教科版小学二年级下册品德与生活整册教案Word下载.docx

1、如果你攒了5元钱，准备为爸爸妈妈买一份什么生日礼物，你会选什么呢?（拓展学生的思维，你的爸爸妈妈有什么爱好呢?你最想送他们什么东西?你现在有能力购买吗?你需要听听别人的意见吗?你能自己打定主意吗?还可以模拟真实场景做一些简单购物的表演等。7. 玩游戏、交朋友、布置自己的房间等其他方面你也有自己的注意吗？（1）组图和人物的旁白展现一个丰富多彩的生活空间，画上的小杰拒绝了问伴玩弹子 球的建议，在树林，拣起了几片树叶，对着太阳照，找到了大自然带来的许多有趣的东西，找到了属于白己的快乐。这样的事迹有很多，去书店看书和小伙伴打乒乓球这可是孩子们最感兴趣的话题， （2） 大家尽情表达自己的喜好。你最喜欢什

2、么?你常去哪里?你最大的兴趣是什么?三、总结全文 现在，大家都愿意按自己的想法交朋友，选择自己的生活。我们都有白己的理由， 四、教学后记二 相信自己1让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议；2培养学生的自信心。目标2教学准备：图片第一课时（总第二课时）我来试一试一、师生交流、引入课题 教师；小朋友，平时生活、学习中遇到的问题，你都是怎样对待的呢？我们要相信自己，敢于对自己说一声：“让我来试一试！” 二、学习课文、指导行为 （一）明白道理 1.教师讲解儿童喜爱的童话故事。（1）小猴因为想试着自己去摘果子，结果学 会了爬树；（2）小鸭因为想试着自己到池塘里

3、去洗澡，结果学会了游泳；（3）小鹰因为想试着自己去 看看山那边的风景，结果学会了飞翔。2.大家谈一谈看了、听了这些童话故事以后，你有什么想法。3.把这些童话有声有色地演一演。（在同学们兴致最高的时候，出示教材的主题文字：相信自己，大胆地去试一试。4.教师：如果行，那你又长了本事，如果不行，你至少积累了经验，想必能给你们带来不少启 示，留下深刻的印象。（二）榜样引路 1.看图讲故事：（可指导学生讲） 连环图中的小男孩正在修理自己的玩具赛车，爸爸想要提供帮助，但他没有接受。最难能可贵的是，在修理的过程小，当他遇到了困难，爸爸再次伸出手的时候，他还是坚信 自己能克服困难。终于，经过不懈的努力，赛车又

4、跑起来了!2.在故事中，你们明白了什么道理？他的这种品质，正是现在我们都最缺乏，而且急需学习的。一个成功的孩子，首先必须自信。不管做什么样的事，也不管遇到什么样的困难，我们都要相信自己，坚持就是胜 利。生物学家童第周说过：“别人能做到的事，只要我经过努力也一定能够做到。”因此，自 信对我们每一个孩子来说，都是相当重要的。现实生活中，有不少孩子总是不相信自己，遇到困 难时总是害怕失败。本来他的能力是可以战胜困难的，但他却总是对自己燥：不行，太难了!我做不到。其实，如果不去尝试，又怎么会知道自己会失败呢?失败并不可怕，可怕的是你不去尝试。一定能把它修好，然后坚持努力，最后不还是成功了吗?连他的爸爸

5、也忍不住夸他真棒呢!我们应该相信，自己经过努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困难，我们都要不怕挫 折，不怕失败，做事一定要些持到底。（三）指导行为 1.交流：在生活中，你有过这样“试一试”的经历吗?先看一看教材提供的例子：一个小朋友在妈妈不在家的情况下，自己调好了闹钟。其实，这也不是很难，对吗?2.引导学生从身边最熟悉的学习生活开始思考，我们在家里做作业遇上了难题，怎么办?一是不做了，等爸爸妈妈回来讲， 二是打电话 问同学， 三是放下功课，干脆去玩，拖到何时算何时。（这都不是有自信心的做法。鼓励学生相信自己说出自己的最好想法。教师小结：一定能做出来，这应该放在首位。然后，再认真看书，回忆老

6、师讲课内容，再集中精力审题。经过这个过程，一般情况下，作业中的难题应该是可以解决的。如果确实做不出来，但 经过于认真的思考，请父母或老师进行启发，就容易解决了。第二课时（总第三课时）我能这么做吗一、讨论问题，引入课题1.教师出示问题，引导学生思考：在好朋友提出要你别把自己打碎窗玻璃的事告诉老师时，你会怎样做呢2.学生讨论。3. 教师让学生说一说，你能处理好这件的事情，在讨论时，可以启发学生设身处地地想想：如果你就是教材中的那个小朋友，你会有什么想法?如果告诉老师，好朋友会怎么想?怎么说?他还会和你交朋友吗?但如果不告诉老师，自己不也成了不诚实的孩子了吗?你该怎么做呢?当学生的内心处于矛盾之时，

7、可以引导学生阅读教材中的主题文字：“遇到事情我们要仔细想一想：什么是对，什么是错；什么我们应该做，什么我们不应该做。”（板书）二、指导看图，明白道理1.图中的学生在面对别人提出的不同请求时，做出了什么不同的反应：出示课件A、他接受给同学讲解难题和帮助别人打水浇花的要求，B、却拒绝丁把作业借给同桌抄袭，以及帮朋友教训别人，2.你认为他做的对吗？为什么？3.阅读日记，明白事理。三、指导行为1.图中的几个小男孩路过热闹的总游室门口，正为进不进去的问题争论不休呢。你认为应该怎样做呢？2.撕书这件事，你怎么看待呢？ （ 通过这一主题教学的学习，学生已经学会在对一件事情做决定之前，要先想一想这件事应不应该

8、做。3.分组讨论：A、图书室的书上有一张自己非常喜欢的漂亮的画？撕不撕下来呢?B、阿姨家的玩具以玩吗?C、上课时可以讲话吗?这些看似简单的问题其实也需要我们好好动动脑筋，做出判断。三 学习、生活有计划1让学生愿意有计划、有目标地安排门已的生活，并体会到这样做的快乐；2养成按时作息的好习惯。教学重点：培养良好的学习、生活习惯。这一主题教学又分为：“今日事，今日毕”和“我的作息时间表”两个部分。第一课时（总第四课时）今日事今日毕使学生认识拖拉作风的危害，教育学生明白“今日事，今日毕”的道理，不要等“明日”，养成良好的学习习惯和生活作风。教学准备 排练明日复明日的小品。教学步骤 一、小品表演 1选几

9、名同学表演下面的小品， 舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。一学生用手举日历，分别用大挂历形式展示星期一、星期二一学生扮演教师，不断地布置作业；两位学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬出去玩。日历从星期一开始展示。教师（在教室里）：同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。（冬冬从教室的书桌坐取出一本练习册，放在家里的书桌上） 同学甲：冬冬，咱们去打球吧!冬冬：我的作业还没做呢!（想了一会儿）好吧，作业明天再说!（跟同学甲下场，然后再回到舞台中间） （日历翻到星期二） 教师：同学们，今天的作业题是第二课的练习题。（冬冬从课桌里取出一

10、本练习册，放在书桌上第一本练习册的上面） 同学乙：冬冬，咱们去公园吧!我的作业还没做完呢!（想了一下）好吧，明天再说!走，咱们玩去!日历翻到星期三、四、五、六，教师不断地布置作业题，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册越来越高 这时，观看表演的同学集体朗诵明日歌：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。2组织学生讨论小品的意义，使学生认识办什么事都要只争朝夕，“今日事，今日毕，”不要养成拖拉作风，当天应做完的事，决不要放到明天去做。提示：（1）小品表演应适当夸张，以表现一种拖拖拉拉的作风及其带来的后果。（2）明日歌的内容可提前抄写在黑板上。（3）可让学生结合讨论，谈

11、自己在什么方面存在拖拉作风，以及应怎样改正。二、今日与明日 1你知道吗?“今日”你做的每一件事，对“明日”都会有影响。2小组中讨论，下面这些“今日”的行为，会在“明日”带来怎样的结果。第二课时（总第五课时）我的作息时间表导入；1.教师：小朋友，新学期来了，你们有些什么新学期的打算。2.学生交流。3.看图明理。4.教师小结：（通过两名小学生的不同表现，说明我们对学习和生活都要有比较明确的目标，每天朝着目标努力，日标就一定能实现。在台上表演舞蹈的同学在学习之余还学会了一门特长。大家应该明白，目标是成功路上的里程碑，目标是生命的导航图，目标是奋进的动力源泉。如果没有目标，没有任何人能获得成功。既然知

12、道了目标的重要性，那么，我们就来学着给自己定定目标吧!你给自己定了什么目标呢?（鼓励学生像教材中的小朋友一样把自己定的目标写下来。教学：1.给自己定好的目标，怎样才能实现呢?那就要“安排好时间，然后有汁划、有条理地去做，你会发现，每天都会很充实，每天都会很快乐!2.制定作息时间表的教学环节。（1） 教师引导学生先观察图中小朋友的作息时间表的内容，几点起床，几点上学，几点练书法 （2）看看图下的旁白对话，想想制定一份合理的作息时间表还应该注意些什么?（3）也可以开展小组讨论，制定山自己认为最合理的作息时间表，写在空白框内。（4） 把这个表带回家，贴在你认为最醒日的地方，从现在开始，大家按照上面的

13、做，让爸爸妈妈监督， 总结：放假前我们评出坚持做下来的同学。大家要明白，要实现自己的日标，光是制定出作息时间表是不够的，还必须有足够的毅力，每天都要坚持按定好的计划和作息时间表去做，才能达到目标，享受到成功后的喜悦。教学后记第二主题单元：献出我们的爱一 我们手拉手教学目标和要求：1.使学生能知道生活在集体中身边到处是爱。2.教育学生和同学在一起要想到别人，以不同的方式去爱别人。3.感受别人的爱，学会心存感激。使学生懂得在生活中，多为他人着想。团结友爱能给他人带来欢乐，自己也会感到幸福。教学难点：让学生明白只顾自己，不顾别人，是自私的表现。要做到主动关心他人，多为别人着想。第一课时（总第六课时）

14、爱在我们身边教学过程：一、创设情境，导入新课。1.多媒体动画，边听解说。小朋友们，你们感觉到了吗？我们的身边充满了爱。课堂上，给你递来的一块橡皮；运动场上，为你的一声喝彩；犯错的时候，送你的一句提醒 2.小结：我们身边时时有爱，处处有爱。（板书课题） 二、学习课文，明白道理。（一）过渡：你平时得到过别人的帮助吗？说说你当时的心情。1.摔倒以后，别人扶起你，并关心地问你：“摔疼了吗？”；2.干部评选未选上，别人安慰：“没事，下次再来。3.读一读：何小亚的日记，体会她的心情。4.听故事生病时，体会我生病时的心情以及得到他人帮助时的心情。5.小结：得到了别人的帮助，会心存感激，十分快乐。（二）将心比

15、心：如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”，你会对谁说？为什么要谢谢他？小组交流，集体汇报。三、辨别是非，深化认识。1.集体教学时，如果有人只顾自己，你会怎么想？（引导学生联系生活中的具体实例，说出自己的真实想法，使学生体会到集体生活中，要多为他人着想。只顾自己，不顾别人，是自私的表现。2.他们这么做对不对？（用多媒体动画演示） （1）写字时，一个男同学只顾自己，把同座的女同学挤到一边，自己占了桌子的一大半。（2）教室里，一个同学端着水壶洒水，旁若无人，水洒到旁边的同学身上，有的同学吓得往后射，有的同学拎着湿衣服向他喊。四、联系实际，导之以行。1.想一想。（遇到下面的情况，你会怎么做？（1

16、）下雨了，刚走出校门，想起有个同学没有伞，你会 。（2）公园里，你刚坐下，看见小姐姐扶着老奶奶走过来，你会 。2.说一说。（你在做到了多为他人着想吗？五、总结全文。第二课时（总第七课时）请让我来帮助你1.懂得接受别人的帮助会心存感激；2.在别人有困难的时候，我们应该以不同的方式无私地去帮助别人。帮助了别人，自己也会感到很快乐。一、师生谈话，导入课题小朋友，我们在接受别人的帮助会心存感激，心感快乐。但是，当别人有困难的时候。我们应该怎样做？我们要真诚地说一句：“请让我来帮助你”（板书课题）二、学习课文，明白道理每当我们遇到困难，有些不开心的时候，朋友就会对我说：“告诉我，你有什么困难？请让我来帮

17、助你！”2.说说你听到这句话的心情。（有勇气、不害怕、不灰心、有好心情了）3.设身处地地想一想：当别人有困难时，你会怎样做？（当别人需要的时候，我们要说：“请让我来帮助你”） 出示课件三、榜样引路、指导行为师：让我们看看，下面这些小朋友是怎样做的呢？1.出示图画A、女同学作值日时生病了，一同学送她上医院，一同学帮助她清扫；B、拖车的叔叔拉车拉不动了，帮助他推车；C、把课外书寄给山里的小伙伴2.谈谈体会：接受别人的帮助会心存感激；在别人有困难的时候，我们以不同的方式无私地去帮助别人。3.阅读日记，加深体会。思考：我是怎样帮助小新的？我的心情如何？小新呢？4.你平时是怎样帮助你周围有困难的人的？四

18、、故事引路，加深认识故事光头男孩，大家是怎样帮助男孩的？男孩心情怎样？你从中受到什么教育？五、总结全文：爱的方式多种多样的，只要你有心，哪怕是带给别人一缕阳光、一丝快乐，对别人来说，也会感到春天般的温暖。让我们都来说一声：“请让我来帮助你”。六、教学后记二 爷爷奶奶，你们好第一课时（总第八课时）一、师生谈话，导入课题 “请让我来帮助你”（板书课题） 二、学习课文，明白道理 （有勇气、不害怕、不灰心、有好心情了） ：“请让我来帮助你”） 三、榜样引路、指导行为 1.出示图画 （1）女同学作值日时生病了，一同学送她上医院，一同学帮助她清扫；（2）拖车的叔叔拉车拉不动了，帮助他推车；（3）把课外书寄

19、给山里的小伙伴 四、故事引路，加深认识 欣赏故事光头男孩，看看大家是怎样帮助这个男孩的？五、总结全文 爱的方式是多种多样的，只要你有心，哪怕是带给别人一缕阳光、一丝快乐，对别人来说，也会感到春天一般的温暖。第二课时（总第九课时）我是爷爷的小拐杖教学目标：1.认知目标：懂得尊重并帮助老人。2.情感目标：理解老人”的快乐之情；“孝敬老人”的自豪之情。3.行为目标：以实际行动热爱、关心老人、培养爱心、孝心，做文明有礼、助人为乐的好学生。4.能力目标：通过指导学生调查、访问和考察，获取研究资料和信息，培养学生自主探究知识的兴趣和搜集、处理资料的能力。教学设计思路:针对“做爷爷的小拐杖”主题，采用的教学

20、形式，将“我对老人知多少了解老人”“我为老人做多少孝敬老人”两个基本教学环节串联起来开展教学。教师准备：1.多媒体 2.“孝心”调查表 3.“小灵通”“心连心”“孝心”奖章 学生准备：1.爷爷、奶奶的资料、照片的搜集 2.填写调查表 教学流程：一、问题激趣，引路入题。1.谈话：小朋友，今天我们一起学习“我是爷爷的小拐杖”，齐读课题。2.提问：看到这个课题，你有什么问题吗？为什么说我是爷爷的小拐杖？怎样做爷爷的小拐杖呢？ 3.入题：今天，我们一同走近爷爷、奶奶：去了解老人，学会孝敬老人。二、结合故事、学文明理。1.教师讲故事，学生回答自己提出的问题。（课件1） 2.想象说话：我是怎样教爷爷走路的

21、？3.儿歌朗诵：“我是爷爷的小拐杖”。（课件2） 4.小结：做爷爷的小拐杖是对爷爷爱的表现。作为小学生，应该学会向周围的老人表达你的爱。三、开展教学，指导行为。导入：今天的教学共分为两块“我对老人知多少”“我为老人做多少”。教学（一）：我对老人知多少了解老人 要做爷爷的小拐杖，首先要了解老人，知道他们的兴趣爱好，生活困难。请你把课前获取的信息和伙伴们交流。我们将会评选“小灵通”奖章。2.学生交流对老人的了解情况：兴趣、爱好、困难、生日 （展示调查表） 大家知道的可真不少，都是合格的“小记者”，你们已经试着在了解身边的老人。教学（二 ）：我为老人做多少孝敬老人 1.师：爱的方式是多种多样的！只要

22、你有爱心，老人们都会感到春天般的温暖。2.用说的方式表达你对老人的爱。“精彩一句话” 3.用做的方式表达对老人的爱。歌曲欣赏、榜样引路： 学生“孝敬老人”图片：（多媒体） （1）、看望爷爷（2）给爷爷捶背 （3）给奶奶梳头 4.小组交流：自己是怎样孝敬老人的。5.各组代表汇报；对，.一声甜甜的爷爷、奶奶，一杯热气腾腾的暖茶，一次温柔的按摩，一次无微不至的搀扶都包涵着我们对老人深深的爱。6.交流感情，颁发“孝心”奖章。三、创设情境，深化认识 1.欣赏多多日记我给爷爷选球拍 2.小小表演台 （1）学生分组表演 （2）指名表演 （情境：爷爷到我家） （3） 请一名奶奶到现场，学生进行表演。3.教学总

23、结：今天的“我是爷爷的小拐杖”教学非常成功。理解老人，孝敬老人已成为大家的自觉行为。第三课时（总第十课时）为老奶奶打伞学生体会了应该怎样去关爱自己家的老人，本课做了进一步的延伸，将这种关爱推而广之，扩展到关爱身边的老人乃至陌生的老人，达到“老吾老以及人之老”的最高境界。一、谈话导入：我们体会了应该怎样去关爱自己家的老人，这节课进一步的延伸，将这种关爱推而广之，扩展到关爱身边的老人乃至陌生的老人。二、学文明理：文中的主题故事图文并茂，真实生动而又颇有深意。大家根据送伞这一画画猜测老奶奶当时的心情，再读读儿歌，从而体会。2.小组交流。3.小结：学会关爱老人，会让人间更温暖，世界巨温馨。三、指导行为

24、 1.看图： （接下来的插图和情景对话向学生展现了一幅幅真实动人的情景。画中的孩子帮助邻居爷爷奶奶，真是个惹人喜爱的小家伙。要让学生领悟：要像爱自己家的老人一样去关爱身边的老人。2.因势利导，引出提示文的问题：回忆一下你为他们做过的事情，把经过和感想，给大家听。3.学生交流汇报后，教师趁热打铁，让学生和故事中的孩子做一个比较，看自己平时做得怎么样，也可让学生谈谈今后准备怎样帮助老人。四、布置作业 布置实践作业在日常生活中、在社区里、敬老院甚至在街道等公共场所里实施自己的“尊老助老”计划。五、教学后记三帮帮残疾人第一课时（总第十一课时）他们不容易 、表演、激情导人。 1学生扮演（表演内容：让一个学生扮演盲人，到讲台上取指定的物件）。 2提问，刚才在取物时你遇到什么困难?你的心情怎样?激情导入：对于这些在生活上有困难的残疾人，我们应该怎么做呢?帮帮残疾人他们不容易。 1看课文图片，残疾人怎样付出努力才能完成常人完成的事情。 2组织讨论，教师小结板书：3.体验生活：A、像一只手的残疾人一样穿衣服，体会不容易。B、扮演聋哑人进行交流；C、扮演盲人走路你有何感想?我们应该体会到他们的不容易，全社会的人都应关心和爱护他们。三、发散思维，理性升华。1看国家和社会各界人士关心、爱护残疾人的录相，同情、关心、帮助残疾人是一项社会公德。在我国，残疾人的生活保障受到法律的保护。2看图画：更进一步了