M 第五课第三课时也许另有原因Word文件下载.docx

1、B小亮是一位心胸狭窄，不肯原谅他人过错的人C小明是一位心胸狭窄，不能与人为善的人D小亮是一位坚持原则，办事公道的人能力提升性训练1、与他人相处应有的观点有己所不欲，勿施与人。我为人人，人人为我。授人玫瑰，手有余香。帮助别人快乐自己。将心比心，推己及人ABCD2、“乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。”说明了要做到“己所不欲，勿施于人”的关键在于 ）A、与人同忧B、与人同乐C、将心比心，推己及人D、互相帮助3、2008年8月19日，东方卫报报道：昨天本报提出“别把车骑进菜场买菜”的倡议，本报记者昨天下午再次探访了南苑农贸市场，发现以往菜场里的不文明现象已经有了很大的改观，大部分市民文明买

2、菜既方便了自己，又给了别人方便。这说明（）A为他人开一朵花，也是为自己的生命增加一缕温馨B有时候方便了自己，却不一定给别人带来方便C只要记者倡议，人们就会迅速改变自己的不文明行为D市民文明买菜有利于提高自己的道德境界4、刘玉与王兵平时关系还不错。有一天，刘玉给王兵起了个绰号并当众喊出。王兵听了火冒三丈，上前揪住刘玉就要动手，幸亏其他同学及时劝阻，才没有造成不良后果，但两人却从此不再交往。刘玉不尊重他人的行为影响了朋友间的友好交往刘玉做事不顾及他人的感受，致使矛盾的发生王兵的粗鲁行为也是对他人的一种伤害只有理解他人的感受，我们的心田才能开出吐香的鲜花5、当你的好朋友作业不会做时，要求抄你的作业时

3、，你的爱心应该表现在（）A、不给他抄，不再同他做朋友 B、帮助他解决作业中遇到的难题C、给他抄，谁叫我们是好朋友呢D、欺骗他，说自己也不会做6、小明热心地帮助别人后反而被大家误解，他应该（）A、没有必要说清楚，只要自己心安理得B、用适当方法解释，消除误会C、到处诉说苦水，让大家理解自己D、以后不再有爱心7、/为他人开一朵花，做到心中有他人就要：设身处地的为他人着想，学会换位思考真诚的关心他人，不能以自我为中心，不顾他人的感受理解别人行事的原因，也许另有原因方便自己第一，方便他人第二B8、巴黎圣母院中的卡西莫多长相丑陋，但有一颗善良的心，同样赢得了人们的尊敬。相反，有的人“金玉其外”却“败絮其中

4、”，并不被人们所认可。A长相丑陋的人往往都拥有一颗善良的心B一个人能不能被人们认可，不在相貌，而在其品行和才能C一个人的相貌是天生的，是无法改变的D长相丑陋的人，往往是品行端正，才能过人的人9、课间，小山正在和一位同学在班级门口说话，另一位同学快速从教室里出来，撞了小山一下，没有道歉就跑开了。这时小山应该（）A快速跑上前，将那位同学抓住并狠狠地揍他一顿B及时将此事报告给老师，听候老师的处理C想到这位同学肯定有什么急事，不与他计较D在这位同学的背后大声骂他几句，以解心头之恨10、三国时的蜀国，主持朝政的蒋琬手下有个叫杨戏的人，性格孤僻，不善言语。蒋琬与他说话时只应不答。有人看不惯，蒋琬却说：“人

5、各有自己的特点，让杨戏当面说赞扬我的话，那不是他的本性，让他当着众人说我的不是，他会觉得我下不来台。所以只好不做声了。”蒋琬的做法说明（）蒋琬能体谅他人的处境，尊重他人的意愿蒋琬能理解别人，有宽广的胸怀蒋琬过于软弱，不适合主持朝政人与人之间的交往与合作需要相互的理解和宽容AD11、俗话说：“给人玫瑰花，手上常有一缕芳香，帮助别人，就是快乐自己；为他人开一朵花，就是提高自己的生命质量。”下列做法，能体现这一点的有（）心中有他人理解他人的感受，设身处地为他人着想换位思考，与人为善说话做事，只顾自己，不顾别人A、B、C、12、“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”美国思想家杰弗逊的这句话表明

6、（）A、己所不欲，勿施与人B、给予会比接受会更快乐C、助人不仅是付出，也会有收获D、善良要见诸行动13、自中华骨髓库重庆分支机构创建以来，重庆市已有5000多名在校大学生自愿捐献骨髓，并已抽血采样。据了解，这是目前全国最大的自愿 捐献骨髓的群体，大学生的行为说明（）A、这些大学生有爱心，有社会责任感B、助人仅仅是 付出，不会有收获C、重庆大学生最优秀D、帮 助他人是一种被动的给予活动14、“就让我来关心你，就像关心我自己；就让我来帮助你，就像帮助我自己，这世界会变得更美丽。”这首歌的歌词告诉我们互相平等，互相信任互相尊重，互相帮助互相关心，互相理解互相宽容，互相谅解A、B、C、D、15、“己所

7、不欲，勿施于人”需要我们做到与人为善，下列表达“与人为善”积极意义的名言是A、亲善产生幸福，文明带来和谐。雨果B、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。韩愈C、人皆有错，过分谦虚即是一错。哥尔斯密D、嫉妒是心灵上的肿瘤。艾青16、怎样才能成为快乐的人？17、情景一：在上学的路上，因为你骑自行车撞了人而又不肯认错，于是交通警察把你叫到岗亭前，当着众人的面批评你。情景二：在上课的时候，你脱掉鞋和袜子，脚臭发出阵阵难闻的臭味，使得同学们都冲你皱眉头，老师也批评了你。17（1）以上情景中“你”大丢面子。说说看，“你”能怪谁？（2）运用所学知识，说说“怪谁”的理由。18、有这样一则故事：一个盲人在夜晚走路时，

8、手里总是提着一盏明亮的灯。人们很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯走路呢？”盲人说：“我提着灯，为别人照亮道路，同时别人也容易看到我，避免了碰撞。这样既帮助了别人，也保护了自己。”同学们，你们听了这则故事，有什么感想呢？18（1）你从老盲人的话中懂得了什么道理？（2）从这个故事中你是怎样领会“心中有他人”的？19、从前，有一条大河，河水波浪翻滚。河上有一座独木桥，桥很窄，仅用一棍圆木搭成。有一天，两只小山羊分别从河两岸走上桥，到了桥中间两只山羊相遇了。但因桥面太窄，谁也无法通过，而这两只山羊谁也不肯退让。结果，两只山羊在桥上用角顶撞起来。双方互不示弱，拼死相抵，最终双双跌落桥下并被

9、河水吞没了。这则寓言蕴含着什么道理？（7分）20、三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨戏这人对您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。（1）材料中蒋琬的言行反映了他怎样的境界和美德？（4分）（2）假如有人伤害了你，你将怎么办？（3）与人交往的时候人应该怎样做？21、临近

10、期末考试，又要筹备一年一度的“元旦联欢晚会”。想到准备组织工作很繁琐，怕影响自己的考试成绩，班长王立便以班长身份把工作全部推给了文艺委员朱小龙，并且还不断催促。结果弄出了一些不愉快的事情，朱小龙生气地对班长王立说：“你为什么自己不做？”班主任老师知道后找王立谈话，王立说出了其中的理由。班主任老师意味深长地说：“假如你是朱小龙，你会怎样想”（1）你认为王立与朱小龙发生不愉快的原因是什么？（2）假如你是班长王立，你会怎么去做？（3）对他人的一些反常行为应怎样理解？参考答案CCCBACAABBBBCDACACA非选择题16把自己当成别人：在我感到痛苦忧伤的时候，把自己当成别人，这样痛苦就自然减轻了；

11、当我欣喜若狂之时也会变的平和中正一些。把别人当自己：这样就可以真正同情别人的不幸，理解别人的需求，而且别人需要的时候给予恰当的帮助。把别人当别人：要充分地尊重每个人的独立性，在任何情形下都不可侵犯他人的核心领地。把自己当自己：就是要认清自己，不随波逐流，能自信的面对生活，实现自己的人生价值，这需要用一生的时间和经历去体会。17（1）答：不能怪别人，只能怪自己。（2）答：因为“我”首先没有尊重他人，没有理解他人的感受，做了有损他人的事情，而不尊重他人、不为他人着想就不会赢得别人的尊重。18（1）从老盲人身上，我懂得了为他人着想会方便自己的道理。（2）我们心中有他人就是要设身处地地为他人着想，我们

12、要像那位提笼的老盲人那样为别人照路，也照亮了自己。 我们要真诚地关爱他人，体验他人的情感世界，我们就会懂得与别人和谐相处，也会“为他人开一朵花”是能理解他人的需要，甘为别人付出。这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。学会“为他人开一朵花”，就是怀着愉悦的心态，去发现，感受吸纳他人所表现出来的优美和可爱，在他人身上发现美好，并为他人的幸福付出自己的努力。也会得到别人的关心和帮助。19、这则寓言很简单，却蕴含着深刻的道理，那就是宽容是生活的润滑剂。唯宽可以容人，唯宽可以载物。在狭窄的路口处，不妨让别人先行，自己退让一步。表面看来，自己好象吃亏，但实际上，如果彼此都不相让，势必会两败

13、俱伤。倒不如以宽容的心态稍作退让，让对方先行，这样就会免去一 些不必要的麻烦。（7分）20、（1）蒋琬的言行体现了他宽容的境界和美德。一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升到了一个层级。一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。（4分）（2）既讲原则，又讲策略。要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报，以牙还牙，在可能的条件下，还要以宽容来感化对方，使其改 过。但对待“坏人”、“恶人”决不能姑息迁就，要坚决与其斗争到底。（3）应该考虑别人的感受。我们每天都在与周围的人打交道，只有理解他人的感觉，我们的心田才能开出吐香的鲜花，只有这样我们才能赢得友谊与信任，建立起和谐的人际关系。21、（1）班长王立把自己不愿干的事情，强加给文艺委员朱小龙身上。（2）假如我是班长王立，我会义不容辞地承担起筹备元旦联欢晚会的重任，而不是将自己不原意干的事情，强加给他人身上。做到凡事多站在他人的角度上考虑问题，学会换位思考，尽量减少不愉快事情的发生，更多地感受到团结和睦的力量。（3）生活中，我们不能匆匆下结论，急着否定一个人，要知道他（她）的一些行为也许另有原因。当我们遇到他人的一些反常举动时，要学会设身处地为别人着想，理解别人行事的原因，在生活中去作换位思考，学着理解别人。