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1、 的迭文，证明迭本的经典性经律起历史 檢验。C文章讨论古文观止的优無点时，均与耳他迭本进行比校，学术视野较 为开亦D.交章的论谜脉络清睛，主要观点分不同角度展开，各角度之间是一种并列 关系。3.根据原文內吝，下列说法不正确的一项是（3分A.古文观止倩用季札“鴉止的说法命名，显现7编谨者的自（S，以尺 対两选古文思想內越与艺术慣畀的燹誉B古衣观止的偏音対“古文”的遲第戛本奚彻了廉倡导古文运动以来古 文家的主张，但也有一定的变通。C.肓入评价古文双止存在“论策为多,又取便于科=”的傾向，这种看法 与文章的观点是不谨而合的。D.阅读古文观止 ，可以大致了解我国散文从先春开始的跖史轨迹，也可 以了解古

2、人选文体例，标准钠变迁史。（Z）莫用类文本阅读（本题共3小题，12分阅滾T面的文宁，主成46题。一个与现实雲亞葛的题材，蔓讣文寧性不彼坚硕的現买燧设讣艺术在接近 纷lih不至于宝息，就必须禅飞扬的艮魂。神甫山蹇个公众人物，几乎设禅 虛构的空间；面真冥的东酉往往会有种榊良制。但作家创作#非无所作为。尿複 群的作品衣钟商山：苍生在上杷笔融茱入到钟甫山的内心世畀，对他的搭神和 情感;e行大胆挖掘,并且打破时空顒制,将人物蓋于貝杂的背果与宏大的视野中， 以文学的力里夏原臬些重大时刻，记录历史留下规场，并对比进行深刻&思。本抿特范&收鉄杂志副主编、钟南山:在生在上责嶋钟红明和作家箴育 群做了一次对谈。钟

3、红明：观冠肺炎疫宿是一场波及众多国冢与人群的、看不见硝畑的战争， 在燃起黒色的春天一文中你曾写道，你“突然理解了战争年代弃文从戎的文 人”，是什么让你决定写一部关于钟南山的长篙非虑构作品？说育鮮；新迥肺炎痰游突如輿来，是人类的一场大竟避。特别让入不安的是， 己经84岁的轉南山深夜赶往疫区武汉，他那铁上5头小慰的照片让我非當 惑动。12年前我采访过他，肓想他的报吿文学，这些年也特别关注他，正基因为 这个原因，育关部门祜望我来甜術山，我自己也育写作的冲动。于星，通过铀 南山的助理得到支持，我便一头扎下去，开始了创作。这部作品有六个章节，你写了钟南山过往的大里经历，他的父亲毋 亲9他的始姻爱情，他在

4、英国留学,他在“非典中的经历都是出于什么考 里？是要写出一个人的脉络和土壌吗？起有辟：事实上这有些传记写作的特点，我想把他的一生呈规出来，当然是 有重点有迭择的。只有把他的人生写!S 了，才能写出钟南山为何敢医敢言，才能 理解他的性情、脑!怀和作为。我不想神化任何人，人都有七情六欲，都有自己的缺陥，我只把他当普通人 来写。但人比入确买有高低，有的人令人高山仰止，有的人唯利是囹，正因为如 此，种南山的出现才显得妙贵无比。钟红明；如果从軸南山；苍生在上槻括岀几个关键询，就是一时间 与空间”“泪水“挫折”“敢医敢言“记忆你在后记里说：他也将是一个时 代的记忆汁为什么你会用M时代的记忆W来槪括钟南山？

5、耘育群：因为績冠疫情如此大的夾难，是个历史事件，将来一走会祓后人说 起。显然，重要的人物玦少不了刖南山，钟南山是值得书写的。现蛊有些人避用“报告文学”而用“非虑杓”，我个人觉得，背后是 种交学规的差异。我注意到你以往的作品，无论是人文地理类的，还是虛构类 的长篇小说，你都进行了犬里的实地采访，甚至到国外迸行追踪采访为何会 经常系用这样“费力”的写作方式？餡肓群；我认为这是写作的常态。我这祥做并不代夷我不重視虚构，不重视 想象，恰恰相反，我要让自己的作品充繭想象，甚至是黄幻。但这想象不是胡思 乱想，只有苻台历史与现实逻辑的想象才震憾人,心。还芍裁是文章的细节是来自 生牙的，它亢蒜T生狂的气息，有

6、看规实的力里。摘编自对话钟南山:毛生在上作者以文汇抿 2020年5月13 0）4下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.关于対何在疫悄背呈下写钟南山的问题，翁肓鮮表示自己熟悉钟南山，対他 赴武汉抗疫之事很感动，有写作的冲动，肖关部门也箱望写他。B.彼i可到为何写轴南山过往的大星经历时9館昌苗认为传记式的写法可以写适 钟南山的人生，而只有写诫他的人生，才能写出他为何敢医敢言。C.面对为何将轴南山视为“时代的记忆”的摆间，熄玄祥裏示晰這惫悟是个05史 事件，而钟南山凝聚看时代的记忆，是值得书写的。D.关于经當采用”费力的写作方式的间题念胃群裘示“费力”写作杲栄态, 自己也重视碧象

7、，重视背离现买逻辑的想象帝来的震Ig敘果。5,下列对射料祖关内容的旣容和分析，不正确的一项是（3分AY文汇报作为组织方，聚焦文学与现实的关系，期望文可以复原和记录肅迥 疫情这样的重大时刻，从而展现文学的力星和飞扬的灵魂。B.钟红明作为対谈的一方和麦编，关匕作家的写作动机和写作方式，并举岀対方 经常逬行大电买地采访的艮例，*ffi引发一兰相关问題的过论C.館胃群作为対谈的月一方和作者，关心文学裘达的力里,故而重视主题的时代 性、文学的现买性和文章细节的生帝气息,也盂心魔幻的文学想象。D.文学如何回应时代和现买的间题,饮是组织方和对谈収方共同关心的间题，也 是新冠疫情这一特殊历史时刻人类必须共同面

8、对的间趣.6.钟红明是如何做到在対谈中引岌対语并将话题引向漲入的？谄结舍豺料简要 分析。（6分三文学类衣本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字,完成79题。记忆里的光驀子龙番八岁才窮一次见封火车。1949年初冬，我正式走避学校，在赃上直年韵小 的。一位见多识广的大岡学，炫施他见过火车的经历，说火车是世界上最神奇、 最巨大的怪搠，特别是在夜晩，头顶啟射着万丈光芒，喘气像打雷，如天神下界， 氨It踐踐，地动山揺，令人朋战心惊，许多罔寧綁萌生了祓晩去火车的念头。一天晩上，育要付诸行动了，却只集含起我和三个大一点的同学。离我们村 最近的火车站叫IrS屯，+来里地，当时对我来说，埶矗天边儿一徉远。

9、最恐怖 的是要穿过村丙一大片浓巒的森林，里面长蕎奇形怪状的薑天大树，森林中间还 有一片凶恶的坟场，曾经听过的所有鬼故事，几乎都发主在那里面，即便大白天 我一个人也不敢从里面芽过。进了林子以后我们都不敢出声了，我怕很落下，不 得不一賂小跑,我跑他们也跑,越跑就趣疹得慌,只觉得每很头发梢都竖了超来。当时天气己经很京，跑出伙子后却浑身IPlig7 -好不谷易奔到诙51边上，强烈的兴斎和好奇立刻赶跑了心里的恐惧，我们迫 不及待地将耳朵贴在道轨上，大同学说有火车过来会先从触道上听到。我屏住气 听了好半天却什么动静也听不到,甚至连虫子的叫声都没有。四野漆黑而安静。 一只耳朵被铁轨冰的太疼了，就换另一支耳朵

10、贴上去，生怕馆过火车开过来的讯 息。快轨上终于有了动扒 唾燮嘎燮由轻到垂，由弱對强。晌声摊耒追大， 直到半个脸郃麻觉到了它的熏幼，领头的周学一离吆喝，宠们封路呈下面去渐渐看封从远处投射过采一股强犬的光束，穿越了无边无际的黑暗，向找们 打过系。龙累睡来趣刺眼，乔槎丙也趣耒殛奏頁，从黑暗中冲出一个通曳的阪然 大物，喷吱看日气，呼啸看逼过来。我赶紧洁紧耳采睁大汉眼，猛加间看至疫火 车头的上諸，或低脑门的部位，挂看一个光芒闷烁的囹标：一把潘刀和一个大謬 头。领头的同学却大声说是锁刀律头O且不言它是请是茹，那疤SI刀让我感到亲近，特别的爲兴。农柑的孩子从会 走路就馆学着便用瞬刀。-ISSfS飞快、狡著I

11、手的好BL那可是宝贝。火车头 上还顶看H刀函头的出惊，ilIS到銀特别，仿備这火车眼家乡、跟我了直关 联，或書预示If还育别的我不煩的事情将義发生+年后，稅以第一名的成绩入伍，遊入海军制图学校，毕业后成为洱军刘图 员，接受的第一批任努就是绘制中国领粤图，并由此结帜了负责海洋別里的贾B人 长。負队长有个礁旧的土灰色袴包，缝了又缝异卜7又补：唯一醍目的是用红线 绣的績刀谱头團案。既然己经詁右了军旗下，自然也希望有一天能詁拭刀诵头下。我对这个图 案育一种特殊的亲近和融意,干是就想用自己的新拇酥他换 不料矣队长斷然 拒絶，他说这个拷包対他有特殊的紀念意义，目前逊有很逅耍的用遽，绝不能注 人。有一次他在

12、测里一个策E时遇上7大园舄在没育淡水没有干粮的情况下砸 量坚捋*7+三天，另外的两个测绘兵却都福桂了。他用l%ES己逹同图紙資料 和測里仪器丰竽的捆在建石上，檢雨水唱，抓住一切彼海浪打到身边的活物充 皿后来一位老首长把这个拷包奖给了他。贾臥长苦应在我回家探亲的时假可以把挎包借给我，但回观时必须带来一挎 包当地的土和菜籽低子或粮食种子。原来他药次出海要帯一垮包土和各 样的种子，有E碓最璃的就是淀土。萸海佥外边有个異碗礁，礁上只驻扎着一个 雷达兵，一个气象兵，一个剌汐兵，他们就是用贾B人长帯去的土和种子殊牙了一 棵西瓜苗，心肝宝贝般地呵护到秋后，果真还结了个小丙瓜，三个人却说什么也 舍不得吃又尅了

13、几年，我复员回到工厂干锻工。锻工就是打铁，过去叫“铁匠”。虽 然大i垂檢成了水压机和蒸汽锤，但往产品上打洞号、印序号，还都要靠人来抡大 稲。我很快裁肓欢上了打铁，趣干趣有味道，一干就是十年。在锻钢打铁的同时， 也锻蓝了自己，改变了人生，甚至成全了我的文审创作。我成了民祠所说的“全 科人“：少年时代拿鴻刀，青年当兵，中年以后握大很，対潘刀很头有了一种说 不出的特殊感情。有刪改7.下列对本文相关內容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是3分）A.贾队长不肯把旧挎包送人，是因为这个持包关联着他人生中难以忘怖的一段 经历，不仅具有特殊的意义，也是他生活中不可或缺的精神寄托。B.尽管“我”的情感体蛉在各段

14、落中表现不同，但连缨在一起，曲将“我”对 鴻刀循头圈案“说不出的特竦感情”巧妙的“说”了出来。C.本文借对火车、挎包、铁律尊寻常事劳的记述，有意形成一种朴实无华的文 体风格，聘示正是这些寻常事物成全T “我”的文学创作。D文章重象征于写实，喷吐看白汽、冲破異暗呼噪而来的火车，既是写实的， 也是象征的，它象征着伟大的力Ii、労新的fl寸代。8-作者对儿时看火车经方的叙述很肓层次感，请结合作品具低分析。（6分）9.从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。二、古代诗文阅读C 34分）（-文言文阅读本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，宾咸1013题。彪之,字斂武，年二十，须鳖

15、皓白，时人谓之王白须。衩除佐若作郎、东海王文 学。从伯导谓EI： “选官弦以汝为尚书郎，汝堂可作诸王佐邪！彪之曰： 位之參少匿不足计，自当任之于旳，至于超迁，是所不匱。”谨为郎。異ii 御史中垂、侍中、廷尉。时永慕太守谢冢，赦后杀郡人同播，鉛从兄球诣州诉 菟。扬州刺史股浩遷从事收软，付廷尉。彪之以球为狱主，身无王爲，非廷尉 所料，不肯覺，与州相反复。穆奈发诏令受之。彪之又上疏执据，时人比之张 释之。时当南郊，简文帝为抚军，执政，访彪之应有赦不。答曰中兴以来郊祀 往往有赦黒意尝谓非宜何者黎庖不达其意将谓效祀必赦至此时凶黒之輩复生心 于侥幸矣遂从之。永和末,多疾疫O旧制，朝臣家育时寂，染易三人以上

16、者， 身虽无病，百日不得入莒。至是,百官多列冢应，不入。舷之又言：“寂疫之 年，家无不染。若以之不复入宫，则直侍顿州，王者宫省空矣。朝延从之。 及简文崩，群臣疑惑，未敢立嗣。或云，言当须大司马处分。彪之正色 曰：“君崩，太子代立，大司马何容得异！若先面召，必反为所责 矣。于是朝议乃走。及孝武帝即位，农皇太后令咲帝冲幼，令温依周 公居摄故事。事已施行，彪之曰：紂址异當大事，大司马必当固让，使 万机信待，稽Il山陵，未敢奉令。谨具封还内，请停。事遂不行。加 光禄大夫，悦同三司，未拜。疫笃，帝遷黄门侍郎i可所舌，赐钱三+万 以营医药。太元二年卒,年七+三，即以光禄为層，谥曰简。（节迭自 &晋书王彪之

17、伎）10下列对文中画波浪绒部分的断句，正确的一项是分A笞曰/中兴以来/郊祀往往有敷/患意尝谓非宜/何者/黎匡不达/其意 将谓划祀必救/至此时/凶黒之輩复生心于佞幸矣遂从之/B.=中兴以来/郊祀往往有赦/患意去谓非宜/何者/黎曆不达苴意/ 将谓郊祀必赦/至此时/凶黒之輩1生心于侥幸矣iMzC.B中兴以来/郊祖往往有赦/墨意芸谓非宜何者/黎匱不达/其意 将僧郊祀必数/至此时/凶龜之輩复生心于侥聿矣/遂从之/D.背曰/中兴以来/郑祀往往有赦/慝意尝谓非宜何者/黎蔗不达其意/ 将谓郊祀必徹/至曲肘/凶黒之辈复生心于侥幸矣/遂从之/11.下列对文中加点词语的相关内咨的解说，不正确的一顷是（3分A.太守是

18、郡一级的最高行政长官，主要辜管民政、司法、军事、科 举等事务。乩立嗣可指无子而以同宗之子承继，艾可指确立王l人，文中则 指后者。C.局公是周文王之子，周武王之弟，曾輛佐周武王讨伐商纣王最终夺 取夭下。D居摂是指古代帝王因年幼不能亲政，大臣代居其位来处遲政务的一 种制度。12下列对原文有关內容的槪括和分析，不正确的一项是（3分）A.彪之出仕之始，不愿超迁任取。他的童伯父王辱对他说，选官要任 他为尚书郎，他却认为地位高低不值得计较，趣级提拔是自己不匱意的 事。B彪之坚持己见，不肯接受人犯。股浩将谢験交付廷尉候审。他以就 非廷尉职责为由，虽有皇上命令，依然据理拒收，时人将他比作张释 之。C.彪之讲究

19、实效，维护朝延秩序。永和末年流行倍染病，他见各类官 员借冢中有入患病，不區到任亦公，指出这样做的危害，朝政因此恢 复。D.彪之言薛机魏，反对枳臣听证。简文帝去世，讨论身后事时有人提 出等候大司马处贵，他抢先表示由太子代立，若先面咨大司马将彼他斥 责。13.把文中画横线的句子胡译威现代汉语（10分）（1）朝臣家有时疚，染易三人以上者，身虽无病，百曰不得入莒。C2）疾笃，帝遗苗门侍郎问所苦，赐钱三十万以宣医药。（-古代诗歌阅读（本题共2小題，9分）读下面这首宋诗，冗成1415题苦笋陆游中忽眼日加，駢头脱襁白玉嬰。极知软介沖性别，苦节乃与生俱生。l,.约束儿童勿多取人才自古頁弊战，族使干离战凤雨。頤

20、靈：融和崔。汪指組瓮的饭菜。QjS太宗曾说，别人认为魚征直行无14.T列对这曾神的理斛和冥忻，不正确的一项是（3分A.请人舌到SS的一从剎圭外皮的竹等右白會變，不報眼前一戛B.诗的三、四两臥是对苦强的IlS写，又有所引申，使苦并人格化C.诗人禺然盂爱舌笋但毕朿吃起来口感舌湿，所以吩附不要过多取武 D-全诒以讪沦收理，指出人才啟妙垂藝岌囲空闻，也墓经委凤雨矗练*15.溥人由苦算联想到了魏d 这二售有何相似之处？渣简蔓分析。（6分） ）名耳名句默写（本题共1小题，6分）1&补右出下列句子中的空缺邓分。H）在论语逹而分中孔子彳缁即僅吃粗劣的箕物Olj也 可以乐蛊亘中，而“ , , 2）白居易观刈劉中

21、“ ， ”蔺句，写劳动書珍情夏日的光，不锁劳累，也忘记了炎热。Pg肩宫赋中以一连串的排比夸张表双阿房宮的奢华如写茶起房梁 的格子“ ”噌余的呂乐声“ %三、语言文宇运用20分）阅读下面的文、吴啟1719题文化是一个民底的更況，五千年的中华文化体現的中华民腋的槁神追求， 已咸为中华民族区别于扶代民咬的蒂神标识向辕墓本询值己积淀为中华民诫 的文化基因成为中华民戯的精神命脉，（ 八中华文化与中华民族 ，中国人之所以为中国入的待性，不昙生理的，而且是文化的、格神的 因第；没有中华交化，中国人建不成其为中国人，中华民族航不成其为中华民 触。中华文化的薪神品格与价值追求，支U了几千年来中华民旅的繁祈生恿和

22、 ，今天仍然是而且未来必将还是戏们发區甘大的强大帝神力贸。中华文 化的精神特质貳是我们今天要大力弓L场的中国精神.而弓L扬中国恭神，1凝厨中国力宣、走稳中国道路的关魁。没有中华文化的 ，湫没有中华民旅的伟大复兴。敢到世界文明史中看，中华民旅创谨的 的中华文化县脅独特的文化倍统，独特的价值体系，独特的民嵌色彩，独特的倚史逬程。其长 期的湊化过程造肚了莪们的文化认同，!们生命力和创苣力，也决定了我 们独转的发鹿路径。LT.T5*J在文中括号內补写的语句，最怡当的一顷是（扮）XO中华文化就是维乗中华民旗的精神命际B伟币中华文化必须錐系中华民旅的猜神命脉c.维系中华民族的稱神命豚就是传承中华文化D.维

23、系中华民族的轻神命豚曲繼传承中华文化18.依次填入文中祸线上丽洵语，全都恰当的一项是O分）A 脉相倉磊火相代悔大ffl源远燎长B.互为一像前逊后继t卓尔不群C.互为一体豕火相佶曙亲昌国源远济长D一脉相倉前赴后纟隹克尔不群19.文中画福绒的郵分有语病，F列僅改杲怆当的一I页杲（3分）JL不是生遲的因奉，両是文化酊、帝神的B.不罡生理的，而是文化的、帚神的C.不仮是生理的，爾是艾化的、精神的D.不仪是生遲的因秦，面是文化的、精祁的20.在T而一検文宇播线处补写悟当的语句，使整段文亨语意芫整连贯，内容贴 切，逻揖产宪，每处不超过8个宇（6分）食物的蔑本功龍之一是给人体提俱日常所零的能蛍我们的一辜一动

24、，大到 跑歩，小到贬眼，_ 。食物中搜俱能里的三大養黒奉，即垂白馬、姦水化舍物和脂舫，人体不能 一，因为它们均以夬分子形武存在，必须消化分解底小分子才能吸收利用。这一过程申的能园酒耗战是_，交称 W生热作用。我们吃民饭后会有岌热的簸觉，这敦昱食物热效应的外左喪 现。21 请对F面这段新闻抿道的文宇遊行压縮，要求保留关键信息,句子简洁流畅, 不超过80个:。（ 5分2020年6月3日，国资委召开中央企业助力湖北疫后重按发慝视频会议，在视频 会仪上，国资委裏示，支持将武汉纳入区域性国资国企综合改革过验区，打啬 改革莒地，要维续加大力度，推动各项政策措施在湖北早茗地、早见效、早收 益，把政策优势转化

25、为发展优势，更好地助力湖北疫后重振。在视频会议现 场，央企和湖北省签署72个项目，在原定今年対湖北计划总投资3900亿元基础 上，将新増投资超过鬼00亿元四、写作（60分）22.阅读F面的材料，根据要求写作。60分）人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看至烷整的自己，所以在人生的旅程 中，我们希妥寻找各种“這子，不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回酱 “我杲怎样的人”，我想过怎样的生牙” “我能做些什么“如何生牙得更有 意义”等重要问题。毕业前，学校i青你给即将入学的高一新生写一封信，生要是“如何为自己画好 像”，与他们分亭自己的感怕与思考。要求；结合材料，迭好角度，确走立意，自拟标题；不要套作，不得抄装；不 得泄廳个人信息；不少于80C字。