上册期中初三化学试题含答案.docx

1、上册期中初三化学试题含答案2020-2021年上册期中化学试题(含答案)一、选择题（培优题较难）1如图表示治理汽车尾气所涉及反应的微观过程。下列说法不正确的是( )A图中单质的化学式为N2B生成物不属于空气质量标准监控对象C该反应属于置换反应D生成单质与化合物的质量比为7：222宏观辨识和微观剖析是化学核心素养之一。下列说法正确的是 ( ) A反应前后元素的种类及化合价均未发生改变B参加反应的和的微粒个数比是4:3C反应涉及到的物质中,是由原子构成的单质,只有属于氧化物D该反应生成的单质和化合物的质量比时3：203“天宫二号”太空舱利用NiFe2O4作催化剂将航天员呼出的二氧化碳转化为氧气。已

2、知Fe元素的化合价为+3价，则Ni元素的化合价为（）A+1 B+2 C+3 D+44下列图示中的“错误实验操作”与图下面对应的“可能产生的后果”不一致的是（ ）A液体喷出 B污染试剂C酒精溅出 D读数偏大5质量守恒定律是自然界基本的规律之一。下列装置及实验（天平未画出）能用来验证质量守恒定律的是（ ）A B C D6下图是某化学反应过程的微观示意图，下列有关说法正确的是A反应前后分子的个数不变 B生成物有三种C反应前后汞原子和氧原子的个数不变 D汞和氧气都由分子构成7下列关于CO2的实验室制法及性质实验的说法不正确的是（ ）A、制CO2的药品B、发生装置C、收集装置D、比较CO2与空气的密度A

3、A BB CC DD8甲、乙、丙、丁四位同学分别进行了有关化学反应ABC的四组实验，各物质的质量如下表所示，已知四位同学取的A和B的总质量均为10g，且反应均完全进行。下列选项不正确的是A/gB/gC/g甲739乙649丙XY6丁55ZAY可能等于8 BX可能等于4CX可能等于8 DZ一定等于7.59石墨烯是一种革命性材料，具有优异的光学、电学和力学特性。图为金刚石、石墨和石墨烯的结构模型图，图中小球代表碳原子。下列说法正确的是()石墨烯是一种新型化合物 三种物质分别在足量的氧气中完全燃烧的产物相同金刚石和石墨烯是组成相同但结构不同的两种物质石墨烯有超强的导电性和导热性，说明石墨烯的化学性质和

4、金属相似A B C D10下列符号中，表示两个氧分子的是A2O BO2 CO2 D2O211硒元素有防癌抗癌作用。硒原子的结构示意图及硒元素在周期表中的信息如图所示。下列说法正确的是Ax的数值为4B硒元素属于金属元素C硒原子的质子数为34D硒的相对原子质量为78.96g12化学实验操作应严谨规范，下列操作符合要求的是A看 B听 C闻 D 吹13根据图中提供的信息判断，下列说法正确的是A属于同种元素B表示的元素在形成化合物时化合价为+1 价C的化学性质相似D硒元素的相对原子质量为 78.96 g14科学家研制出一种新型催化剂，可用于去除装修残留的甲醛（化学式为 CH2O），该反应过程的微观示意图

5、如下。下列说法正确的是（）A物质甲为甲醛，其分子由碳原子和水分子构成B物质乙中氧元素的化合价为-2 价C该反应前后原子种类和数目均发生改变D该反应消耗物质甲和生成物质丁的质量比为 5315根据如图所示的四种微粒结构示意图，判断下列说法中正确的是( )A它们都带有电荷 B它们表示同一种元素C它们核外电子排布相同 D它们都具有相对稳定结构16某反应前后分子变化的微观示意图如下。下列说法正确的是( )A反应物与生成物共有3种物质 B反应后原子个数增多C该图可示意CO与O2的反应 D反应物中元素的化合价都为017下列有关元素、原子、分子和离子的说法正确的是（）A决定元素化学性质的是原子的最外层电子数B

6、原子可以构成分子，不能直接构成物质C分子是化学变化中的最小微粒D微粒得到或失去电子变成离子18下图是某粒子的结构示意图，关于该粒子的说法正确的是A质子数为10 B是一种阳离子C属于金属元素 D已形成相对稳定的结构19如图是某化学反应前后的微观示意图，下列说法不正确的是A该反应属于分解反应 B生成的甲、乙分子个数比是1:4C该反应前后原子个数不变 D该反应的生成物都是单质20运用推理、归纳、类比、对比的方法得出下列结论，其中合理的是（ ）A因为化学变化都遵循质量守恒定律，所以质量不发生改变的变化一定是化学变化B水和过氧化氢的组成元素相同，则两者的化学性质相同CNa+、Mg2+、Cl-的最外层电子

7、数均为8，由此得出离子的最外层电子数均为8D过氧化氢溶液加催化剂的反应速率快，说明催化剂可以改变反应速率二、实验题（培优题较难）21下图是实验室制备气体的装置和用品，请根据要求回答问题:(1)仪器F的名称是_。可用于高锰酸钾制氧气的发生装置是_(填序号)，装置中发生的化学反应方程式为_。(2)若用双氧水制氧气，最好选用EF组合成发生装置，理由是_。(3)实验室可在装置J中制取CO2,反应方程式为_。检验J装置气密性的方法是:从长玻璃管口加入一定量的水，然后用止水夹夹紧橡胶管，将长玻璃管向上提起一段后静置， 如观察到_，则气密性良好。如果用I装置收集CO2,则气体应从_(填“a”或“b”)管口通

8、入。(4)用J装置制CO2具有的优点是_。若从BH中选择B与_(填序号)进行组合，也可以组成一套具有同样优点的装置。22化学课上，同学们做了人体呼出的气体使澄清石灰水变浑浊的实验后，对呼出的气体中主要成分及含量非常好奇，设计实验进行探究。（提出问题）呼出的气体中有哪些主要成分，它们的含量是多少？（查阅资料）呼出的气体中仍含有O2。CO2在饱和NaHCO3溶液中的溶解度非常小。（猜想与实验）猜想：呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸气等。实验I：验证呼出的气体中含有水蒸气。（1）实验操作如图所示。（2）观察到的现象为_，根据该现象可以判断呼出的气体中含有水蒸气。 实验II：验证呼出的气

9、体中含有N2、O2、CO2，并测定其含量。同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置（B是带刻度的量气装置）。（1）实验记录 实验操作主要实验现象实验结论及解释检查装置的气密性。向装置中加入药品。 关闭止水夹af。装置的气密性良好。打开b、c、d，向B中吹入一定量气体后关闭d，并冷却到室温。B中液体进入到A中，B中液体减少500 mL。收集500 mL气体。关闭b，打开a、e、f，用打气筒向A中缓缓充气，直到B中气体刚好全部排出。_，D中液体为475 mL。反应的化学方程式为_。关闭e、f，用凸透镜聚光引燃白磷。白磷燃烧，产生大量白烟，放出大量热。呼出的气体中含有O2。待白磷熄灭并冷却到室温，打

10、开f。_，D中剩余液体为400 mL。呼出的气体中含有N2。（2）数据处理呼出的气体中主要成分的含量N2O2CO2体积/mL_体积分数/%_同学们经过3次重复实验，确认了呼出气体中的主要成分及其含量。（实验反思）（1）该实验设计依据的N2性质有_（填字母序号）。A难溶于水 B不能和NaOH溶液反应 C无色无味的气体 D不能燃烧，也不支持燃烧（2）实验II操作中，若C中气体未完全冷却就打开f并读数，则所测O2的体积分数_（填“偏小”、“不变”或“偏大”）。23有一无色气体，可能是由CO、CO2、H2O(水蒸气)中的一种或几种组成。为确定其组成，小明同学按下列方案进行实验，请回答下列问题：查阅资料

11、：无水硫酸铜遇水变成蓝色。（1）若观察到A中_现象,说明氧化铜发生了还原反应，证明原无色气体中一定含有一氧化碳。（2）若观察到B中无水硫酸铜不变色，则无色气体中一定不含_。（3）若观察到澄清石灰水变浑浊，写出C装置中的化学反应方程式_，由此现象，并不能确定原无色气体中有二氧化碳，理由是_。（4）从保护环境的角度分析，本实验的不足是_，改进方法是_24根据如图装置，结合所学化学知识回答下列问题。（1）请写出图中标号仪器的名称：_；_；（2）实验室制取少量二氧化碳时，发生装置最好选用_，收集装置选用_；如需随时控制生产气体的量并节约药品，发生装置最好选用_（填编号）；反应的化学方程式是_。（3）实

12、验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用_（填编号）；写出其反应的化学方程式_；（4）E、F装置都可以用来收集氧气，说明氧气具有的性质是_。25化学是以实验为基础的学科，根据下列实验回答有关问题。（1）实验中反应的化学方程式为 _ 。其中能证明空气中O2的含量的现象是_ 。（2）实验中木炭表现出的化学性质为_。（3）实验中，先给a、c两支相同的大试管中充满红棕色的NO2气体，然后分别向a、c两支试管中加入质量相等的足量的石墨和活性炭，塞紧胶塞，经过一段时间后，打开弹簧夹，所观察到的现象是a试管中_，c试管中_。26（8分）研究小组进行木炭还原氧化铁的探究活动。将木炭、氧化铁及试管充分烘干，并将

13、木炭和氧化铁混合均匀、研磨。取适量上述混合物于试管中，用图1所示的装置加热（试管竖直向上，可使加热时的热量尽少散失）。【提出问题】实验结束后，试管中的剩余固体X含有哪些成分，质量分别是多少？【查阅资料】铁的氧化物被还原时，是从高价铁的氧化物逐级还原成低价铁的氧化物，最后还原成金属铁。铁的氧化物及其部分性质如下：为红色固体； 和均为黑色固体。其中，具有很好的磁性，能被磁铁吸引。三种氧化物均不溶于水，但能溶于稀盐酸，分别发生如下反应：Fe2O3+6HCl 2FeCl3+3HOFe3O4+8HCl 2FeCl3+FeCl2+4H2OFeO+2HCl FeCl2 + H2O黄色的溶液中滴入无色的KSCN溶液，溶液变为红色，该实验常用于检验；溶液遇单质铁发生反应：2FeCl3 + Fe = 3FeCl2，溶液变为浅绿色。【猜想】固体X可能含有：【实施实验】目的：确定固体X的组成。步骤操作主要现象结论I取部分冷却后的固体X倒在滤纸上，用磁铁充分吸引。部分