全日制高中语文教学大纲Word格式.docx

1、14能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，做到规范、简明、连贯、得体。15养成多写多改、相互交流的习惯，提倡展示和评 价各自的写作成果。16作文一般每学期不少于5次。45分钟能写600字左右的文章。三年中课外练笔不少于3万字。17如有条件，可学习使用计算机写作。（三）口语交际 18 自信负责地表达，文明得体地交流，善于倾听，敏捷应对。19养成说普通话的习惯。表达简洁明了，力求流畅、生动，体现口语特点。20能根据不同的交际场合，借助语调、语气和表情、手势，提高口头表达的效果。21在讨论中能尊重、理解他人，有自己的主见，并能条理清楚地加以陈述。22具有一定的演讲和辩论能力，力求观点鲜明，理由充分，

2、有风度，有说服力和感染力。（四）综合性学习 23关注社会生活热点，沟通不同学科领域，运用语文知识和能力进行探究性学习。24能自主选择恰当的课题，制订研究计划，运用调查、访问、讨论、查找资料、网上检索等多种方式，进行研讨，形成成果，并展示和交流。25 自主组织与语文学科有关的各种社团活动。（五）课文 26课文要具有典范性，文质兼美，题材、体裁、风格应丰富多样，体现教学目的，难易适度，适合教学。27课文应富有文化内涵和时代气息，注意联系当代社会和科技文化发展，联系学生生活，有利于学生拓宽视野，激发学习兴趣。28课文注释和练习应少而精，富有启发性，有利于学生自主学习。课文的组织和编排应灵活多样，应给

3、教学留有选择和拓展的空间。三、教学中应重视的问题 （一）在语文教学中，教师要善于引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美能力。（二）要重视发展学生的思维能力，尤其是创造性思维能力，重视提高学生的思维品质。（三）重视语文知识与能力的整合，重视积累、感悟、熏陶和语感的培养，以有利于学生语文素养的整体提高。（四）要大力倡导自主、合作、探究的学习方式。应重视学生的实践活动，尊重学生的个体差异，引导他们选择适合自己的学习策略。（五）要重视师生之间的平等对话和心灵沟通。教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性。（六）要密切联系社会生活，加强课内外的沟通，注意开发

4、现实生活中的语文教学资源，在生活中学语文、用语文。四、教学评价 教学评价是为了考察学和教的情况，改进教学设计，完善教学过程，从而有效地促进学生发展。教学评价不能片面追求甄别和选拔的目标。对学生的评价，不但要重视学习的结果，更要重视学习的过程；要有利于学生发挥创造能力，有利于提高学生的人文素养和科学素养。对教师的评价，要重视教学过程和教学效果，不要以学生的考试分数作为唯一的评价依据。教学评价须根据教学大纲的要求进行，要符合语文学科的特点，遵循语文教学自身的规律。评价要有利于引导学生重视积累、体验和感悟。要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面，综合评价学生的语文素养。语文考试，要着重考

5、察学生理解和运用祖国语文的能力，还要注意检查学生自学语文的能力。考试方式要多样化，避免片面追求客观化；标准化的倾向，要有利于学生独创精神的发挥。要讲究主观性试题命题和阅卷的科学性。不出怪题偏题和繁琐机械的题目，不要求学生死记词语解释。教学评价，应注意学生自评、互评与教师的评价相结合。对学生应多加激励，尽量从正面加以引导。在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。评价要重视教学效果的及时反馈，以利于改进教学，提高质量。五、教学资源 语文教学的资源是极其丰富的。自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常的生活话题等，都可以成为语文教学的资源，学校应根据本地

6、区的实际情况，充分开发，积极利用。学校应努力创造条件，为高中语文教学配置相应的设备，如工具书、报刊、古今中外文学名著、其他人文读物、科技读物等各类图书，以及教学挂图、录音带、录像带、光盘、网络等。学校还应争取社会各方面的支持，与社区建立稳定的联系，给学生创设语文实践的环境，开展多种形式的语文学习活动。语文教师应积极开发利用教学资源，掌握和运用现代教育技术，创造性地开展教学活动，努力提高教学质量和效率。附录一 常见文言词 （一）实词（120个） 爱 安 被 倍 本 鄙 兵 病 察 朝 曾 乘 诚 除 辞 从 殆 当 道 得 度 非 复 负 盖 故 顾 固 归 国 过 何 恨 胡 患 或 疾 及

7、即 既 假 间 见 解 就 举 绝 堪 克 类 怜 弥 莫 乃 内 期 奇 迁 请 穷 去 劝 却 如 若 善 少 涉 胜 识 使 是 适 书 孰 属 数 率 说 私 素 汤 涕 徒 亡 王 望 恶 微 悉 相 谢 信 兴 行 幸 修 徐 许 阳 要 宜 遗 贻 易 阴 右 再 造 知 致 质 治 诸 贼 族 卒 走 左 坐 （二）虚词（15个） 而 乎 其 且 所 为 焉 也 以 因 于 与 则 者 之 附录二 古诗文背诵篇目 （一）古文（10篇） 劝学（节选：从“学不可以已”到“不知学问之大也”） 荀子 邹忌讽齐王纳谏 战国策 屈原列传（节选：从“屈平疾王听之不聪也” 到“虽与日月争光可也

8、”）司马迁 陈情表 李密 滕王阁序（节选：从“时维九月”到“声断衡阳之浦”） 王勃 师说 韩 愈 阿房宫赋 杜牧 六国论 苏洵 游褒禅山记 王安石 前赤壁赋苏轼 （二）诗词曲（30首） 氓诗经 离骚（节选：从“帝高阳之苗裔兮”到“来吾导夫先路”）屈 原 迢迢牵牛星古诗十九首 短歌行 曹操 归园田居（少无适俗韵）陶 潜 山居秋暝 王 维 蜀道难 李 白 梦游天姥吟留别 李 白 将进酒 李 白 兵车行 杜甫 蜀相 杜 甫 客至 杜 甫 登高 杜 甫 登岳阳楼 杜 甫 石头城 刘禹锡 琵琶行 白居易 李凭箜篌引 李 贺 过华清宫（长安回望绣成堆）杜 牧 菩萨蛮（小山重叠金明灭）温庭筠 锦瑟 李商隐

9、虞美人（春花秋月何时了）李 煜 雨霖铃（寒蝉凄切）柳 永 桂枝香（登临送目）王安石 念奴娇（大江东去）苏 轼 鹊桥仙（纤云弄巧）秦 观 声声慢（寻寻觅觅）李清照 书愤（早岁那知世事艰）陆 游 永遇乐（千古江山）辛弃疾 扬州慢（淮左名都）姜 夔 长亭送别（节选：（正宫）（端正好）王实甫 注：以上篇目推荐给学生背诵，不一定都选作课文。白话诗文背诵篇目由教材编者和任课教师推荐。附录三 关于课外读物的建议 教学大纲要求学生在三年中阅读总量达到300万字以上，阅读材料包括适合高中学生阅读的各类图书和报刊。对此提出如下建议：文化经典著作，如论语孟子庄子等；小说，如罗贯中三国演义、曹雪芹红楼梦、鲁迅呐喊、茅

10、盾子夜、巴金家、钱锺书围城、塞万提斯堂吉诃德、雨果巴黎圣母院、巴尔扎克欧也妮葛朗台、狄更斯匹克威克外传、列夫托尔斯泰复活、海明威老人与海、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧亨利短篇小说等；诗歌散文，如郭沫若女神、普希金诗、泰戈尔诗、鲁迅杂文、朱自清散文等；剧本，如曹禺雷雨、老舍茶馆、莎士比亚哈姆莱特等；语言文学理论著作，如吕叔湘语文常谈、朱光潜谈美书简、艾克曼歌德谈话录等；当代文学作品，建议教师从“茅盾文学奖”获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐；科学与人文的各类读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。高中语文苏教目录2007-10-07 23:29苏教版必修一至必修五苏教语文

11、必修目录必修一向青春举杯 吟诵青春 沁园春长沙/毛泽东 致青年公民/郭小川 相信未来/食指 让我们一起奔腾吧/江河 体悟人生 十八岁和其他/杨子 我的四季/张洁 设计未来 青年在选择职业时的考虑/马克思 我的五样/毕淑敏 获得教养的途径 求学之首 劝学（节选）/荀子 师说/韩愈 经典的力量 获得教养的途径/赫尔曼黑塞 月是故乡明 漂泊的旅人 想北平/老舍 我心归去/韩少功 乡土情结/柯灵 乡关何处 前方/曹文轩 今生今世的证据/刘亮程 像山那样思考 谛听天籁 江南的冬景/郁达夫 西地平线上/高建群 感悟自然 赤壁赋/苏轼 始得西山宴游记/柳宗元 湖山沉思 神的一滴/梭罗 像山那样思考/奥尔多利

12、奥波德 *必修二 第一专题珍爱生命（文本研习） 强者之歌 假如给我三天光明（节选）美海伦凯勒 精神支点 我与地坛（节选）史铁生 最后的常春藤叶美欧亨利 生命的礼赞 呱呱屠格涅夫/ 鸟啼英劳伦斯 第二专题和平的祈祷（研习探讨活动） 遭遇战争 一个人的遭遇（节选）苏联肖洛霍夫 流浪人，你若到斯巴德海因里希伯尔 黑暗中的心迹 安妮日记（节选）德安妮弗兰克 历史画外音 图片两组68 第三专题历史的回声（文本研习） 后人之鉴 六国论苏洵 阿房宫赋杜牧 千古江山 念奴娇赤壁怀古苏轼 永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾 永志不忘 落日朱启平 消息二则 第四专题慢慢走，欣赏啊（活动体验） 一花一世界荷塘月色/朱自清

13、听听那冷雨（节选）/余光中 金岳霖先生/汪曾祺 亡人逸事/孙犁 永远新的旧故事 祝福/鲁迅 边城（节选）/沈从文 总借俊眼传出来 林黛玉进贾府/曹雪芹 *必修三 第一专题祖国土（文本研习） 江山多娇 祖国山川颂黄药眠3 长江三峡/刘白羽 肖邦故园波兰雅伊瓦什凯维奇8 颂歌的变奏 发现闻多15 北方艾青16 祖国呵，我亲爱的祖国舒婷20 祖国土苏联阿赫玛托娃21 第二专题号角，为你长鸣（问题探讨） 殉道者的歌 离骚（节选）屈原29 致西伯利亚的囚徒俄普希金31 啊，船长，我的船长哟！美惠特曼32 烈士的抉择 指南录后序 五人墓碑记张溥34 底层的光芒 品质英高尔斯华绥36 老王杨绛43 第三专题

14、文明的对话（活动体验） 审视传统 传统文化与文化传统/庞朴 碰撞与融通 发明与发现的国家/李约瑟 麦当劳中的中国文化表达/翁乃群 拿来与拒绝 拿来主义鲁迅 吉诃德的时代/瞿秋白 第四专题寻觅文言津梁（研习活动） 因声求气 烛之武退秦师/左传 谏太宗十思疏魏徵 仔细理会 廉颇蔺相如列传司马迁 鸿门宴司马迁 融会贯通 秋水（节选）庄子 非攻（节选）墨子 察今（节选） 吕氏春秋 苏教版高中语文实验教科书（必修） * 必修四 第一专题我有一个梦想（文本研习） 经世济民 季氏将伐颛臾论语3 寡人之于国也孟子4 英名与事业 在马克思墓前的讲话德恩格斯6 我有一个梦想美马丁路德金8 黄花岗烈士事略序孙文12

15、 第二专题一滴眼泪中的人性世界（问题探讨） 灵魂的对白 雷雨（节选）曹禺19 美与丑的看台 一滴眼泪换一滴水法雨果29 人性在复苏 辛德勒名单（节选）39第三专题笔落惊风雨（文本研习） 诗从肺腑出 蜀道难李白55 登高杜甫57 琵琶行（并序）白居易58 锦瑟李商隐60 词别是一家 虞美人李煜62 蝶恋花晏殊62 雨霖铃柳永63 声声慢李清照63 文以气为主 滕王阁序（并诗）王勃65 秋声赋欧阳修69第四专题走进语言现场（活动体验） 在演讲厅 不自由，毋宁死美帕特里克亨利75 奥林匹克精神法顾拜旦78 问答之间 作为偶像81 白发的期盼（节选）86 交锋时刻 关于北京城墙的存废问题的讨论梁思成9

16、5 文学特长生能否特招101*第五册第一专题 科学之光（文本研习） 版块一 探索与发现：物种起源绪论 人类基因组计划及其意义 版块二 神奇的自然：南州六月荔枝丹 斑纹 版块三 美丽的创造：景泰蓝的制作 足下的文化与野草之美 第二专题 此情可待成追忆 （文本研习） 如泣如诉：陈情表 项脊轩志 执子之手：长亭送别 罗密欧与朱丽叶（节选） 旧日时光：旧日的时光 箭与歌 别离 第三专题 直面人生（问题探讨） 生存选择：报任安书（节选） 渔父 真的猛士：记念刘和珍君 苦难中的尊严：论厄运 直面困难（节选） 第四专题 我们头上的灿烂星空（问题探讨） 心连广宇 逍遥游（节选） 兰亭集序 伟大的情思 人是能思想的芦苇 我们为什么而活着