二年级语文下册第三单元教案Word下载.docx

1、2.请同学们自由读课文，要求读准字音，把不认识的字用笔圈出来借助拼音多读几遍，也可以请教同桌或老师，同时标出自然段。3.同桌之间互读，读后进行自评和互评，比一比谁读得正确、流利。4.指名读课文，师生共同评价，重点听读得是否正确、流利。三、结合插图，理解课文1. 出示课文插图，引导学生通过读一读、议一议、画一画的方式，理解书籍发展的几个阶段。（1）读一读：汇报读书收获（读了课文，你了解了哪些内容。）（2）议一议：说说几种书的特点。（3）画一画：把自己感兴趣的地方动笔画一画，把有疑问的地方标出来。2. 提出疑问，师生共同讨论解决。3. 再读课文，了解书的发展历程,体会我国劳动人民的聪明才智。4.争

2、当优秀讲解员，用自己的话向大家介绍几种有趣的书。二年级语文下册第三单元教案21.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。2.通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。3.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。4.朗读课文，并选两段背诵。教学重点、难点1.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。2.把课文中描写的画面想象出来。教学时间 三课时第一课时教学流程：（一）引题激趣。同学们，我国有许多的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿

3、意吗?（二）初读课文，画出生字。（三）小组讨论，学习生字。方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒;再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。（四）汇报学习情况。请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。区：共4画，笔顺是：区。滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。著：要和“着”区别字形。状：要和“壮”区分形、义。（五）理解词义。1.观察图画、理解词义。2.哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。重点理解：闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。尤其：表示更进一步。秀丽：清秀美丽。神奇：非常奇妙。陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。翻滚：多指水、云等上下滚

4、动。（六）指导书写。翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。左高右低。左右结构，左小右大，“”在横中线以上。省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。（七）作业。1.熟读课文。2.写生字词。3.搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。第二课时教学过程：（一）介绍黄山，激发兴趣。（出示第一图）黄山在我国安徽省南部，是的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到

5、黄山看一看吧!（二）逐段学习。1.第1自然段：默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样?抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。（板书：秀丽神奇、奇石有趣）齐读这一段。2.指名读第25自然段。（1）课文具体介绍了哪几种奇石?板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。（2）出示第二幅图。提问：图上的岩石像什么?从哪些地方看出来的?看书上是怎么介绍的。指名读第2自然段。结合插图说一说哪些地方像仙桃?从什么地方可以看出它所在的地方像石盘（观察石头的形状、观察周围景象。再读这一段。（3）出示第三幅图。默读第3自然段，有不懂的地方提出来。“翻滚的云海”学生理解起来较困难，可以这样解决：同学们，谁坐过飞机

6、，谈谈你在云层之上看到的景象。由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云彩在脚下，又浓又厚，云就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。读这一段，让学生用自己的话说一说。（4）出示第四幅图，阅读第4自然段。小组讨论学习：先观察图中的石头像什么?怎么看出来的?读课文，看课文中怎么说的?从哪儿看出像“仙人指路”?有不懂的地方提出来，讨论解决。指名一组同学汇报讨论情况。（5）学习第5自然段。指名读。提出不懂的问题。师生共同解决。石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”?（联系上下文阅读思考）山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像是一只美丽的“金鸡”了。指名读，其他同学闭上眼睛想像。睁

7、开眼睛，把你想到的说出来。黄山石可真奇妙，就像人们精心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢?（6）齐读第6自然段。指名说说还有什么奇石?天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴分小组学习，任选一种展开想象，说说奇石的样子。请三组同学分别说一说。黄山石千奇百怪，无所不有，妙趣横生。让我们一齐亲眼目睹一下黄山的美景吧!（7）请一位同学读全文，同时放一段黄山风景的录像，使大家有身临其境之感。（三）老师小结：通过今天的学习，同学们体会到了黄山石的奇妙，领略了黄山秀丽的景色。希望同学们长大后，能亲自去目睹黄山奇景，看一看那里的奇松、云海、温泉是一番什

8、么景象。第三课时（一）读本课生词并听写。岩石 怪石 巨石 仙人 仙桃闻名 名字 风景区（二）指导背诵。1.你喜欢哪段读哪段，要读出语气来。2.指名有语气地读全文。3.把你喜欢的选两段试背下来。4.接龙背，齐背。（三）巩固练习。1.比一比，组成词语。2.写出黄山奇石的名字。_ _ _3.填空，再读句子，注意读出句中的停顿。（1）闻名中外的（ ）在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，（ ）是那些怪石，有趣极了。（2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（ ）地蹲在山头，望着（ ）的云海。（3）那些叫不出名字的（ ）的岩石，正等你去给它们起名字呢!二年级语文下册第三单元教案31理解课文内容，感受黄山石的神奇

9、。2初步了解课文描写内容的详略;体会语言美、想象美。3正确、流利，有感情地朗读课文。4认识“徽、景”等8个生字，正确书写“琴、站”等9个生字。1初步了解课文描写内容的详略。2在研读中体味语言美，想象意境美。多媒体课件。2课时。第1课时一、导入新课，提示“奇”同学们，你们喜欢旅游吗?能说说你都去过哪些有名的风景区吗?我国有一个的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录，凡是到过这里的人都被它的山水奇景所倾倒，这就是被称为“天下第一奇山”的黄山。同学们想不想欣赏一下黄山的景色?（播放介绍黄山风景录像片断：黄山四绝。）今天让我们来欣赏黄山四绝之一的黄山奇石（板书课题）。二、初读课文，感受“奇”

10、1读读课题，找出重点。课题由“黄山、奇石”两个词组成，你觉得课题中重点强调的是什么内容?（奇石）你能用朗读来表现这个重点吗?（读课题）2自读课文，了解奇石。黄山的奇石是怎样的奇呢?我们来学习课文。（1）自由读文，把读得不顺利的地方多读几遍。（注意读准“尤其、风景、陡峭、手臂、脖子、奇形怪状”等词语。（2）轻声读课文，把课文读通顺，标出自然段序号。（3）分自然段轮流读课文，看哪些自然段是写黄山奇石的?三、细读探究，品味“奇”1研读第1自然段。（1）这一自然段有几句话?每句话讲了什么?（2）找出这一段中赞美黄山风景的词语，用“”画出来，说说你的理解。读第1句话，理解“闻名中外”这个词，指导学生用自

11、豪的语气读这句话。读第2句话，理解“秀丽神奇”（秀丽指清秀美丽，神奇指非常奇妙）;指导学生读这句话。比较句子：那里景色秀丽神奇，那些怪石有趣极了。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石有趣极了。这两个句子意思有什么不同?理解“尤其”。（第2句加上了“尤其是”，句子的前后两部分语意有轻重之分，突出了怪石有趣，提示了下文。（3）小结：这一自然段写黄山风景区景色秀丽神奇，引出了黄山石（是全文的总起）。2品读26自然段。（1）轻声读25自然段，用笔画出文中所描写的黄山奇石的名字（板书：（2）出示奇石“仙桃石”。图上的岩石像什么?你知道它的有关资料吗?怎么介绍的?指名读。对比句子：（出示课后读一读中的第一组句

12、子）说说有什么不同?（重点指导“飞”和“落”两个字，突出石头形成的趣味性。再读这一段，想象奇石的样子。（3）出示奇石“猴子观海”图。说说图上的岩石象什么?默读第3自然段，有不懂的地方提出来。预设：学生理解“翻滚的云海”可能较困难，可以引导学生联系看大海的波涛来理解。出示课后“读”中的第2组句子，对比有什么不同（通过对比，体会石猴的动作。自由练读，体会石猴的奇特与可爱。指名读，读出石猴的奇特和可爱。（4）出示奇石“仙人指路”图。阅读第4自然段。自由练读这几句话，并学着做一做仙人指路的样子，想象高山上仙人指路的神奇。自由读，提出不懂的问题，师生共同解决。（重点理解：石头为什么会变成金光闪闪的雄鸡?

13、指名读，其他学生边听边想象，并把自己的想象说一说。指导朗读，抓住“就变成了雄鸡”“就像对着啼叫”等句子指导，读出金鸡叫天都的可爱。指名说说还有什么奇石?省略号里藏着什么?你还知道黄山有什么奇石吗初步了解有详有略的写作方法。四、回归整体，再现“奇”1回读课文，想象黄山奇石的特点。2表演读：像导游一样把这些有趣的黄山石介绍给游客。3回归文题，体会“奇”的意思。欣赏了这些黄山奇石，你觉得这些奇石的特点是什么?（有趣、神奇）题目中“奇”字的意思可以用文中哪一个词来概括?（奇形怪状）第2课时一、整体入手，回顾全文1教师范读全文。2你能读得比老师好吗?试一试。3阅读讨论：作者在文中写了几处黄山石景，哪些是

14、详写，哪些是略写?你是怎样分辨的?详写的奇石是怎样写的?4略写的奇石有哪些，任选一项，展开想象说说这种奇石可能是什么样子。二、识字写字1利用字卡、课件检查识字落实情况。2.写字指导重点：“站”字左边“立”字的写法及末笔的变化。“巨”字的内部不要写成扁“口”。“尤”字不要多一笔。“琴”字下部是“今”不是“令”。“狮”字三部分的比例要合适。“等”字细腰横的写法。2写字练习。（1）每个字写35遍，教师巡视指导。（2）展示，评议。三、积累内化1你最喜欢文中的哪些词句，为什么?2将喜欢的词填在词语小车内。四、拓展总结1引导学生读一读小学语文阅读资源（注音版）中太阳的话这首诗，并说说这首诗让我们明白了什么?想到了什么?2欣赏了黄山石的独特与神奇，老师送给大家明朝地理学家徐霞客的名句：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。希望同学们有机会一定去黄山看一看，也希望你们给黄山那些还没有命名的奇石起一个充满想象与神奇的名字。板书设计1黄山奇石仙桃石飞落猴子观海抱 蹲 望仙人指路站 伸 指金鸡叫天都伸 啼 叫二年级语文下册第三单元教案