云南省教师资格证考试中学教育心理学真题试题及答案优质文档格式.docx

1、错选、多选、少选或未选均不得分。11知识学习的过程有三个阶段：知识的获得和（A知识的迁移B知识的保持C知识的扩展D知识的提取12问题的解决有四个阶段：发现问题、理解问题和（A提出假设B扩充假设C运用假设D确定假设E检验假设l3态度与品德学习的过程包括的三个阶段是（A依从B逆反C认同D内化14心智技能有三个特点（A快速性B概括性C观念性D内潜性E简缩性15教师反思有四种常用的方法（A校长动员B反思日记C详细描述D交流讨论第二部分 非选择题（共70分）三、填空题（本大题共5小题，10空。每空1分，共10分）把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。16、广义学习的心理实质是凭借经验而产生的行为和

2、行为_相对_的变化。17、记忆包括三个系统：瞬时记忆、_记忆和_记忆。18建构主义的学习观强调学习不是知识由教师向学生的_，而是学生_自己的知识的过程。19问题情境是指具有一定难度，需要学生努力_，而又是_的学习情境。20心理辅导的一般目标可以归类为两个方面：第一是_，第二是_。四、判断题（正确的在题后括号内打“”，、错误的打“”。本大题共10个小题，每小题1分，共10分。）21学习教育心理学的目的就是为取得教师资格证。221903年，美国心理学家布鲁纳出版了教育心理学。23人的心理发展具有连续性与阶段性的特点。24自我意识是个体对自己、对社会、对自然的意识。25联结学习理论认为，学习是SR之

3、间建立直接联系的过程。26学习迁移是指一种学习对另一种学的影响。27从本身存在的形式和复杂程度看，知识学习可以分为符号学习、下位学习和上位学习。28知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。29直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端。30心理测验就是拿些量表来测测学生。五、名词解释（本大题共3小题，每小题4分，共12分）31教学目标：是预期学生通过教学活动获得的学习结果。32知识的理性概括 ：在前人认识的指导下，通过对感性知识经验进行自觉的加工改造，来揭示事物的一般的、本质的特征与联系的过程。33态度：是通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性六、简答

4、题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）34举例说明什么是上位学习。35怎样培养思考问题的习惯?36你在教学或学习中用过一些什么样的记忆术?七、论述题（本大题共1小题，共14分）37联系实际，说说什么样的老师受学生欢迎。参考答案一、单项选择题（每小题2分，共20分）1B 2C 3A 4D 5A 6C 7B 8B 9D 10A二、多项选择题（每小题2分，共10分）11BD 12AE 13ACD 14CDE 15BCDE三、填空题（每空1分，共10分）16潜能 持久 17短时 长时 18传递 建构 19克服 力所能及 20学会适应（适应） 寻求发展（发展）四、判断题（本大题共10小题，每小题1分

5、，共10分）21 22 23 24 25 26 27 28 2930五、名词解释（本大题共3小题，每小题4分，共l2分）31教学目标是预期学生通过教学活动（2分）获得的学习结果。（2分）32知识的理性概括是在前人认识的指导下，通过对感性知识经验进行自觉的加工改造，（2分）来揭示事物的一般的、本质的特征与联系的过程。33态度是通过学习而形成的、影响个人行为选择的（2分）内部准备状态或反应的倾向性。34【答题要点】上位学习也叫总括学习，是通过综合归纳获得意义的学习。（4分）（或通过几个下位概念了解了上位概念的学习。举例：由报纸、杂志、书学“印刷品”；由汽车、火车、马车学“车”。（4分）35【答题要

6、点】鼓励学生主动发现问题。（3分）鼓励学生多角度提出假设。鼓励自我评价和反思。36【答题要点】此题有一定开放性。常用记忆术有：位置记忆法，缩简和编歌诀，谐音联想法，关键词法，视觉想象（应为“视觉联想”教材错印为“想象”，只有暂从），语义联想等。只要说出一两个，并适当展开就可给6分以上。七、论述题（本大题共I小题，共14分）37【答题要点】这是一个开放性问题，教材上也是举项式的表述。原则上说：能从德、才、能、个性方面说出合于常理的素质6-8分。在前基础上有特点、有新意2,-4分。联系实际14分。 云南省教师资格证考试中学教育学试卷第一部分 选择题（共22分）一、单项选择题.（本大题共10小题，每

7、小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。1.B 2.D 3.A 4.C 5.D 6.C 7.B 8.C 9.D 10.B1.二战后，现代教育制度发展趋势之一是延长_年限。（ ）A.中学教育B.义务教育C.职业教育D.高等教育2.我国古代教育六艺中的礼，是包括政治、历史和以“_”为根本的伦理道德教育。A.忠B.仁C.义D.孝3.政治经济制度对教育起_作用。A.制约B.很小C.绝对的决定D.主宰4.“个体身心发展是指个体全部人生过程中，不断变化、特别是向的方面变化的过程。A.正常B.健康和不健康C.积极D.衰减A.常规准备B.一般工作C

8、.排练预演D.先决条件10.德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种_。A.复杂关系B.组合方式C.实施方案D.主观认定二、多项选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。11.不同层次的课程文件有（ ）A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.教育规划E.课改方案12.我国学校德育途径主要有（ ）A.政治课和其他学科教学B.课外活动和校外活动C.劳动D.共青团活动E.班主任工作13.班主任班级管理的主要内容有（ ）A.管理学生学籍档案B.了解和研究学生C.组织和培养班

9、集体D.组织科任教师教研E.协调校内外各种教育力量14.教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，他既是传道者、授业解惑者，又是（ ）A.示范者B.管理者C.朋友D.服务员E.研究者15.教学过程的基本特点有（ ）A.电教手段与传统手段相结合B.间接经验与直接经验相结合C.掌握知识与发展智力相结合D.教学过程中知、情、意统一E.教师主导作用与学生能动性相结合16.教学组织形式除了设计教学法和道尔顿制，还有（ ）A.田野教学制B.个别教学制C.分组教学制D.班级授课制E.团队训练制第二部分 非选择题（共78分）三、填空题（本大题共7小题，20个空，每空1分，共20分）把答案填在题中的横线上，错填、

10、未填均不得分。17.除了成熟，影响个体身心发展的因素还有_和_。18.以教育目的和目标的概括程度为标准，可以区分为四个不同层次的目标，即教育目的、_、_和_。19.我国中学德育主要内容有_、思想教育、_和_。20.建立以人为本的班级管理机制，应该以满足学生的_为目的，确立学生在班级中的_地位，训练学生_管理班级的能力。21.从教育阶段角度，可以把课程分为幼儿园课程、_课程、_课程和_课程。22.理解教材，就是引导学生在_的基础上，通过分析、比较等思维加工，形成概念原理，真正认识事物的本质和_。23.德育是教育者依据一定_要求和德育规律，对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想

11、意识和_的活动。四、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）24.科学技术对教育有什么影响?25.素质教育的主要特点是什么?26.为什么说教学过程是一种特殊认识的过程?27.你主张用哪种模式管理班级?五、论述题（本大题共2小题，每小题13分，共26分）28.上好课的具体要求有哪些?29.结合实际论述加强德育的意义。一、单项选择题（每小题1分，共10分）1.B 2.D 3.A 4.C 5.D 6.C 7.B 8.C 9.D 10.B二、多项选择题（每小题2分，共l 2分）11.ABC 12.ABCDE 13.BCE 14.ABCE 15.BCDE 16.BCD三、填空题（每空1分，共20分

12、）17.遗传 环境 学校教育 个体主观能动性 18.培养目标 课程目标 教学目标 19.政治教育 道德教育 心理健康教育 20.需要 主体 自我 21.小学 初中高中 22.感知 规律 23.社会 道德品质四、简答题（本大题共4个小题，每小题8分，共32分）24.【答题要点】科学技术对教育的影响：科学技术能够改变教育者的观念;科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量;科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。围绕要点适当展开。25.【答题要点】素质教育：素质教育是面向全体学生的教育;素质教育是全面发展的教育;素质教育是促进学生个性发展的教育;素质教育是以培养创新精神为重点的教育。26.【答题要点

13、】学生认识的特殊性表现有以下几方面：认识的间接性;认识的交往性;认识的教育性;有领导的认识。要求适当展开。浙江省2010年10月教师资格认定培训考试教育学（中学）试题课程代码：31一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.明确地提出了“美德是否可教”的问题，并对这个问题进行了大量分析的是古希腊哲学家（ ）A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.毕达哥拉斯2.教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神（上帝或天）所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天

14、。这种观点属于（ ）A.教育的心理起源说B.教育的劳动起源说C.教育的生物起源说D.教育的神话起源说3._是指学校物质环境所构成的一种文化，如校园面积、校园布局、学校建筑、教学设备、图书馆等等。A.制度文化B.精神文化C.学校文化D.物质文化4.以下哪一点不是沟通对于学校管理所具有的功能?A.信息传递B.信息反馈C.控制D.情感交流5.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这一思想体现的是哪种儿童发展观?A.遗传决定论B.环境决定论C.教育万能论D.发生认识论6.以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据?A.儿童的身心发展具有顺序性B.儿童的身心发展具有不平衡性C.儿童的身心

15、发展具有分化与互补的协调性D.儿童的身心发展具有个别差异性7.教师资格的认定程序不包括以下哪一种?A.提出申请B.受理C.参加资格考试D.颁发证书8.下列选项中说法错误的是（ ）A.教师是履行教育教学职责的专业人员B.教师的专业化尝试是从建立专门的师范培训机构开始的C.将每年的9月10日定为教师节是在1988年全国人民代表大会常务委员会上确定的D.对于非师范院校毕业或者教师资格考试合格的公民申请认定教师资格的，应当进行面试和试讲9._是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。A.教育目的B.教育内容C.教育方针D.教育目标10.下面哪一项不是德育对智、体、美诸育所体现的

16、促进功能?A.基础作用B.动机作用C.方向作用D.习惯和方法上的支持11.关于课程论，下列选项中说法不正确的是（ ）A.课程论与心理学的联系，最早可以追溯到亚里士多德B.真正为课程论建立起心理学基础的人是皮亚杰C.教学论成为课程论的理论基础，首先在于二者本身的联系D.虽然长期以来国内没有独立的课程论，但在课程问题的研究上并不是一无所有的空白12.泰勒认为学习经验必须组织起来形成连贯的计划，才能使它们产生“累积效应”。为此，他提出了组织学习经验的主要准则，这些准则不包括（ ）A.连续性B.顺序性C.整合性D.循环性13.教师在教学中贯彻系统性教学原则，以下哪一项不是对于教师的基本要求?A.按照教

17、学大纲（课程标准）的顺序教学B.恰当地把握教学难度C.教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁D.根据具体情况进行调整14.美国学者乔伊斯和韦尔提出了四类教学模式，其中信息加工类的教学模式不包括（ ）A.概念获得模式B.归纳思维模式C.非指导性教学模式D.记忆模式15.中小学常用的教学方法不包括（ ）A.暗示教学法B.讲授法C.实验法D.参观法16.讲授法的缺点在于（ ）A.不利于教学活动有目的有计划地进行B.不利于发挥教师的主导作用C.容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习D.不利于在短时间内获得大量的知识17.班级组织机构的微观建制的形式有很多种，其中的一种形式结构图式如下：班主任班长组长学生

18、。这种班级组织机构属于（ ）A.职能式B.直线式C.直线职能式D.以上都不是18.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员可以提前较长时间就对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法，这属于以下咨询环节的（ ）A.缺陷矫正B.早期干预C.问题预防D.发展指导19.从19世纪初叶起，英、法、瑞士等国家都先后制定了一系列工厂法规，其中重要的条款几乎都涉及童工问题，这个阶段的教育立法属于（ ）A.零星立法阶段B.专门对普及义务教育进行立法阶段C.广泛进行教育立法的阶段D.教育的综合法治阶段20.教师申诉制度是我国教师法规定的一项救济制度，以下不属于该项制度特点的是（ ）A.是一项正式的法律救

19、济制度B.是一项专门性的申诉制度C.是一项行政性的申诉制度D.是一项民事的申诉制度二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。1.教育学创立的标志主要有（ ）A.教育问题构成一个专门的研究领域，受到思想家或教育家们的特殊关注B.形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴，以及概念与范畴的体系C.有了科学的研究方法D.产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作E.出现了专门的教育研究机构2.中小学教师培训应坚持哪些原则?A.因地制宜B.分类指导C.按需

20、施教D.理论为主E.学用结合3.学校美育的实施，应该注意以下几个方面?A.艺术美育B.自然美育C.社会美育D.教育美育E.形态美育4.当课程被认为是活动时，其特点在于（ ）A.课程是与学习者个人经验相联系相结合的B.强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性C.从活动的完整性出发，突出课程的综合性和整体性，反对过于详细的分析D.重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系E.强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程5.教师批改作业的方式有哪些?A.全面批改B.重点批改C.轮流批改D.当面批改E.指导学生批改三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1.教育2.辐和论3.教育无目的论4.德育5.教学模式四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）1.简述学校组织的沟通障碍主要有哪些，并说明如何克服。2.教师专业化应该具备哪些条件?3.实验法的优点是什么?教师在运用实验法时应注意哪些方面?4.学生集体在教育工作中具有哪些作用?5.简述学校咨询会谈的一般过程。五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1.什么是因材施教原则?为什么要因材施教?请结合实际谈谈在教学中贯彻这一原则对教师有哪些要求?2.请结合实际论述当前中小学教育测验与评价存在的问题及发展和改革的策略。