1、一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。7我们怎样与老师交流？（P6667）（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。8师生交往的良好状态是怎样的？（P68）学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。9如何与老师建立良好的关系？（P6869）（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。10与老师发生矛盾该怎么处理？（P69）（1）
2、自我反思，冷静、客观地分析原因。（2）相信善意，多些宽容和理解。（3）坦诚相待，注意沟通方式。（4）求同存异，主动关心。家的意味11家的含义。（P71）家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。12家对我们有什么意义？（P7273）（1）家是我们身心的寄居之所。（2）家是我们心灵的港湾（家的实质）。13我们为什么要孝敬父母？（P74）（1）在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。（2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。14
3、我们如何孝亲敬长？（P7475）（1）尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。（2）尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。（3）倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。（4）感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。爱在家人间15我们如何体味亲情？（P7678）（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。（2）每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和。（3）现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在
4、。16我们为什么会与父母产生冲突？（P7981）（1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。（2）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。17我们如何与父母沟通？（P82）（1）爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。（2）如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。（3）我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他
5、们能接受的方式表达我们的爱。18和父母沟通的技巧有哪些？关注事实。把握时机。留意态度。选择方式。考虑环境。让家更美好19现代家庭发生了哪些变化？（P84）（1）家庭变得越来越小，家庭不断趋向小型化。（2）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。（3）家庭氛围越来越平等、民主。20家庭中为什么会存在矛盾？（P85）在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。21怎样建立和谐家庭？（1）家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅
6、和包容。（2）有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。22如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？（P86）（1）帮助家庭成员舒缓情绪。（2）明确自己是不偏不倚的中立者。（3）引导家庭成员看到对方的优点。（4）帮助家庭成员走出“面子”困境。生命可以永恒吗23我们为什么要珍惜生命？（P8990）（1）生命来之不易。（2）生命是独特的。（3）生命是不可逆的。（4）生命也是短暂的。24如何正确看待死亡？（P91）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。25生命的接续有什么意
7、义？（P9293）（1）在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。敬畏生命26我们为什么要对生命有敬畏之心？（P9495）（1）生命是脆弱的、艰难的，生命又是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。（2）当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。27我们为什么要珍爱他人的生命？（
8、P95）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。28我们应如何敬畏生命？（P9698）（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。守护生命29我们为什么要爱护自己的身体？（P100）守护生命首先要关注自己
9、的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。30我们为什么不能轻生或自残？（P101）随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。31怎样爱护自己的身体？（P100102）（1）关心身体的状况，养成健康的生活方式。（2）面对挫折，不能做出过激行为，更不能伤害自己的身体。（3）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。32我们为什么要养护精神？该如何养护？（
10、P102104）（1）原因：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。（2）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。增强生命的韧性33什么是挫折？（P105）生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，
11、难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。34为什么说不同的态度，不同的结果？（P106）面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。35如何正确看待挫折？（P107）（1）面对挫折，我们需要及时调整自己，正确对待挫折。（2）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。36如何面
12、对挫折？（P109）（1）面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。（2）发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。37增强生命韧性的方法有哪些？（1）欣赏、培养幽默感。（2）和自己信任的人谈一谈。（3）考虑并接受最糟糕的结果。（4）关心、帮助他人。（5）培养某方面的兴趣。38我们为什么要寻求他人的帮助？发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得
13、他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。感受生命的意义39什么是有意义的生命？（P112）（1）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。40为什么要探索生命的意义？（P113114）（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。（2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。（3）生命的
14、意义需要自己发现和创造。活出生命的精彩41怎样理解生命的贫乏与充盈？（P115116）（1）每个生命都会在生活中展现千姿百态。（2）生命是一个逐渐丰富的过程。42我们为什么要彼此关切？（扶与不扶？）（P117）（1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。（2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。43我们怎样关切他人？（P117）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同
15、营造一个互信、友善、和谐的社会。44如何看待生命的平凡与伟大？（P118119）（1）伟大在于创造和贡献。（2）与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。（3）生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。开放设问1.当代青少年怎样对待父母才算孝敬？我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等的基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果父母做出不道德的事情，我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表现；如果他们触犯了法律，做儿女的要按法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。2走出挫折的方法有哪些？（1）冷静对待，使自己重树信心。（2）自我疏
16、导，使情绪得到合理发泄、调节和控制。（3）请求帮助，主动把失败的痛苦向亲人、好友、老师、同学倾诉。（这是解开心理疙瘩、消除积郁、克服消极情绪的有效方法）（4）心理换位，尝试站在对方的角度想问题。（5）精神升华，奋发图强去取得成功。（这是应对挫折最积极的态度）活动点拨活动一假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？（P67）【点拨】面对表扬要戒骄戒躁，努力取得更大的进步。面对批评要虚心接受，及时地改正自己的错误。活动二反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系。（P81）【点拨】家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。活动三“每个人的最
17、终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？孔子说：“未知生，焉知死？”你同意这种说法吗？说说你的理由。【点拨】（1）如：为了自己心中的信仰，为了家人的幸福，为了让生命更有价值；等等。（2）同意这种说法，因为每个人的生命是短暂的，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让生命变得更丰富、更充实、更有意义。活动四在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？（P102103）（1）因为在她看来，保护人类内心纯真、善良和美好的世界，保存人的创造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引导孩子们的心灵走出集中营，追寻外
18、面美好的世界。（2）因为在集中营恶劣的现实条件下，她坚持让这些孩子们的精神生活在一个正常的世界里，虽然身体被囚禁，但精神还是健康和自由的，因而人们将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”。活动五从爱迪生的故事中，你得到怎样的启示？【点拨】面对挫折，我们需要及时调整自己，正确对待挫折，生活中的挫折是我们生命成长的一部分。典例聚焦【例1】（2018广东中考改编）语文科任老师说小李的作业“写得一团糟”，让他重写。小李觉得写得还可以，只是错了几个字罢了，因此不服气，所以没有重写。对此，小李不应该持有的态度是（）A接受批评，改正缺点B既不气馁，也不抱怨C错在老师，无须让步【解析】本题考查正确对待
19、老师的批评教育。题目是考学生的逆向思维，一定要看清题目中的“不应该”，这时就要在选项中寻找错误的选项，很明显C项错误，符合题意；小李应该虚心接受老师的批评，不气馁、不抱怨，改正缺点，主动沟通，获得老师的帮助，A、B排除。【答案】C,【跟踪训练1】1“千错万错都是老师的错”，这是当下一些老师时常遭遇的尴尬。有的老师即使面对有不良行为的学生，也不敢放手来管。对此，你的想法是（B）A对老师的话无原则服从B要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评C学生大都是未成年人，即使有错也不能处分2初中学生小王经常出入网吧，经常旷课，老师多次对他耐心教育，他反而指责老师干涉了他的自由。下列对此看法正确的是（B）A
20、老师的做法侵犯了小王的合法权利B小王应该接受老师的批评教育C老师的做法是正确的，小王应无原则服从老师的一切教导【例2】（2018贵阳中考）第五届“青春伴夕阳我心中的新24孝”主题评选活动中，孝心被解读为“耐心听父母唠叨”“不顶嘴、勤做事”“在家不要只顾玩手机，多陪爸妈聊聊天”等。以下对“孝”理解正确的是（）A孝心很简单，就是要事事顺从父母B在平等基础上对父母的尊敬和侍奉C孝敬父母就只是在物质上赡养父母【解析】孝敬父母是中华民族的传统美德，是子女应尽的义务，我们要孝敬父母、学会与父母交往，多陪爸妈聊聊天，理解父母。“孝”是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，所以B符合题意；事事顺从父母是不可能的，A
21、错误；成年子女孝敬父母并非只是在物质上的赡养，还有精神上的抚慰，而未成年人需要在精神上安慰父母，C错误。【答案】B,【跟踪训练2】3“百善孝为先”这句话告诉我们（C）A应弘扬助人为乐的优良传统B应语言文明，态度亲和C要传承中华民族孝亲敬长的美德4（2018安顺中考改编）中央电视台2017年7月27日，“寻找最美孝心少年”大型公益活动在央视网正式启动。贵州省晴隆县花贡镇的13岁少年王人荣，从9岁便开始独自照顾因受伤瘫痪的爸爸。为了让爸爸躺得舒服些，擦洗身子是王人荣4年来坚持给爸爸做的事情王人荣被评为2017年“最美孝心少年”。他的事迹诠释了（A）A尽孝在当下B沟通是跨越代沟的最好方式C调适逆反心
22、理，善于理解父母【例3】在自然灾害、事故灾害救援时，党和政府争分夺秒、不惜一切代价抢救生命。这是因为（）A生命价值高于一切，要敬畏生命，关爱生命B各种生命共生共存，息息相关C生命是顽强的，也是脆弱的【解析】题干中党和政府在自然灾害、事故灾害救援时，抢救生命，体现了生命的宝贵，生命价值高于一切，要敬畏生命，关爱生命，A正确；B、C观点不符合题意，应排除。【答案】A,【跟踪训练3】5受火山爆发影响，印尼巴厘岛滞留1.7万名中国游客。中国政府协调安排国内外航空公司，至2017年12月3日已接回大部分滞留游客，中国再次上演完美大撤离。这体现了（B）A海外游客的生命是最重要的B我国政府重视保护公民的生命
23、C生命是独特的，每个人的生命都不可替代【例4】（2018阜新中考改编）截至2018年3月28日，我国已累计完成公民逝世后器官捐献达1.65万例，捐献器官近4.65万个，累计报名登记42.2万人，年捐献和移植数量居亚洲首位、世界第二。国人捐献器官的做法，引起了人们对生命及生命价值的思考，下列说法你不赞同的是（）A生命是可贵的，必须珍惜生命B珍爱他人生命，就要放弃自己的生命C生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献【解析】题干中我国公民逝世后捐献器官，这是对他人生命的尊重和无私奉献精神，延伸了生命价值，启示我们要尊重生命，珍惜生命，也告诉了我们，生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。A、C说法
24、正确，符合题意。B说法错误，尊重他人生命与个人生命并不是矛盾的。【答案】B,【跟踪训练4】6我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？下列对感受生活的意义认识错误的是（B）A对生命的意义，不同的人有着不同的认识B生命是独特的，人活得越久生命越有意义C生命的意义，需要自己不断地发现和创造72018年3月1日晚，感动中国2017年度人物颁奖盛典在央视综合频道播出，十位“感动中国2017年度人物”揭晓。他或她，曾倾一己之力，践一生之诺，触动我们每个人心底的柔软，激起一个国家拔节生长的力量。这告诉我们（A）A生命在于拼搏，让人生更灿烂B追求生命质量，必须善待生命C提升生命价值，追求生活质量达标检测
25、一、请你选择1肖华因上学迟到受到老师的批评，对此，下列说法错误的是（A）A老师太严厉，小题大做B老师的批评没有错，这是对学生负责的表现C我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务2在学习生活中，我们偶尔会被老师误解，也会与老师发生矛盾，正确的处理方法是（B）A告诉家长，让父母质问老师B主动沟通，化解与老师的矛盾C敬而远之，减少与老师的交往3进入青春期后，我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。要化解这种“爱的冲突”，我们应该（B）A认真倾听，服从父母的一切安排B换位思考，体谅父母的良苦用心C积极交流，让父母事事迁就自己4在家庭生活中，父母与我们之间难免产生矛盾和冲突。跨越代沟、
26、化解“爱的冲突”的正确方式是（C）A回避父母，不理不睬B坚持己见，争论不休C理解父母，主动沟通5每年的6月26日是“国际禁毒日”。在2019年“国际禁毒日”到来之前，某校九年级（1）班的同学收集了一些关于禁毒的说法。下列说法不正确的是（B）A珍爱生命，远离毒品B毒品危害的仅仅是人们的身体C毒品一日不绝，禁毒一刻不止6陈邦涛出生于万源贫困家庭，两岁时落下残疾，晚上躲厕所借光看书，找3份家教工作补贴家用，如今成了达州首位残疾人医学博士。他说：“残疾并不可怕，可怕的是放弃自己。建议残疾朋友从小学习一技之长。”这表明（B）A残疾人并未得到政府的关爱B残疾人也能实现自我价值C人生只有当上博士才有希望7“
27、当上帝关闭了一道门时，同时又为你打开了另一扇窗。”这句话旨在告诉我们（C）A窗户比门多B人生难免有挫折C我们应当以积极的态度面对挫折82017年度国家最高科学技术奖获得者王泽山，经过无数次的失败后，终于成功研发出了具有普遍适用性的远射程与模块装药技术。他的经历告诉我们（B）A经历挫折的人必定会成功B挫折是生命的特殊体验，能增强生命的韧性C只要勇对挫折，就一定能战胜挫折9党的十九大代表李登海连续45年探索玉米高产攻关研究，一次次刷新世界夏玉米高产记录。他在自我介绍时只有朴素的一句话：“我是个农民，为了祖国的富强，我终生选择玉米育种。”李登海的事迹给我们的启示是（A）A创造和奉献是实现人生价值的要求B只有为社会作出巨大贡献才能实现人生价值C奉献的人生让人难以感受生活的美好10河南信阳教师李芳用身体阻挡冲向学生的失控车
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