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1、四、感觉（一）感觉概述（二）视觉（三）听觉（四）其他感觉五、知觉（一）知觉概述（二）知觉的特性（三）空间知觉（四）时间知觉和运动知觉（五）知觉的信息加工（六）错觉六、记忆（一）记忆概述（二）感觉记忆（三）短时记忆与工作记忆（四）长时记忆（五）遗忘七、思维（一）思维概述（二）概念（三）推理（四）问题解决（五）创造性思维（六）表象（七）想象八、言语（一）言语概述（二）言语活动的中枢机制（三）言语感知和理解九、情绪和情感（一）情绪和情感的概述（二）情绪和情感的种类（三）表情（四）情绪的脑中枢机制（五）情绪理论一十、动机、需要与意志（一）动机概述（二）需要（三）意志十一、能力（一）能力概述（二）能力的

2、种类和结构（三）智力理论（四）智力发展的差异十二、人格（一）人格概述（二）人格理论（三）气质（四）性格（五）影响人格形成与发展的因素发展与教育心理学1.理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。2.理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。3.能够运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体发展与教育教学过程中的各种现象与相关问题。发展心理学一、发展心理学概述（一）发展心理学的研究对象（二）发展心理学的研究任务（三）发展心理学的主要研究方法二、心理发展的基本理论（一）心理发展的主要理论（二）心理发展的基本问题三、心理发展的

3、生物学基础与胎儿发育（一）生命的开始与遗传基因（二）胎儿的发展与先天素质四、婴儿心理发展（一）婴儿神经系统的发展（二）婴儿动作和活动的发展（三）婴儿言语的发展（四）婴儿心理过程的发展（五）婴儿气质的发展（六）婴儿社会性的发展五、幼儿心理发展（一）幼儿神经系统的发展（二）幼儿的游戏（三）幼儿言语的发展（四）幼儿认知的发展（五）幼儿个性与社会性发展六、童年期心理发展（一）童年期儿童心理发展的一般特征（二）童年期儿童的学习（三）童年期儿童言语的发展（四）童年期儿童认知的发展（五）童年期儿童的个性、社会性发展七、青少年心理发展（一）生理发育（二）认知发展（三）自我发展（四）社会性发展（五）情绪八、成年

4、期心理发展（一）成人期发展任务理论（三）人格发展教育心理学一、教育心理学概述（一）教育心理学的研究对象（二）教育心理学的研究任务（三）教育心理学的历史发展二、学习与心理发展（一）学习的含义与作用（二）学习的分类（三）学习与心理发展的关系（四）学习风格与教育三、学习的主要理论（一）学习的联结理论（二）学习的认知理论（三）学习的建构理论（四）学习的人本理论四、学习动机（一）学习动机的实质及其作用（二）学习动机的主要理论（三）学习动机的培养与激发五、知识的学习（一）知识的表征与类型（二）陈述性知识的学习（三）程序性知识的学习（四）学习的迁移实验心理学1.掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程。2.掌

5、握心理学实验研究的技术与方法。3.具备实验设计和撰写研究报告的能力。一、实验心理学概述（一）实验心理学的产生和发展（二）心理学实验研究的一般程序（三）心理学实验研究的伦理二、心理学实验的变量与设计（一）心理学实验的含义与基本形式（二）心理学实验与理论（三）心理学实验中的变量及其控制（四）实验设计（五）实验研究的效度三、反应时法（一）反应时的影响因素（二）反应时技术四、心理物理学方法（一）阈限的测量（二）心理量表法（三）信号检测论五、主要的心理学实验（一）听觉实验（二）视觉实验（三）知觉实验（四）学习实验（五）记忆实验（六）情绪实验（七）注意实验（八）常用心理实验技术 心理统计与测量1.正确理解

6、心理统计与心理测量的基本概念，掌握心理统计与心理测量的基本方法。2.掌握有关统计分析的原理和方法，能正确解释统计分析结果。3.掌握各种测量理论和各种测量指标的计算方法；能够正确使用各种测验，并对其结构进行解释。一、描述统计（一）统计图表（二）集中量数（三）差异量数（四）相对量数（五）相关量数二、推断统计（一）推断统计的数学基础（二）参数估计（三）假设检验（四）方差分析（五）统计功效与效果量（六）回归分析（七）卡方检验（八）非参数检验（九）多元统计分析初步三、心理测量的基本理论（一）心理测量的理论基础（二）测量的信度与效度（三）心理测量的误差（四）心理测验的项目分析（五）心理测验的编制技术（六）

7、心理测验的施测（七）测验常模（八）标准参照测验（九）心理测量理论的新发展四、心理测验及其应用（一）成就测验（二）智力测验（三）能力测验（四）人格测验（五）心理测验的应用考试总分：300分 考试时间：3小时 考试方式：笔试考试题型：简答题（140分） 论述题（160分）参考书目：1.普通心理学（第四版）. 彭聃龄. 北京师范大学出版社，20122.发展心理学（第二版）. 林崇德. 人民教育出版社，20103.实验心理学. 郭秀艳. 人民教育出版社 ，20094.当代教育心理学（第二版）. 陈琦，刘儒德. 北京师范大学出版社，20095.现代心理与教育统计学（第四版）. 张厚粲，徐建平. 北京师范

8、大学出版社，2009 6.心理测量学.郑日昌. 人民教育出版社 ，1999心理学研究方法（复试）考试内容范围: 一、心理学研究方法的特点1.要求考生熟练掌握科学研究的一般特点和原则。2.要求考生掌握心理学研究方法的主要内容与分类。3.要求熟悉心理学研究方法的发展历程与发展趋势。4.要求考生了解现代科学方法在心理学研究中的应用。二、研究设计1.要求考生掌握研究课题选择的原则与策略。2.要求考生掌握研究文献搜集的原则与方法。3.要求考生了解研究设计的内容与标准。4.要求考生了解研究变量的选择与确定。三、观察法1.要求考生掌握观察法的特点与类型。2.要求考生熟悉主要观察策略。3.要求考生掌握观察法实

9、施的过程与技巧。4.要求考生了解观察法的优点与局限。四、访谈法1.要求考生掌握访谈法的特点与类型。2.要求考生熟练掌握访谈法的设计。3.求考生掌握访谈法实施的过程与技巧。4.要求考生了解访谈法的优点与局限。五、问卷法1.要求考生掌握问卷法的特点与类型。2.要求考生熟练掌握问卷法的设计。3.求考生掌握问卷法实施的过程与技巧。4.要求考生了解问卷法的优点与局限。六、实验法1.要求考生掌握实验法的特点与类型。2.要求考生熟练掌握实验法的设计。3.求考生掌握实验法实施的过程与技巧。4.要求考生了解实验法的优点与局限。180分 考试时间： 简答题（100分）论述题（80分）心理学研究方法（ 第二版）.

10、黄希庭，张志杰. 高等教育出版社，2010咨询心理学（同等学历加试1）一、心理咨询的基础1.要求考生熟练掌握心理咨询的意义、特点和基本原则。2.要求考生熟悉心理咨询的历史与发展趋势。3.要求考生了解心理咨询中的共同因素。二、心理咨询的一般过程1.要求考生了解心理咨询的基本阶段。2.要求考生掌握心理咨询的会谈技术。3.要求考生熟悉可能的来访者类型。三、心理咨询的流派1.要求考生掌握心理咨询的各流派与其人性观。2.要求考生了解心理咨询各流派的主要概念、理论和技术。3.要求考生掌握心理咨询各流派的应用和限制。四、心理咨询的伦理1.要求考生掌握心理咨询的伦理规范和原则。2.要求考生了解违反咨询伦理的后

11、果。3.要求考生掌握面对咨询伦理两难困境的处理策略。100分 考试时间： 简答题（40分）论述题（60分）2.心理咨询的理论与实务（第二版）. 江光荣著. 高等教育出版社, 2012社会心理学（同等学历加试2）一、社会心理学的特点1.要求考生掌握社会心理学的主要研究内容。2.要求考生熟悉社会心理学研究方法的发展历程与发展趋势。3.要求考生熟悉社会心理学主要流派的观点。二、社会思维1.要求考生掌握社会自我中的主要概念。2.要求考生掌握社会信念建立的过程。3.要求考生了解行为与态度的关系。三、社会影响1.要求考生了解基因、文化和性别与社会影响的关系。2.要求考生熟悉从众的概念及其影响因素。3.要求考生掌握说服的作用和手段。4.要求考生了解群体影响的概念和表现。四、社会关系1.要求考生掌握偏见的不同根源以及可能的后果。2.要求考生熟练攻击行为的理论和影响因素。3.要求考生了解亲密关系的本源和建立的因素。4.要求考生了解引起冲突的因素和可能的和解办法。五、应用社会心理学1.要求考生掌握社会心理学在临床方面的应用。2.要求考生了解社会心理学在司法领域的应用。3.求考生了解社会心理学与未来可持续发展的关系。社会心理学（第三版）. 时蓉华. 华东师范大学出版社,2013