语素） 底层（音位）2、语言层级装置所提供的效能： 几十个音位组合几千个符号的形式，即语言中最小的符号语素。构成几万个词（词组），作为说话材料。造出无限多的句子。 （二）语言层级装置的运转组合和替换。 1、组合关系 由于语言符号具有线条性特点，词能够一个挨着一个进行组合，前后相续，构成“语言链条”；其中由符号组成的每一个环节，又可以被替换，组成新的“语言链条”。 我们爱祖国每个符号都处于两种关系当中： 我们爱科学A与B组合，依次出现。 人民支持解放军A或B被C替换而重组。 鲜花献给战斗英雄 符号和符号

11、组合起来的关系，称为“组合关系”。组合关系由编结而成，编结不同，整个组合的性质也不同。 大 大房子（偏正结构，修饰关系） 房子 房子大（主谓结构，陈述关系） 2、聚合关系 在某一环节上能够互相替换的符号，具有相同作用，它们自然地聚集成群，彼此的关系称为“聚合关系”。 房子天、地、人、山、水、桌子、讲台、 香蕉，都作主语。 房子大（主谓结构，陈述关系）大小、高、矮、好、坏、宽敞、漂亮， 主语谓语都作谓语。3、组合关系和聚合关系 语言系统中的两种根本关系，组成语言系统的一个纲。 组合关系 聚合关系 三、语言系统是人类特有的（一）语言能力抽象思维能力发音能力 1、抽象思维能力：人类通过敏锐的感觉器官

12、，反映现实现象。大脑对形成语言意义的原料加以分析、概括，加以命名、归类。在概念（词）的基础上进行判断、推理，并将结果用语言表达出来。 2、发音能力：类人猿直立行走，使语言的产生具备了足够的声音材料。人类的发音器官能发出清晰的音，并加以组合（元音、辅音；音节）。 （二）其他动物不具备语言能力 1、人类的祖先在劳动活动中，锻炼了大脑（具备了抽象思维能力），改造了发音器官（具备了发音能力），交际的需要促使语言的产生。这是人类与其他动物分道扬镳的最后的、最重要的标志。 2、不存在“猩猩语言”。人与黑猩猩具有近亲关系。将刚生下的婴儿和小猩猩一起喂养，表明猩猩的发音器官不足以发出人类的各种语音，不能组合词

13、。 3、不存在“鹦鹉语言”。经过专门训练，模仿人类的语词、短句。唐代朱庆余宫中词诗：“寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。（三）人类语言与动物“语言”的根本区别 人类语言 动物“语言” 单位的明晰性 说出的话（句子），由界限清晰的单位，按照交际需要、语言规则组装。 以叫喊或舞蹈动作来表示某一固定意思，“语言”单位不能分析和组装。 任意性 语言符号的音义结合具有任意性，是“约定俗成”的。 一定程度的任意性，局限于一个题目，是僵硬的。 结构的二层性 两层结构：音位层（底层）；符号层（上层）。 不能分解成单位，没有结构。 开放性 运用有限的语言手段，通过替换和组合，造出无

14、限的句子。 一种封闭的系统，所传递的信息固定，受刺激限定。 传授性 通过后天的学习和现实的语言环境，掌握一种语言。 其“语言”是一种本能，与生俱来。 不受时、地环境的限制 能用语言说古道今，表达哲理，驰骋想象，信息的传递不受当时、当地环境限制。交际由当时当地的刺激引起，是对具体情景的感性反应，只能传递某种信息，不能回顾过去、设想未来。 第三章语音 一、什么叫语音由口腔发出的作为符号的物质外壳，叫“语音”。 生成条件 性质、特点 载体 1、生成条件：语音是发音器官各部分（发音部位）协同动作（发音方法），从口腔发出，进入言语交际过程。请看教材P.57“发音器官”示意图。 肺：呼气、吸气，通过气管（

15、图中18）为发音提供动力。声带（图中19）：发音体，位于喉结中的两片很小的薄膜，中间形成气流的通路，振动、开合，发出各种音。口腔（图中10，包括上腭和下腭）、鼻腔（图中9）、咽腔（图中11）：共鸣腔，主要起调节作用，同时也是某些音的发音体，如擦音f、s。 2、性质、特点：语言符号是音与义结合而构成的，以音示义。人们在大脑中组织好要说的话（编码），发出语音，负载着言语信息，传递给对方，为对方所接收和解码。这实际上是符号的交流，语音是作为符号来运用的。 3、载体：语音是语言符号的物质外壳。语音是一种声波，同光波、电波一样都是物质世界里的东西，语言凭着语音而存在于物质世界里。语音是言语信息的载体，一

16、定的语音单位表达一定的语义，人们约定俗成，通过这一物质外壳，表情达意，实现交际目的。 二、音素 （一）音素是最小的语音单位。它从语音中切分出来，而且不能再分。 曙光就在前头 sh gung ji zi qin tou shu guang jiou zi qn tu （二）音标 记录音素的标写符号叫音标。目前最通行的“国际音标”，是国际语音协会于1888年按照“一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素”的原则制定的。例如“曙光就在前头”： （三）两类音素元音、辅音 1、元音 也叫“母音”。发音时气流自由呼出，不受任何阻碍，发音器官各部分肌肉紧张均衡。如汉语普通话的a、o、i、u。 元音的

17、不同是共鸣腔（最主要的是口腔）的不同形状所造成的。元音的差别决定于口腔改变形状：一是张嘴大小（舌位高低）,如aA；二是舌头前伸或后缩（舌位前后），如；三是嘴唇展平或撮起（唇形圆展），如y。 元音舌位图 A、语音学家D琼斯按舌位前后、高低和唇形圆展，区分八个基本元音（标准元音）。 B、对元音的描写： 前、高、不圆唇元音。y前、高、圆唇元音。 a前、低、不圆唇元音。o后、半高、圆唇元音。 2、辅音 也叫“子音”。发音时气流在发音器官某一部分受到阻碍，通过某种方式冲破阻碍而发出音来。如汉语普通话的b、p、m、f。 一般的发音特点 A、清浊：发音时声带颤动的，叫浊辅音，如现代汉语普通话的m、l；发音时

18、声带不颤动的，叫清辅音，如汉语普通话的b、f。 B、送气和不送气：通过喉部的气流较强，所发出的辅音叫送气音，如汉语普通话的tt、kk；气流较弱的，叫不送气音，如汉语普通话的dt、gk。C、鼻音和口音：软腭低垂，堵住口腔通道，气流从鼻腔出来，所发出的音叫鼻音；软腭上升，堵住鼻腔通道，气流从口腔出来，所发出的音叫口音。 发音部位 分类 气流受阻的位置 普通话声母 例字 唇音 双唇 双唇形成阻碍。 、 标、批、面 唇齿 下唇接近上齿。 奋 舌尖音 舌尖前 舌尖抵住上齿龈。 、 大、团、农、流 、 再、层、色 舌尖后 舌头卷起, 舌尖往后顶住前腭。 h、ch、sh、r 政、驰生、如 舌面音 舌面前部抵

19、住或接近前腭。 、 阶、千、虚 舌根音（舌面后） 舌根上抬，向软腭靠拢（抵住或接近）。 、 巩、开、欢 发音方法 分类 方 法 普通话声母 例 字 塞音 两个部位闭塞，堵住气流，突然放开，气流冲出，爆发成声。 、（双唇）；、（舌尖前）；、（舌根）。 巴、攀；杜、台；光、康。擦音 两个部位接近，形成缝隙，气流从中摩擦成声。 （唇齿）；（舌根）；（舌面）；h、（舌尖后）；（舌尖前）。 发；辉；现；上、荣；锁。 塞擦音 先塞后擦。 、（舌面）；h、ch（舌尖后）；、（舌尖前）。 坚、奇；志、城；早、猜。 鼻音 鼻腔通路打开，口腔里形成阻碍的部分闭合。 （双唇）；（舌尖前）。 美；怒。 边音 舌尖抵住

20、上齿龈，舌的两边自然松弛。 （舌尖前） 理 颤音 富于弹性的一些发音器官，阻碍气流时快速弹动。 连续弹动： 俄语（奴隶）闪音 一次弹动： 美国英语eter（彼得） 3、元音和辅音的区别： 从发音方法看。从发音器官状况看。从呼出气流强弱看。 三、现代汉语拼音字母与国际音标对照表 四、语音四要素（物理属性） （一）音高：声音的高低。取决于音波振动的次数频率。与人声带的长短、厚薄、松紧有关。 （二）音重：声音的轻重或强弱。取决于音波振动着的空气粒子的压力振幅。与呼出气流的大小、发音时用力程度有关。 （三）音长：声音的长短。取决于发音体振动的持续时间的长短。 （四）音质：声音互相区别的基本特征。造成语

21、音这一区别有三个方面原因：1、不同形状的共鸣腔；2、发音方法；3、声带（发音体）振动与否。只要其中一个原因不同，就会产生不同音质的音。五、音位 （一）对立和互补 1、对立。一种语言采用一部分音素，作为自己的物质材料，按一定的方式加以使用。同样的一个音素，自然属性（生理属性和物理属性）一样，但区别词的语音形式（社会属性）的作用不一样。汉语：gk、kk“姑”guku、“哭”kuku对立 key ki:（钥匙）k不对立 ski ski:（雪橇） 2、互补。由于音节不同的语音环境，即一个音素与相邻的音素组合，产生细微的差别。 a：埋（mai）、丹（tan）。a、都是前元音；n是舌尖前音，发音部位靠前。

22、 A：啊（A）、麻（mA）。A是央元音。 ：高（ku）、帮（p）。、都是后元音；是舌根音，发音部位靠后。 三个音素没有区别词的语音形成的作用，处于互补关系。（二）音位的定义及其分析方法 1、音位是具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小语音单位。 适合对象 分析音位的根本原则 分析、归并的结果 音位符号：/ 2、分析音位的方法 主要根据：是否具有对立关系，即有无区别词的语音形式的作用。 韵母（元音）：声调：去声，51 帝 替I 腻 利 处在互补关系中的相似的音素，彼此不对立，不起区别词的语音形式的作用，归并为一个音位。a、A、归成音位/a/。又如： （三）音位变体：同一个音位的不同的变异形式。

23、 1、条件变体：出现条件受环境制约，彼此在语音上相似，其差别能够用出现的环境来解释。 参见教材P.74关于北京话音位/e/里五个条件变体的图示。 英语辅音p的条件变体。 在s之后：speak（说）；sport（体育运动）；spin（纺）。p 不在s之后：peak（山顶）；port（港口）；pin（别针）。p 2、自由变体：相互替换自由，没有条件限制。 参见教材P.74-75举例，重庆、武汉、南京等地方言n、l不分。（四）音质音位和非音质音位 1、音质音位：以音素为材料，从音质的角度分析出来的音位。如/o/、/k/。 2、非音质音位：有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长。 由音高构成的音位

24、：调位（有区别词的语音形式的作用的音高变化）。如汉语普通话的声调阴平（/55/）、阳平（/35/）、上声（/214/）、去声（/51/）。 由音重构成的音位：重音、轻音。能区别词的语音形式的重音，叫“重位”或“势位”。 英语permit：重音在前一音节，名词“允许”；重音在后一音节，动词“允许”。 俄语m：重音在前，“痛苦”；重音在后，“面粉”。汉语普通话所谓“轻声”，如虚词“的、地、得、了、着、吗、呢”等，其实是一种弱化音节，失去 原有的声调区别。 由音长构成的音位：时位（用元音的长短来区别词的语音形式）。如英语beat/bi:t/，“打”；bit/bit/，“少许”。六、音位的聚合 （一）

25、音位的区别特征 1、定义：有区别音位的作用的发音特征。 2、分析方法：辅音/音位/发音部位+发音方法+送气、不送气 音位 发音部位 发音方法 送气、不送气 区别特征 /t/ 舌尖前 塞音 不送气 /t/ 舌尖前 塞音 送气 /k/ 舌面后（舌根） 塞音 送气 /s/ 舌尖前 擦音 /n/ 舌尖前 擦音（二）聚合群 、聚合关系。每个音位，一方面通过自己的区别特征，与其它有共同特征的音位联系着，聚合成群；一方面又通过自己的区别特征，与其它音位中不同的区别特征互相对立。从而形成平行的、对称的系列，这是音位系统性的具体表现。 参看教材P.67辅音表中汉语普通话辅音的聚合关系。 2、组合关系。同一聚合群

26、中的音位具有相同的组合关系。参见汉语普通话的声母、韵母组合表（符号“+”表示能组合，“”表示不能组合）： 3、汉语普通话音位的聚合关系和组合关系中，往往出现不平行、不对称的现象。 从聚合关系看，擦音不是每种发音部位都有，如双唇部位无擦音；唇齿部位只有孤立的一个部位/f/，不能与其它音位形成平行、对称系列。 从组合关系看，/、/m/、/n/三个音位虽同属鼻音，但/只能出现在元音之后（不能做声母）；/m/、/n/都可以出现在元音之前（能做声母），其中/n/还能出现在元音之后做韵尾，而/m/不能。三个音位在组合关系上既不平行，也不对称。 七、音位的组合 （一）音节音节是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位。 起音（开始紧张，由弱到强） 发音器官肌肉紧张形成一个音节音峰（紧张的最高点） 音谷（逐渐减弱的最低点） 2、音节的组合 复元音：不同的元音音位直接组合。两个元音音位组合而成的，如/ai/、/uo/，叫“二合元音”；三个元音