高考语文名句默写题名校联考大集锦100道含答案.docx

1、高考语文名句默写题名校联考大集锦100道含答案高考语文名句默写题名校联考大集锦 100 道1劝学中“ ”一句，以金属变化来说明学习可以使人改变和提升，而人要改造成为“ ”的君子，就要“ ”，可见，学 习的意义是十分重大的。（河北省唐山市、陕西省咸阳市高三摸底考试）2荀子劝学中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“ ”，踮起脚极目远望，也“ ”。（湖南师大附中春季高二期末考试暨高三摸底考试）3荀子的劝学中，指出木头经过火烤做成车轮后，再被晒干也无法挺直的原因是“ ”；认为君子的本性同一般人没有差别，他们的才德之所以会超过一般人， 就是因为 。（河北省“五个一名校联盟” 高三第一次诊

2、断考试） 4荀子在劝学中指出：锲而舍之， 那么“_ ”；锲而不舍，就会“_ 其中运用对比手法，形象地说明学习必须持之以恒的道理。（安徽皖江名校联盟高三开年 摸底大联考）5荀子?劝学 指出，螃蟹虽然有锋利而坚硬的 “跪”和“螯”，却“ ”这是因为“ ”，用“ ”明确指出蚯蚓能以泥土、地下水为食的原因。（山西省河津市第二中学高三阶段性测评）6庄子 逍遥游 第一段中 “ ”一句， 描写鹏背之广； “一句，描写鹏翼之大。（安徽省 A10 联盟高三摸底考试）7逍遥游第二段，在汤和棘的对话中，“ ”一句，体现了鹏凭借旋风可以高飞。而斥鴳竟然对之加以嘲笑，面对二者的思想境界，庄子感喟 道：“ 。”（湖北省八

3、校高三第一次联考）8逍遥游中庄子认为如果“ _ ”，那么小草可以做它的小船，而放置杯子就会贴在地上，这是因为“ ”。（第一次全国大联考卷）9庄子逍遥游中，用 “ ”一句指出蜩和学鸠所飞之低，又对斥 鵁认为“ ”就是飞的最高限度给予一定的嘲权。（河南省六市高三第 一次联考）10庄子逍遥游中，先写蜩与学鸠以自己的飞行和休息来嘲笑大鹏，发出“ ”的疑问，再写斥安鸟以自己的飞行来嘲笑大鹏，发出“ ” 的疑问。（河南省天一大联考高三阶段性测试）11逍遥游中，庄子认为宋荣子和列子虽有“未数数然也”的人生态度，但分别存在“ ”和“ ”的不足，尚未达到“无己” “无功”“无名” 的境界。（宁夏银川一中高三年级

4、第四次月考）12在逍遥游中，庄子认为列子虽免于步行，但还没有达到逍遥游，只有做到遵 循宇宙万物的规律， ， ，才算逍遥游。（山西省高三高考考前 适应性测试）13韩愈在师说中用一句“ ”开门见山，亮明了自己的观点。以士大夫对待孩子和对待自己在从师而学问题上的相反态度作对比，指出这是“ ”的糊涂做法。（衡水金卷高三第二学期先享题语文信息卷） 14师说中韩愈提出了他心目中老师的作用是 ，而那些童子的老师，是 ，这并不是韩愈所推崇的老师。（广东省茂名市高三第一次综合测试）15韩愈师说中指出：古之圣人， “ ”，尚且跟从老师请教疑问；今之众人，“ ”，却以跟从老师学习为耻。 （ 山东青岛二中学年第二 学

5、期高三期初考试 ）16韩愈在师说中指出圣人更加圣明、愚人更加愚笨的原因在于：“古之圣人” 虽然才能超出一般人很多了，“ _ ”，“今之众人才智远不及圣人，却“ _。”（成都市高中毕业班第一次诊断性检测）17韩愈在师说中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态 度，对其子“ ”；对自身“ ”。（大庆实验中学高三上学期第 一次月考）18韩愈在其师说中以孔子从师的例证证明了“ ”的观点，而郯子等人道德学问不及孔子又与后文“ ”的观点相照应 , 论证严密。（陕西省西 安地区陕师大附中、西安高级中学、高新一中、铁一中学、西工大附中等八校联考）19杜牧阿房宫赋中 “ _ _ ”一句直接点明阿

6、房宫占地广阔，接着用“ ”极言阿房宫楼阁之高。而“ ”则指出阿房宫是依着山势走向修建的。（安徽省合肥市高三第一次教学质量检测）20杜牧阿房宫赋描写高耸的建筑不计其数的一句是“ ”，提醒晚唐统治者，对于强秦盛极而亡的历史，如果后代人只是一味哀叹而不以史为鉴，那 么就会“ ”。（湖北省襄阳市优质高中高三联考）21杜牧阿房宫赋中，“ ”一句形容楼台上由于歌声响亮而充满暖意“ ”一句形容舞殿上由于舞袖飘拂而充满寒意。（唐山市学年度高三上学 期期末考试）22杜牧阿房宫赋中“ ” 一句，从视觉的角度写焚烧香草时的景象，“ ” 一句则从听觉的角度写宫车经过时的巨大声响。（山西省太原市高三上学 期期末考试）2

7、3在阿房宫赋 中，杜牧设想： 假如六国之君能够爱惜自己的人民， “ ”同样，假如秦能够爱惜六国之民，“ ”，没有人能够消灭它。（安徽省皖江名校联盟高三 12 月联考）24阿房官赋中，杜牧说“ ”，认为秦国亡于自身，随后又指出这类历史悲剧一再重演的原因是“ ”。（湖北省宜昌市东湖高中、宜都二中高三 12 月联考）25同样是描写赤壁附近的长江水，苏轼在赤壁赋中描写月出之后江面的景色是 “白露横江， ”；而在念奴娇赤壁怀占中“ ”一句， 作者用比喻手法描写出了江水的汹涌。（河北省石家庄二中高三年级质量检测）26赤壁赋中，苏轼放开小船自由飘荡后“ ”，此情此景，让他欢乐至极，不禁“ ”，想要登仙而去。

8、 （山东省济南市高三 3月模拟 ）27诗人常常借酒助兴，苏轼在赤壁赋中以“ ”一句表达酒能助兴而令人不禁歌唱起来，用“ ”写曹操攻破荆州后在长江边上横着长矛饮酒作诗。 （湖北省重点中学教育联盟高三学年上学期第一次联考）28苏轼在赤壁赋中用“ ” 的洞箫声写出了“客”的伤感，用一句“ ”说明了“客”转悲为喜。（贵州省遵义航天高级中学高三下学期第 七次模拟）29苏轼赤壁赋中“ ”一句用比喻手法写箫声的余音悠长，“ ”一句又用侧面烘托的手法借蛟龙起舞写出箫声极强的感染力。（湖北省 襄阳市学年上学期高一期末统一调研）30苏轼赤壁赋 中“ ”一句，盛赞曹操文韬武略的英雄气概； “一句，则直抒胸臆，悲叹人

9、生短暂易逝，接着又以“ ”对奔流不息的长江 表达了羡慕之情。（ 2019 年河南省普通高中毕业班高考适应性测试）31苏轼在赤壁赋 中认为： 如果从事物变化的角度看， “ ”而如果从不变的角度看，“ ”，所以不必羡慕江水和明月。（安徽省 A10 联盟高三摸底考试）32苏轼在赤壁赋中说，对于不属于自己的东西，应该“ ”只有“ ， ”的江风与明月才是可以自由享受的。（山东省 实验中学高三第二次诊断性考试）33苏轼在赤壁赋开头以“ ” 一句表现了月出后，升于天际的景象，结尾处主客对人生的感悟实现了共鸣， 他们“ ”，忘记了空间，“ ”忘记了时间，主客皆进入豁达淡然的“乐境”。早晨到来，天光照耀，做到了

10、首尾呼应。 （呼和浩特市高三第一次质量普查调研）34氓虽是一首爱情诗，但从氓的一些诗句中，我们可以窥见奴隶社会古人 生活的一些影子。从“ ”中可以看出以货易货的贸易雏形；女子把婚期延迟到秋天，是因为对方“ ”。通过桑叶枯黄衰败的景象，引出女子婚后在物质和感情上的双重不幸：自从嫁到你家后，“ ”；自评没有差错，可是对方“ ”，行为没有准则，三心二意。（湖南省长沙市高三统一模拟考） 35氓一文中，两次写到氓的性情粗暴， 一处是“ ”，另一处是“ ”。女子在婚姻中没有什么过错，男子却对爱情没有定准，“ ”，以致女子婚姻生活悲惨。（第一次全国大联考卷）36氓中以神态动作来表现女子期盼见到心上人的急切心

11、情， 见之则 ，未见则 。（广东省深圳市红岭中学高三第四次模拟考试）37诗经 . 氓里男主人公对婚事进行占卜的结果是“ ”，随后主人公提出“ ，以我贿迁”以完成婚事。（辽宁省六校协作体学年度上学期高 二期初考试）38在诗歌氓中，“ ”一句点出了女子的行为没有过错， “ ”句则写出了男子反复无常、没有准则的特征。（安徽省蚌埠市高三第一次教学质量检查）39屈原离骚中说，楚怀王糊涂荒唐，致使“ ”，而自己又遭嫉妒，被小人“ ”，不受重用，难以施展抱负。 （天一大联考“顶尖计划”2019 届高中毕业班第二次考试）40屈原在离骚中先写“民生各有所乐兮”，然后以“ ”来与之对比，表达了自己与他人不同的追求

12、；接着，“ ”又以反问的口吻来表达 自己心志的坚定。（深圳市高三年级第一次调研考试）41离骚中作者运用反问表达不同志趣的人不能相安共处的句子是“ ”；“ ”一句，从假设的角度强调自己对所向往美 德的无悔，表达即使粉身碎骨也不会改变志向的句子是“ ”。（安 徽省 A10联盟上学期高三 11 月考试）42李白的蜀道难中“ ”一句，用夸张手法极言山峰之高，山峰座座相连，与天近在咫尺；而“ ”一句则写出了瀑布飞泻，争相喧闹的场景。（呼和浩特市高三第一次质量普查调研）43李白在蜀道难中多次发出“蜀道之难，难于上青天”的感叹，其中两处接着用“ ”的表情变化和 “ ”的动作情态， 凸显了蜀道之 “难” 。

13、（广州市普通高中毕业班综合测试）44杜甫登高中的“ _ _ ”一句从空间角度极写漂泊异乡之愁“ _ _ ”一句则从时间角度写尽年老体衰之苦。（广州市高三年级调研测试）45杜甫的登高 中“ ”一句，点出困苦催生白发， 而“一句，则表达了使人欲借酒消愁而不能的痛苦之情。（河北省唐山市学年度高三摸底考试）46白居易琵琶行的语言简洁凝练，开篇仅用“ ”一句就已交代了时间、地点、人物和事件，“ ”一句则点明了季节特征，并渲染了 萧瑟落寞的氛围。（河南省普通高中毕业班高考适应性测试）47白居易琵琶行中，“ ”一句从侧面写出了琵琶女第一次演奏的神奇效果，“ ”一句则从侧面描写了琵琶女第二次演奏的神奇 效果。

14、（中原名校高三第四次质量考评）48自居易的琵琶行 中，以“月”烘托离别时惨淡气氛的语句是 “_ ”以“月”烘托琵琶女独守空船、寂寞冷清的语句是“ _ ”。（安徽皖江名校联盟高三开年摸底大联考）49白居易琵琶行中， “ ”一句写琵琶女调弦校音，信手弹来，而在诗人看来则是“ _ ”。（吉林省名校高三下学期第一次联考）50白居易的 琵琶行 中，运用比喻手法描写琵琶声休止的一句是 “ ” 通过写景侧面烘托琵琶声音乐效果的一句是“ ”。（安徽省淮南市高三第 一次模拟考试）51张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，下联则选用了白居易的 琵琶行，应是“ ”。（湖南省雅礼中学高三月考）52琵琶行

15、中的琵琶女，因为岁月流逝，年长色衰，只能“ ”回想自己昔日 “五陵年少争缠头” 的时光，也只能“ ”。“ _一句，写出诗人听闻琵琶女遭遇后，泪洒衣襟。（江西上饶市重点中学高三六校第一次联 考）53琵琶行中，白居易在琵琶行中“ ” 一句写出了在浔阳早晚听到鸟兽悲啼，听闻琵琶女自诉身世后，诗人白居易写了他听到几种乐声的不同感受， 被贬浔阳之后听到乐声的感受是“ ”，而听琵琶女弹出的曲调则感觉“ ”。（河北省武邑中学高三下学期第一次质检）54李商隐锦瑟中的“ ”一句用弦多暗示作者天赋极高，多愁善感；“ ”一句用典故表达了凄迷哀怨之情。（衡水金卷高三第二学期先享题 语文信息卷）55李煜虞美人春花秋月何时了中，春花秋月之外，“ 也是勾起作者故国之思的景象；而“