最新人音版四年级上册音乐全册教案教学设计精编版Word文档下载推荐.docx

1、梦幻曲（舒曼）愉快的梦月亮月光光（台湾童谣钟哲亮曲）第九周复习第十周期中考试第十一周第十二周第五课童心节日舞（丁善德曲）山童荡秋千童心是小鸟第十三周第十四周第六课水上的歌划龙船（安徽民歌）水上音乐（亨德尔曲）小螺号让我们荡起双桨第十五周第十六周第七课祝你快乐生日快乐变奏曲（彼特。亨德里克曲）祝你快乐（魏群曲）幸福拍手歌阳光牵着我的手第十七周第十八周第八课龙里格龙甘洒热血写春秋夜深沉第十九周第二十周期末考试 一、教材分析1.本学科所使用教材的编排体系（1）从教育理念上，强调了以学生发展为本。（2）音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的全面发展。、（3）加强实践与创造。（4）加强综合与渗透。2.

2、全套教材的特点本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了许多。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣，给学生展现的机会，使学生综合素质得到提高。整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱

3、民族文化。3.本册教材的内容结构及特点（1）以审美为中心音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐，教育将是无源之水，美的感染必须通过自身的体验才能获得。因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中，体现在教师教育观念中，体现在活动的全过程。（2）以音乐文化为主线。我们通过学习，认识到普通小学的教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化，是素质教育的需要，因此本教材的内容强调了音乐与人，音乐与社会，音乐与民族，音乐与自然。（3）以（音乐）学科为基点从音乐的诸要素的感性体验到理性认识;从最基本的时值“一拍”到各种音符的时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;从

4、基本的舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等，教材都一一通过各单元由潜入到深入地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。4.教材的重点、难点教学重点：1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。2、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。教学难点：1、引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。2、引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。3、通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。学情分析：培优辅差:课 时 教 学 设 计课题中华人民共和国国歌 类型课时2教学目标 了解国

5、歌在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。教学重难点通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生对国歌学习奠定基础和情感的铺垫。教学方法教具准备教学过程教师活动学生活动一、组织教学在国旗国旗真美丽音乐中进教室。中国的国旗是什么?中国的国歌是什么二、聆听中华人民共和国国歌1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法?三、介绍中华人民共和国国歌的时代背景 四、小结 学生思考 学生聆听 学生跟唱 板书设计课后反思 课 时 教 学 设 计杨柳青通过学习江苏民歌杨柳青，让学生能从中感受了解江南民歌委婉动听、清新流畅的浓郁的江南民歌风格.用活泼诙谐的声音

6、演唱歌曲，感受扬州民歌的地方特色。一、导入二、新歌教学、体会歌曲演唱时的情感扬州不仅有美食、美景，他们的民歌也很美，这个美从他们说的方言中就有所体现。、学习歌曲的旋律让我们用温柔的声音哼唱旋律、学习衬词扬州人不仅说话的语调美，他们演唱的歌曲中衬词也很美。（弱、轻柔、俏皮）、学习实词三、小结同学们唱得真好！今天我们不仅学会了演唱杨柳青这首歌，还欣赏扬州这座城市的美景。通过听，让学生感受情景，从而更好地学习歌曲。 课时教学设计大雁湖初步了解蒙古族风土人情及民歌音调风格，激发我们对家乡的赞美与热爱。通过反复聆听和自学的方法学会歌曲，并启发学生有感情的演唱1、播放音乐挤奶舞2、师：同学们！你们还记得我

7、们刚才表演的是什么吗？3、再次跟着音乐表演挤奶舞4、播放大雁湖音乐，教师表演5、师：与挤奶舞有什么相同和不同之处吗？6、播放大雁湖师：刚才，哪些画面让你留下深刻的印象了？7、听录音：找出难唱的地方8、小结师生一起跟随音乐表演挤奶舞 学生表演 学生聆听 学生讨论哦，十分钟 感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。通过反复聆听和自学的方法学会歌曲，并启发学生有感情的演唱能用轻盈、舒展的声音歌唱，充分表达歌曲情感。 一、组织教学 1听音乐进教室 放哦，十分钟的伴奏音乐 师生互问好 二、新授课 （一）导入：（二）引入本课内容 今天我们就来学习一首描写同学们课间十分钟

8、的歌曲。（出示大屏幕揭示课题） （三）唱谱 （四）有感情地按节奏朗读歌词（五）填词演唱 （1）听范唱默唱歌曲 （2）跟琴慢速演唱一遍全曲 （六）歌表演 三小结： 学生唱谱大家来唱学会歌曲，并能与他人一起，有表情地演唱大家来唱。有感情的演唱二声部合唱。今天我们就来学习这首二声部合唱大家来唱。二、歌曲学习 1、进行高声部学习、进行低声部学习三、进行二声部合唱四、总结合唱是一门艺术。可以美化我们的心灵，扩大我们的知识视野，陶冶我们的情操。我愿和大家乘着歌声，走进合唱的艺术殿堂。让我们在歌声中结束。生：学生完整的演唱全曲。学生讨论学生跟唱教师指导愉快的梦 2通过节奏拍击和训练，使学生掌握歌曲中的节奏难

9、点。激发学生的学习欲望，使他们能展开丰富的想象，在宁静、梦幻般的意境中用自然柔美和谐的声音演唱歌曲。（一）、组织教学放歌曲愉快的梦的伴奏音乐，教师带领学生律动走进教室。（2）、欣赏歌曲月亮月光光1、猜谜语：明天日全食。（打一字月）2、听歌曲。（三） 学习歌曲愉快的梦1、欣赏歌曲2、跟录音演唱3、学习歌曲（四）总结 教师指导月亮月光光通过欣赏体验描写“月夜”的音乐带给人们的美好意境能根据音乐内容展开想象，感受歌曲情绪。一、导入新课1. 今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲。二、欣赏歌曲1. 介绍歌曲：这是一首根据台湾童谣整理、创作的童声二重唱歌曲。2. 完整地聆听童声二重唱月亮月光光3. 再次

10、聆听月亮月光光，小声跟唱，感受歌曲情绪是优美还是欢快？三、课堂小结学生聆听学生聆听 、跟唱荡秋千 通过各种教学手段和方法，指导学生掌握歌曲中的典型节奏型，引导学生学习歌曲处理。播放爱我中华背景音乐，让学生在欢乐的气氛中开始本堂课的学习。二你知道仡佬族吗？仡佬主要居住在去南贵州广西等地，现有四十三万人、走近仡佬族三、节奏练习XX X XX|x.x X XX|x 四、歌曲学习：播放歌曲荡秋千五、表演歌曲六、小结学生跟唱教师指导 课时教学设计童心是小鸟 指导学生用轻盈有弹性的声音表现歌曲愉快、充满朝气的情绪。三四拍节奏、附点节奏、休止符一、创设情境，激发兴趣同学们，今天老师给大家带来了一首诗，听老师

11、读一读，二、参与学习，感受体验1、听录音范唱，感受歌曲情绪。大家看一下，这首歌曲是几拍子的？3、教师跟伴奏范唱 4、歌曲学唱，表现歌曲。三、教学延伸，创作表现 说一说，编一编同学们表演的非常精彩！通过我们演唱童心是小鸟这首歌曲，希望大家更加热爱大自然、亲近大自然、表现大自然，更希望你们如小鸟般自由地放飞自己的童心。（播放伴奏演唱歌曲）生听赏学生学唱 小螺号 能用欢快的声音演唱歌曲小螺号。指导学生为歌曲配以伴唱与轮唱的表现方式，初步培养合唱的基本技能技巧。（1）组织教学 师生问好1、播放小螺号伴奏音乐，学生踏着音乐的节奏进教室，然后教师带领学生随音乐做律动。（2）创设情景 音乐模仿播放海浪声录音

12、 师问：你听到了哪些声音？（海浪声、海鸥叫声、螺号声），师：听到这些声音使你联想到了什么地方？（3）音乐游戏 感受音乐师用拍手的方式为这段音乐伴奏（第一遍）学生模仿（4）感受音乐 新歌教学1、师导言：2、初听3、复听4、再听5、教唱歌曲（5）表现音乐合唱训练师为A段配以伴唱，引导学生用听唱法学习。（六）小结师生歌唱问好学生模仿学生聆听跟唱课时教学设计让我们荡起双桨 通过学习歌曲，能够用情绪饱满、优美、亲切的声音演唱歌曲。弱起节奏、附点节奏和前倚音的正确演唱。一导入课堂在上课之前，我想问问同学们都看过那些电视剧或电影呢？二、新课导入（播放音乐、学生不唱）大家知道是什么歌吗？三、歌曲学唱现在就跟着

13、老师的琴声一起唱这首歌。（老师边弹琴边唱，学生跟着老师后面唱）四、歌曲分析这首歌的作曲家刘炽不仅写了让我们荡起双桨，同样也为其他的影视作品写了不少优秀的歌，深受人们的喜爱，接下来呢，再给同学欣赏两首歌曲！五、课堂总结让我们荡起双桨幸福拍手歌 用欢快的富有弹性的声音演唱歌曲掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字1.组织教学，师生问好2.导入新课师:同学们好！今天我们用一个新的方式来问候，好吗？老师拍一下手，同学们拍两下。同学们表现得非常好，接下来老师给大家看一张照片，看到这张照片同学们感到了什么？接下来让我们听一首歌，看看这首歌是怎么表达的，演唱的时候应该是怎样的心情呢？同学们都很聪明，现在翻开书

14、，给同学们两分钟的时间按节奏读一遍歌词，注意空拍的时候我们按照书上的指示来做。4、小结师生问好学生畅所欲言生:欢快的，高兴的，活泼的。阳光牵着我的手 通过学唱歌曲阳光牵着我的手理解歌词的精炼，含意的深刻，体会新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。掌握呼吸记号，和“f”的意思，使其在音乐表现中强化感染力。一、组织教学二、欣赏彩桥架到台湾岛出示挂图三、学唱阳光牵着我的手1、初听歌曲2、复听歌曲四、表演阳光牵着我的手1、生自己创作动作。2、跟着音乐自由表演。五、拓展延伸师总结：让我们心存感恩，你就会看到，在我们周围，有许多好心人，互帮互助，互相关爱，也会看到眼前宽阔的大道，看到生

15、命的果实，让我们心中永驻阳光，永远不会感到黑暗！迎接你的将是灿烂的明天！学生欣赏学生表演龙里格龙 通过教学使学生了解中国京剧艺术的基础知识，为进一步学习音乐与戏剧的关系打下基础。京剧的行当划分及京剧表演。京剧行当的辨认一、导入京剧是中国的国粹，迄今已有两百多年的历史。二、走近京剧 1、京剧的四大行当 请第一组同学说说你们了解的是京剧哪方面的知识。l）、说一说 2）、演一演 2、京剧的伴奏乐器 2）、听一听 3、京剧的脸谱3、京剧的表演形式三、唱京剧龙里格龙 听赏与交流师讲解：歌曲龙里格龙是利用传统京剧音乐素材，采用现代歌曲创作手法创作的一首“京歌”。四、总结，延伸五、结束 学生唱一唱 学生欣赏姐妹们上场院有感情演唱歌曲，体会东北民歌欢快火热的特点。有感情演唱歌曲。一、导学案：1、了解东北民歌的特点。2、了解歌曲是几拍子的？二、导入新课：三、讲授新课：1、播放歌曲，学生聆听，说说哪一部分最喜欢、最有趣。2、我们来唱一唱，随琴唱。（加词，唱衬词部分）3、再次演唱。4、随琴唱一唱这首歌曲的曲谱。5、完整填词演唱。四、拓展：你们还听过哪些民歌？给同学们唱一唱。五、课堂小结。学生编唱