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1、二、认知 1认识五线谱、高音谱号、线、间。 2认识do、re、mi的音位。三、情意 1通过国歌铿锵有力的歌声，激发学生的民族自豪感和对伟大祖国的衷心热爱。 2以欢快、跳跃的歌声，表达少年儿童对五星红旗真挚的爱心。第一教时；欣赏国歌，完成课后练习，学唱歌曲国旗红红的哩。 教学设计一、教学重点难点 1重点：（1）认识五线谱、高音谱号、线、间。 （2）认识do、re、mi的音位和音高。 2难点：用已学过的节奏进行编配演唱。二、突破口1运用认认、练练的方法，认识五线谱、高音谱号，巩固学生对音位及音高的认识。2将学会的do、re、mi3个音结合一二年级学过的各种节奏型进行编配演唱。 教学过程：一、欣赏国

2、歌1、介绍作者作曲家和时代背景2、欣赏后谈感想3欣赏第二遍，把3个“起来”、“前进的旋律进行用线条表示出来。4，教师钢琴伴奏，学生唱国歌。 说明 欣赏时，要指导学生在铿锵激昂的歌声中展开联想，感受歌曲中所描绘的抗日战争中千万民众跟着共产党前赴后继、奋起抗战，与侵略者血战到底的情景。用听、读、唱、写等教学手段引导学生感受旋律进行的特点。最后，可以在课堂上组织一个小小的升旗仪式，让学生听听、唱唱，并且目送国旗冉冉上升，帮助学生加深理解，以达到教育学生热爱祖国、热爱党的目的。（二）认识高音谱号和五线谱各线、间的名称，唱名do、re、mi的音高音位。1出示五线谱及高音谱号。2引导学生自己说出五线谱各线

3、、间的名称，并且用自己的左手当作五线谱边指边说（把手放在桌上，“下加一线”可用一支笔代替）。 ”3对照键盘上的位置听一听do、re、mi 3个音的音高。4在五线谱上找出以上3个音的位置，并唱一唱。 （三）教授歌曲国旗红红的哩。 1从国歌的欣赏导入歌曲教学，先听一遍范唱再结合图片谈谈歌曲所表现的内容和情绪。 2，出示节奏XX oX X|，让学生拍击，再配上音高与模声词唱一唱。 3教师范唱，学生听到以上节奏就举手表示。 4为节奏相同（XX XX X oXX oXX|4个排比配上歌词并朗读。 5用听唱法学唱歌曲。 6用打击乐器按书上的节奏为歌曲伴奏。 7边伴奏边有表情地演唱歌曲。说明 教唱歌曲时，可

4、以先不出示XX oX X|，而是让学生在听的过程中，把这个节奏听出、拍出或写出来。无论在拍的时候还是朗读的时候，都要注意前半部休止符的正确时值。歌曲要表现出欢快、跳跃的情绪。因此，在唱八分音符与八分休止符组成的节奏时，要求学生做到音断字不断。用节奏乐器伴奏时，可以按照书上的节奏也可以自编节奏，可以合奏也可以分句练习后再合奏。总之，根据学生实际能力由教师灵活掌握。第二教时：认认、视唱（一）叫、宝宝要睡觉），复习国旗红红的哩。（四）练练一，看谱视唱。1出示视唱一，让学生看谱听范唱。2拍视唱谱节奏。3找出谱中出现的是哪3个音，及各音在五线谱上的位置。4边拍节奏边脱琴视唱歌谱、歌词。5听钢琴伴奏，完整

5、视唱。6出示书中的6个节奏并拍一拍。7把这些节奏改编到谱中的。处，边拍边演唱8启发学生编出新的节奏进行改编演唱。9视唱州、宝宝要睡觉），步骤同视唱一。说明：视唱一和二都是为了巩固dore、mi 3个善的音高音位，一首是吾拍，一首是号拍。可以放在第二部分新授以后直接练习，便于巩固新知识与检查学生掌握情况，也可以当作练声曲在以后的课中经常练习。这两条视唱曲比较简单，在器乐教学当中可以作为练习曲。 ，第三教时：练练（二）与课本第六页的变奏练唱。（五）练练二，认识音位。1复习五线谱五线四间和下加一线、下加一间。2出示几只带有五线谱音符音高的彩色气球（也可用彩绘卡片代替）。3教师报音位，学生按教师报出的音位找出相应的气球，也可师生互换角色进行练习（六）练练三，旋律创作。1出示3条不完整的旋律。2请学生把不完整的旋律拍一拍并唱一唱空白处用跺脚踏节拍）。3按教师出示的节奏填上旋律并唱一唱。4分小组比赛，看哪一组填的旋律最好听。5找出最好听的填法，全班学生把3条完整的旋律唱一唱。 说明 这是一条旋律创作的练习，教师可先让音乐基础好的同学示范，唱一唱、听一听，比较一下怎样的填法好听，激起他们学习的兴趣后再分组比赛，找出最好的几种填法大家一起唱一唱，有器乐基础的班级可以用乐器进行练习。（七）课后反馈、小结。