《背影》导学案教师版+学生版Word下载.docx

1、奔sn（ 丧 ） 举zh（ 箸 ） y（ 迂 ）腐 交xi（ 卸 ）晶yn（ 莹 ） sh（ 拭 ）擦 f（ 赋 ）闲3、掌握重点词义因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。（蹒跚）纷纷落下的样子。（簌簌）乱七八糟的样子。（狼籍）细小而繁多（的事）。（琐屑）衰颓败落。（颓唐）看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。（触目伤怀）不幸的事接连发生。（祸不单行）4、标段落序号，通读课文三、 整体感知1、内容与结构（1） 说说这篇文章主要写了一件什么事情?明确:父子二人在车站送别。（父子浦口送别）（2） 说说这篇文章采用的什么记叙顺序?并试着划分结构。倒叙第一部分（第1段）:开篇点题。最难忘父亲的背影。第二部

2、分（第26段）:追忆与父亲在车站离别的情景。第三部分（第7段）:写别后的思念之情。2、线索与主题（1） 看看本文一共几次写到背影?每次“背影”各是在什么情况下出现的?并试着仿照老师的例子概括一下。教师举例:第一次是第1自然段，是在文章开头，是作者惦记父亲时的背影，“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”我们可以概括为:怀念父亲，惦记背影。第二次是在第6自然段，是父亲为自己买橘子的时候的背影，我们可以概括为:望父买橘，刻画背影;第三次也是在第6自然段，是在父子分别得时候的背影，“等他的背影混入来来往往的人里”，我们可以概括为:父子分手，惜别背影;第三次是在最后一段，是在文章的结尾

3、，是儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现的父亲的“背影”。我们可以概括为:别后思念，再现背影。（2） 请你说说本文的线索是什么?根据第一问我们可以知道这篇文章是开头点出“背影”、中间追忆“背影”、结尾思念“背影”，“背影” 一词贯穿全文，使文章浑然一体，结构完整而严谨，故线索就是“背影”（3） 本文想通过“背影”表现一个什么中心?父子情深。四、整理笔记并完成学案附板书:背影怀念父亲，惦记背影望父买橘，刻画背影父子分手，惜别背影别后思念，再现背影第二课时1、揣摩文中的细节描写，领悟父子间的“浓浓深情”。2、品味文中富有表现力的词句的表达作用。3、探究2-5段的作用。揣摩与探究一、揣摩细节描写1、

4、父亲的背影（1） 课文四写背影，是哪一次写得最具体、最感人?望父买橘时的背影（2） 请学生朗读这个“背影”， 其他同学认真去体会一下，作者是怎样刻画父亲背影的?（刻画这个“背影”，运用了哪些描写方法?）揣摩其表达作用。a外貌描写:“他戴着棉袍”析:父亲的穿戴:黑、深青;布。把好的留给儿子，可以看出父亲对儿子非常疼爱。同时，父亲自己的穿戴也说明，家境不好，穿着朴素，心情忧伤（沉重的背影!b动作描写:“蹒跚的样子”走路的姿势:蹒跚。可以看出父亲年纪较大，腿脚不便（蹒跚的背影!爬月台动作:探、攀、缩、倾。“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼;“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力;“

5、缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致;“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。可以看出父亲行动不便，步履艰难（艰难的背影!总结作用:突出父亲为儿子买橘子行动的艰难，表现父亲的爱子之情。2、父亲的语言过渡:父亲对儿子的关怀，除了从外貌和动作描写体现外，还用什么描写方法表达这种关爱?（父亲的语言 ）这些朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情呢?下面请大家找出来仔细揣摩。（1）学生自主学习、揣摩。（2）交流、展示。（3）明确:“事已如此，不必难过，天无绝人之路!”-父亲甘愿承受家庭重负，但愿儿子能轻松愉快的享受其天真生活。“不要紧，他们去不好!”-父亲不放心，怕别人照顾不周到，劳碌费神，在所

6、不计。这表明父亲对儿子无微不至的关心。“我买几个橘子，你就在此地，不要走动。”-对儿子的关怀体贴十分周到。“我走了，到那边来信!”-惦记儿子是否旅途平安，反映父亲对儿子深切的惦念和细心的关照。“进去吧，里边没人。”-怕儿子离开座位丢失行李，反映父亲对儿子细心的关照。总结:这里几句为数不多的话语，却字字流露出父亲对儿子的浓浓深情、对儿子的关爱。可见朴素的言语中往往含有深挚的爱意，平淡的话语里往往隐藏着不平静的心情。3、作者的流泪与自责面对父亲的款款深情，作者还觉得“他说话不大漂亮”，并且“心里暗笑他的迂”。文中的儿子理解了父亲的关爱了吗?你能从文中找出依据吗?（1）学生寻读课文，自主揣摩。四次流

7、泪，两次自责:A. 第1段:见父亲、睹家境、想祖母-难过之泪、悲伤之泪B. 第6段:望父买橘、艰难背影-感动之泪、感激之泪C. 第6段:父子离别，惜别背影惆怅之泪、惜别之泪D. 第7段:含泪读信，再现背影思念之泪、辛酸之泪E. 第5段:“我那时真是聪明过分”、“那时真是太聪明了”两次后悔自责，表明儿子理解父亲、爱父亲。二、探究2-5的作用1、 本文是通过写“我”与父亲在车站离别，表现父亲的爱子之情的，为什么又要写与此似无多大关系的第二、三段?说说文章第2、3段写的是什么内容?请大家探究其在文章中的作用。分析:这两段写父子离别时的家庭境况，为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫。

8、当时，祖 母去世，父亲失业，祸不单行。父亲还帐缺钱，只好变卖典质;办丧事要用钱，只好再去借钱。家中境况可想而知。丧事一毕，父子又要离家分手，各奔前程，真是人亡家破。父亲背着学生的精神负担，还细致入微地关照儿子就更为感人。写送别时的家境，为写“背影”渲染悲凉的气氛。2、文章第4、5段写的什么内容?这2段写了很多小事，如嘱咐茶房、亲自送我、照看行李、忙讲价钱、送我上车、铺好座位、嘱托茶房等，体现了父亲对“我”无微不至的关心与爱护。写离别前父亲对“我”的细心关照，为写“背影”作铺垫。五、拓展延伸，感受真情:你也一定被你的父母深深的感动过，也许是一次送别，也许是一次谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是请

9、你叙述一次最让你感动的事，与大家一起分享。第三课时一、根据拼音写出汉字或给加粗字注音1.交卸（ ） 2.狼j（ ） 3.妥帖（ ）4.tu唐（ ） 5.琐xi（ ） 6.晶莹（ ）7.踌躇（ ） 8.pn shn（ ）二、选词填空1.这些日子，家中光景很是（ A ），一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。A.惨淡 B.凄惨 C.暗淡2.父亲终于不放心，怕茶房不（ B ）;颇踌躇了一会。A.牢靠 B.妥帖 C.可靠三、选择出下列说法正确的一项（ D ）A.朱自清，字佩弦，江苏省扬州人。著名的散文家、诗人、学者、革命家。代表作品有背影春等。B.背影一文中共提到“背影”三次，其中重点描写了父亲离开车站时的

10、“背影”。C.背影一文开始写“背影”，指出最难忘的就是父亲的背影。但后面展开写家庭情况，跟主题没有关系。所以第二、三自然段可以删去。D.背影一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。四、阅读分析（一）我说道:“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须_（a.走 b.跑c.跳 d.穿）过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，

11、就不容易了。他用两手_（a.抓 b.揪 c.攀 d.握）着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。甲我赶紧拭干了泪。乙怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说:“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说:“进去吧，里边没人。”丙1.在文中两个空缺处选词填空（只填序号）。2.“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着

12、了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”这句话是从原文中抽取出来的。根据上下文意，这句话应插在甲、乙、丙中的_处（只填序号）。3.写送子上车时，父亲对儿子说:”这话表达了父亲对儿子的心情是（ ）A.怕儿子力气小不堪重负，便由自己外出张罗，表达了父亲对儿子的理解。B.怕给儿子添麻烦，便由自己去买橘子，表达了父亲对儿子的关怀。C.怕儿子年轻气盛惹是非，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的担心。D.怕儿子无知受骗，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的爱护。4.“我赶紧拭干了泪”的原因是（ ）A.怕父亲因“我”流泪而伤心。B.为自己这么大还流泪而羞愧。C.怕父亲说“我”不坚强。D.怕别人笑“我”幼稚。5.

13、“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。”这句话从哪两方面描绘父亲的形象?答案正确的一项是（ ）A.外貌心理 B.动作 语言 C.外貌动作 D.语言 心理6.看见父亲的背影，为什么“我的泪很快地流下来了”?选出理解正确的一项（ ）。A.因为“我”看到父亲不顾年迈体弱，亲自为“我”买橘子，百感交集，深深理解了父亲的爱子之心。B.因为“我”觉得父亲太固执，对他表示不满却又无可奈何。C.因为“我”就要和父亲分手了，“我”为离别而伤心难过。D.因为“我”为离别而伤心难过，同时也为有这样一个好父亲而激动、喜悦。7.为什么说父亲“心里很轻松似的”?选出

14、理解准确的一项 （ ）。A.因为父亲总算把橘子买回来了，实在不容易，所以现在“心里很轻松”。B.因为父亲终于为儿子安排妥贴了，父亲可以放心和儿子分别了。C.因为父亲面对生活的重压，心里并不轻松，但为了儿子，装出轻松来安慰他，不让他担心。D.因为父亲买橘子很艰难，装出轻松的样子表示自己并不老，身体还不错。8.上文最后一句“我的眼泪又来了”中的“又”字用得好，为什么?请从内容和结构两方面说明理由。理由:9.对这段文字理解正确的一项是 （ ）。A.这段文字具有强烈的抒情色彩，表现了父子相互关爱的深情。B.这段文字记叙了父亲送我上火车给我买橘子的经过，通过对父亲背影的白描表现出了深挚的父爱，以及儿子对

15、这种感情的理解。C.通过对往事的追忆，写出了我对父亲的思念之情。D.对父亲“背影”的描写细致、生动、感人，很好地展现了父子之情。（二）我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱，托他们只是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么?唉，我现在想想，那时真是太聪明了!1.“我那时真是聪明过

16、分”中的“聪明过分”是什么意思?2.如何理解“总觉他说话不大漂亮”中的“漂亮”一词?3.概括这段文字的段意。背影导学案（学生版）姓名: 班级:一、导入二、学生自学，预习课文差使（ ） 颓唐（ ） 狼藉（ ） 踌躇（ ）（ ）琐屑（ ） 妥帖（ ） 簌簌（ ） 蹒跚（ ） （ ）奔sn（ ） 举zh（ ） y（ ）腐 交xi（ ）n（ ） sh（ ）擦 f（ ）闲 （ ）三、整体感知1、说说这篇文章主要写了一件什么事情?2、说说这篇文章采用的什么记叙顺序?3、看看本文一共几次写到背影?并试着仿照老师的例子概括一下。第二次:在第 段，是 的背影，可以概括为:第三次:第四次:4、请你说说本文的线索是

17、什么?5、本文想通过“背影”表现一个什么中心?（1）课文四写背影，是哪一次写得最具体、最感人?（2）请学生朗读这个“背影”， 其他同学认真去体会一下，作者是怎样刻画父亲背影的?A、外貌描写，抓住_ 、_ 、 _ 特征，体现了:_B、动作描写，运用_ 、_ 、 _ 、_ 等动词，写出了: _ ，表现了:_”表达作用:第一次流泪:是在_时候，是因为_流泪，是 。第二次流泪:第三次流泪:第四次流泪:是在 _时候，是因为_ 流泪，是_ 。两次自责:是在第_段，作者为_ 而自责。三、探究2-5的作用1、本文是通过写“我”与父亲在车站离别，表现父亲的爱子之情的，为什么又要写与此似无多大关系的第二、三段?内容:作用:1.这些日子，家中光景很是（ ），一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。2.父亲终于不放心，怕茶房不（ ）;三、选择出下列说法正确的一项（ ）4.写送子上车时，父亲对儿子说: B.为自己这么大还流泪而羞愧。 D.怕别人笑“我”幼稚。