教师师德暑假培训心得体会Word文档格式.docx

1、热爱学生就是要 尊重学生，爱护学生，信任学生。只有尊重学生，爱护学生, 信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，教育才富 有实效，才能培养出人格健全的学生。书中还说：师爱是教 育的灵魂，是教师教育学生的感情基础。师爱是一种只讲付 出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，是一 种严慈相济的爱。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神 圣。“严在该严处，爱在细微处。”只有热爱学生的教师，才 能真正理解这句话的内涵，并努力去实践。具备了这样的师 爱，就一定会在教学实践中满腔热忱，真正与学生交流、交 心，建立良好的师生关系，把学生有力地吸引到教学过程中 来，才能亲其师、信其道，激发学生的学习热

2、情，实现教育 的目标。同时，在这爱的交流互动中，教师的师德修养也会 得到提升。三、一个好教师还必须十分重视 “言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从 教师身上懂得什么应为之， 什么不可为。因此，教师的教学， 待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、 得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教 师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既 可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生 坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良 师还是益友。四、教书不仅是传授知识，更重要的是育人。我们应平 等的对待每一个学生，不歧视

3、差生。爱一个学生就等于塑造 一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑 容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声 色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。 教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、 宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生 的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。总之，新课程对教师爱岗敬业的要求有很多、很大的不 同。每个教师都要不断加强自身的师德修养，树立科学的教 育理念，做到爱职业，乐奉献，真正成为新时期合格的、优 秀的人民教师。泰戈尔曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜 美的，让我们做叶的事业

4、吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。 教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。“师者，所以传道、授业、解惑也。 ”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名教师”这一 问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木, 白年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长 的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢 ？我认为：教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力M的体现。 记得在我上中学的时候，就曾想“平平淡淡的生，倒不如轰 轰烈烈的死”。正因如此，我羡慕那十寺意的生存，羡慕那丰 富多彩的人生，不甘于过平淡、庸常的生活。今天看了师德 启思录之后，使我眼前豁然一亮，我看到

5、了自己职业的伟大 与崇高，是杨瑞清给了我这样强烈的感受。杨老师是南京市 江湖县行之小学校长，1981年毕业于南京晓庄师范，年仅 18岁他就选择了到最艰苦、 最偏僻的山村去，在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”精神的感召下，为了实践 陶行知思想，带了一个行知实验班，他用粉笔与黑板在三尺 讲坛间诠释着生命的执着与涵义， 83年调到江湖县当团委书记，可他心系农村，心系农村的教育，乂重新回到五里河小 学继续实现自己的教育梦。85年把五里河小学更名为行之小 学，把小学教育向幼儿教育、成人教育延伸，形成乡村大教 育的办学格局，由原来的草房两三间变成了现在的楼房一幢 幢，从中，他品尝到了发展的快乐，变

6、化的快乐。他是幸福 的，因为他真正体味到了粉笔生涯的艰辛，品尝了心灵劳作 的甘美，享受了成功的喜悦。看看别人，不由得想到了自己，我抱怨过教师的清苦， 抱怨过为人师的劳累，也抱怨过人世间的凄冷，这些想法与 李忠义、王思明，相比，自己是那么渺小、狭隘。现在，我 明白了，只有苦过之后，才会有真正意义上的甘甜，那才是 生活的真谛，使我品悟到教师不仅仅是一种职业，良好的师 德形象更是一种精神的化身，它孕育着真，引导着善，创造 着美，奉献着爱！古今中外无数事例证明，育人单凭热情和 干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青 丝，像“蜡烛”化成灰

7、烬，把毕生献给事业，献给学生。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性” ，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。 孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先 垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响 人以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的 胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才 会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。如今的小学生学习 条件好了，都有了良好的学习机会。然而，学生的“两级分 化”越来越明显，也就造成了他们心理的某些障碍，特别是 其中的后进生，存在着较严重的消极心

8、理，此时作为教育工 作者的我们，如不及时有效地进行引导，关爱他们，尊重他 们，势必影响他们今后的学业乃至工作。然而今天，我们中有些教育工作者， 往往忽略了这一点， 常常在无形之中挫伤了学生幼小的心灵。在师德学习的过程 中，我从师德启思录影片中看到这样一个情节：某老师 得知一名学生数学成绩考了 43分，非常生气，于是课堂上 宣读成绩时，三次重复了该生的成绩：“某某同学，43分,，” 这位学生自尊心受到了严重伤害，当场大声指责老师，而后 便“哇”的一声大哭起来，头也不回地冲出了教室 ,看到这里，作为一位普通的教育工作者，感到一阵愧疚，故事折射 出的不正是一种有违师德的表现吗 ？反思自己，何为师德？

9、自 己做到了哪些？自己尊重学生了吗？是呀！这位学生的行为超 乎寻常，更让老师难以想象，对于老师，也许这种重复读那 不及格成绩是提醒，是对学生成绩的重视，是对学生的爱， 然而对于这位学生来讲，这种提醒变成了一种嘲讽，这样， 无形之中学生的自尊心受到了伤害， 师生之间“冷冻”起来，何谈信任，何谈自信，乂何谈进步呢 ？热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无 异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾 花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的 农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家 庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师 真诚相待、热情鼓励、

10、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。爱 学生是教师最重要的职业道德。爱学生就必须做真诚的倾听 者，不做真诚的倾听者，就算不上爱学生。过去有这样一件事情使我记忆犹新，六年级的何涛同学 上体育课没带跳绳，我当时很是生气，心想，如果是金思维， 单波没带也就算了，因为他们对自己要求不严格，而何涛在 我看来是一名很要强的好孩子，怎么也没带。不等他解释， 我就批评他说：“我通知带跳绳你不带，就如同上语文课不 带语文书一样。体育课没带锻炼工具，如何上跳绳课，你站 在一边看着，不能锻炼了。 ”何涛想对我说什么，支吾了一 声乂没说什么。同学们开始锻炼活动。下课了，我

11、走到他面 前问他为什么没带跳绳 ？他说：“因为我昨天病了没来上课， 体育队长通知带跳绳我不知到。”这时，内疚，愧悔,这些 词语都不足以表达我那一刻的心情，我不分青红皂白地批评 他，没有给他解释的机会，那样武断，当时我很后悔，我真 诚地向他表示我的歉意，希望他能原谅我的错误，这时，笑 容从新回到了何涛的脸上。理解与尊重每一个孩子，用恢弘 的爱倾听他们内心的声音，是教育的起点。在今后的教育教 学生涯中一定还会遇到许许多多类似的事情，我为自己立了 这样一句格言：“用爱倾听每一个孩子心底的声音。”史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德 高为范。走上三尺讲台，教书育人 ；走下三尺讲台，为人师

12、表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是 萃萃学子们的道德基因的转接者。因此，师德需要培养，需 要教育，更需要的是一一每位教师的自我修养 ！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天 ！有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。 题记古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”从事教学通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要 性。作为一名人民教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的 知识、更要有高尚师德、优良的师风。师德建设决定教师队 伍建设的成败，教师素质的高低乂直接决定着培养人材素质 的高低；教师的素质直接影响着学校的教风和学生的

13、学风， 决定着教育事业发展的成败。 陶行知先生说过：“学高为师,德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有 高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。科技兴国、科技强国、科技富国是我们党在近期以来的 发展战略。随着高科技的发展，国际间高科技、高水平的多 样竞争，归根到底是人才的竞争，特别多种人才的竞争。传 统型的、简单的手工、高体力支出低收获的劳动方式已经落 后，祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培养靠的是教 育，振兴民族的希望在于教育。教师是振兴教育、培养人才 的关键;教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。要办好教育， 就必须造就一支事业心强、 工作作风扎实、师德优、业务精

14、、 让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍。师德师风的学习，我认为很有必要，尤其是在当前社会 转型时期，给我们老师上了生动的一课。教师的理想信念、 道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作 用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书 而教书，更要以人为本、教师育人，学生把几年、十几年的 生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜 别人的生命，浪费别人的生命时间就是罪过。针对以往在教 育行业中出现的不良现象、师德师风建设中存在的热点问题， 开展师德师风教育活动，改善教书育人的软硕环境、净化教 育风气，很有必要，希望通过这次师德师风教育活动，促进 和提高教

15、师的整体素质、促进学校教育教学工作的更好发展， 使我们的学校都能成为培养人材的基地，我们的教师都成为 人民群众满意的合格教师。一、搞好教育工作要有恒心。所谓恒心，就是忠诚于党 的教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业 之中，一生一世为党的教育事业努力，有成效地工作。在商 品经济社会的今天，在金钱物质的引诱下，教师队伍中有不 少人抛教下海，图谋个人的所谓发展 ；有些人把担任教师作为过渡，一有机会马上跳糟 ；有人把教师这一职业只当作谋 生的一种手段；有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等 等；这些人满脑子的个人私利，没有将教育这一职业为高尚 的事业，这些人对教育教学工作缺乏热情， 对学

16、生不负责任,职业理想信念动摇，情感淡漠，谈不上有好的师德师风。这 些人虽然数虽不多，但影响力不小，它会破坏教育这座大厦 的基石，影响教育大业的发展。我们要像邹有云老师那样， 有忠诚党的教育事业的恒心，邹有云老师三十多年在大山深处的黄岭村小学太阳山教学点坚持教育教学工作靠的就是 这颗恒心，才能真正“让教育的阳光照亮深山” 。邹有云等五位模范教师也都是靠着这颗恒心为祖国的教育事业奋斗 了几十年，把几乎所有的生命时间奉献给了祖国的未来。二、 搞好教育要有爱心。爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。爱学校、 爱教师、爱学生、师生之爱、生生之爱，是学校教育教学工 作良好

17、开展的基础，作为教师要树立正确的学生观，尊重和 信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益 友。教师之间要有同事间的友爱，要互相信任、互相学习， 彼此协调、相互宽容共同提高。学校领导要爱护关心每一位 师生，尽所能帮助教师解决困难，要给教师创造进修提高的 机会，要让教师体会到在学校这个大家庭的温暖，要让爱充 满校园。许多老师为我们树立了人民教师的光辉典范，我们 要向模范学习，在平凡的教师岗位上积极工作，努力做出自 己的贡献，让爱充满校园，让师爱温暖孩子们的心。三、 搞好教育工作要注重业务素质的提高。注重业务素 质的提高是现代教育发展的需要。随着信息技术对教育的影响，要求我们的教师必须对

18、教育的思想、 观念、模式、内容、方法要有更深的造诣，必须掌握现代教育技术。 随着摄像机、 传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的 运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了 冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源 和知识范围日益扩大。教学模式已起了质的变化，我们老师 要凸出认知主体在建构中的作用，要注重综合素质的提高， 不断“充电”、学习和掌握现代教育技术，适应信息化教育 带来的教学方法和手段的变革，在新课改的教学中，大胆运 用现代教育技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转 变为“导”，推动新课改的健康发展。 要精心设计每一节课, 要认真开展教学研究研究新的教育技术、教学方法，要在教 学过程中不断总结、提高。只有不断充实提高自己的业务素 质，才能适应时代对我们提出的要求。师德师风学习，就是要使全体教师真正认识这次活动的 重要意义。通过学习教育法令法规、提高教师的教育法律意 识和规范行为品德；通过学习模范事迹，掀起学英模促工作 的新局面，树立信心，努力工作，使自己成为一名优秀的人 民教师。