1、_语文人教版四年级下册古诗词两首古诗词三首（2 课时） 教学目标 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。 能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。 会认读本课中螺谙等生字， 会写亭庭潭螺谙5 个生字， 理解闲厌和谙等词在诗句中的意思。 有感情地朗读、背诵三首诗，默写独坐敬亭山 望洞庭 。 搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。重难点 感悟诗中描写的景色，想象美好画面。预习 自学生字，熟读三首诗。 借助注释试讲诗意，画出有疑问的地方。 搜集别的描写山水风光的古诗。第 1 课时 教学目标掌握生字词，读熟三首诗，理解大意。教学过程 一、谈话引入 假期里，很多同学都出去旅游了，祖国名山
2、大川的壮丽风光一 定在你脑海中留下了深刻印象。你能用简要的话语介绍你所看到的名 山大川吗? 今天， 我们还要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下的山山水水是 什么样的。二、读课题，指名读三首古诗。（检查通过预习对课文熟悉的情况） 三、指名认读生字，提示应注意的地方。亭庭指导读准后鼻音 谙暗区别音、形、意 四、分组学习 读熟三首诗 借助注释在组内试讲每首诗大意。 交流预习中的疑问，组内解疑。五、班内交流汇报小组学习情况。六、作业 抄写生字。 读、背三首诗。第 2 课时 教学目标通过想象，进一步感受每首诗所表现的美好意境及表达方 法，背诵、默写。教学过程 一、吟诵、理解独坐敬亭山 议诗中除了敬亭山还提到哪些事物，分别是什么样的？ 鸟多、高飞无影 云少（孤）慢慢飘走（闲） 展开想象，用自己的话描述画面 在诗人笔下，万物似乎都与人相通，是有感情的，请你从诗中找 出这样的词句。
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