2730个月亲子活动课程教案Word文档格式.docx

1、 4 让宝宝看看老师这有许多小鸭子，我们给小鸭子准备一个池塘游泳吧，引发宝宝兴趣 5 池塘操作： 6 取一张白纸，蜡笔在白纸上平涂，要从左到右或从上到下。 7 再画上几个波浪。 8 最后把小鸭子贴上池塘里。 操作 白鸽手掌画 教具： 彩笔、油画棒、画纸 教学目的： 2 用小鸽子的玩偶吸引宝宝注意力，告诉宝宝鸽子的外形、颜色等。 3 鸽子手掌画操作： 4 张开手摆成相同的姿势。 5 拿起笔描下手的边形 6 把尾巴的外形连起来。 7 在画脸上的表情。 8 把尾巴也画出来 9 加上两只可爱的脚 10 人见人爱的白鸽画好啦！ 操作 夏天的荷花塘 教具： 手工纸，彩笔。 教学目的： 2 使宝宝双手能力协

2、调配合，学习折纸得技能。 3 培养初步的观察力和空间知觉，提高宝宝对美的鉴赏能力。 教学操作： 7 取出荷花图片，让宝宝认识荷花，颜色，形状，生存环境等，展示成品，引发宝宝兴趣。 8 夏天的荷花塘操作： 9 折纸荷花，再将荷花涂上颜色，放入一盆水中，观察荷花在水中舒展开的样子。 10 取出课前画好的池塘的北京，在白纸上贴上荷花（没被水浸过的折纸）。 操作 粘贴画小鸡 教具： 皱纹纸，剪刀，胶水，圆形，椭圆形若干，水彩笔，小鸡的背景图。 2 学会用剪、粘贴的方法来制作，发展宝宝手部小肌肉的动作 3 培养对美工活动的兴趣。 4 先做一个小鸡的律动游戏，再取出背景画（草地、蓝天白云等），与宝宝一起讨

3、论小鸡如何在草地上玩耍，引发宝宝的兴趣。 5 粘贴画小鸡操作： 6 拿出一个网形和椭圆形分别做小鸡的头和身子贴在背景图上。 7 然后再画上小鸡的嘴、眼睛、脚。 8 在用画笔在背景图上填上花，草，小米等实物。 启蒙班教案 亲子园启蒙班各年龄段的发展特点： 个月： 让宝宝在视听味触等方面得到发展，活跃肢体动作。 10个月： 让宝宝由五指的大把抓，过渡到拇食指的配合，学会爬行，发展宝宝早期的被动行为。 1114个月： 帮助宝宝完成爬行到直立行走的过渡，初步获得平衡、协调和身体控制的经验，能愉快、积极地参与活动。 1518个月： 让宝宝能用表情、手势和简单的语言表达自己的情绪和愿望。 继续发展宝宝手的

4、精细动作，侧重发展宝宝拇食指的灵活性。 培养宝宝蹲、站、走等全身动作技能的发展；培养初步的生活自理能力，如： 脱袜子等。 1922个月： 抓住宝宝敏感期加强秩序感的培养；通过教学活动刺激宝宝口语快速发展；在活动中促进肢体的平衡、动作的协调。 2326个月： 让宝宝通过观察和模仿成人的行为，促进宝宝自身学习能力的发展；练习双脚跳，发展身体支撑和平衡能力。 2730个月： 让宝宝学会照顾自己、照顾环境；在活动中能基本遵守游戏规则，知道按一定规律做事，推进动作、思维和社会能力的发展。 宝宝抚触操 抚触操教学目的 发展宝宝的触觉，（吃得饱，睡的好）促进情绪的稳定和情商的发展 教学准备： 保持室内温度在

5、 教师双手涂抹婴儿油 宝宝在洗澡后，开始做操 一、新生儿四个月 （宝宝平躺面对老师）大拇指沿着前额到太阳穴各刮三下 五指并拢，用左手掌心挟着宝宝脑左侧，右手扶摸宝宝头的左侧（左半球）三下，由前额至耳后 宝宝笑一笑： 拇指抵下巴，按一下，自中向两侧拉开，呈微笑状 用双手四指在胸部中间扶至两侧，从肋骨起向上至腋下 用右手四指和左手四指绕着肚脐交替顺时针摸，各次 用右手四指在肚脐周围由左向右做、（ Love you） G抬起宝宝手臂，左右手交替从大臂呈形扶至手腕，再撑起手掌按摩，从手心至手指，（外八字状）。 顺次揉搓每个手指指关节和指肚 用二指交替拍打手背，然后双手揉搓肘关节 腿、脚同样操作 翻身：

6、 右手顶着宝宝后脖颈（后脑勺）前庭觉处，左手按胸部，把宝宝翻转过来。 宝宝脸先倾向一侧，教师慢慢把宝宝脸放正，使其下巴抵床。 双手从背柱开始向两侧摸，然后交替竖式摸 最后拍拍宝宝的小屁股说： 做完了 把宝宝翻过来 （辅助练习： 教师挟宝宝两肋使宝宝站立并两脚交替前进） 二、2-5个月 、双臂操： 双臂侧伸展，向胸前并拢、打开三次； 双臂侧伸直，左右小臂交替弯至胸各三次弯 双臂侧平，双手平展慢慢移到头上三次 双臂侧前平举，手掌心相对，慢慢移到头顶双手在胸前交叉四次 、腿部操 揉搓小腿，右手握住脚掌，转动踝关节，内、外各转四次 拿旧的小牙刷轻刮小腿内、外侧和脚底 、蹬腿运动： 首先教师握着宝宝脚踝

7、做轻柔蹬车的动作 接着教师握着宝宝脚踝，使宝宝膝盖贴近腹部，然后鼓励宝宝用力蹬出 、抬腿运动： 教师提着脚踝，使宝宝两腿伸直同时贴向胸部 三、个月 、木瓜操： 用宝宝的小脚点他的嘴巴，做完时柔踝关节。 训练宝宝腿部下肢力量，为爬行做准备 、小腰操： 宝宝仰躺，双手同时托着宝宝腰部，慢慢向上托三下，为以后的爬行作准备。 、跳跳虎： 双手抱着宝宝，宝宝脚触地做弹跳动作。 、划船操： 让宝宝坐在妈妈的大腿上，妈妈拿着宝宝的双手（左右轮回做）做划船动作 、颠一颠： 宝宝坐在妈妈的肚子上，妈妈向上挺腹，震动宝宝。 、开飞机： 妈妈双脚并拢，宝宝坐在妈妈的脚腕上，妈妈躺下、坐起，带动宝宝做运动 、四个月后

8、，把宝宝放在毛巾毯上，拉着毛巾毯移动 星星班 课堂流程： 、走线（妈妈抱着宝宝听音乐跟着老师走在蓝线上） 、欢迎宝宝来上课 、教师操作（分钟） 、宝宝操作（分钟） 、唱名字： 、高音调 、扶触操（个月）（分钟） 、游戏（分钟） 、歌曲（每两课一歌）（分钟） 、宝宝上前歌曲 、班歌 、再见贴小红心 歌曲： 小青蛙找家（班歌） 2 3 I5 0I6 5 6 3I5 0 I 5 5 I 0 0 I 5 5 5 I 0 0 0 I 2 3 5 6I 一只 小青 蛙呱 要呀 要回 家呱 跳 跳 呱 呱 跳 跳 跳 呱 呱 呱 小 青蛙 3 2 3 I 1 I 0 0 II 回 到 了 家！ （呱） 十个

9、小宝宝 1=C 4/4 4 3 5 I 5 3 5 I 6 5 4 3 I 2 3 4 I 5 1 1 2 I 一 个 宝 两 个 宝，三 个 四 个，五 个 宝， 六 个 七 个， 1 2 3 4 5 I 5 2 2 4 I 3 2 1 II 八 个 宝， 九 个 十 个，好宝宝。 身体歌 1=C2/4 1 1 I 3 3 I 5 6 I 5 I 5 3 I 2 3 I 1 II 眼 睛 眼 睛 在 哪 里？ 眼 睛 在 这 里； 鼻 子 鼻 子 在 哪 里？ 鼻 子 在 这 里； 嘴 巴 嘴 巴 在 哪 里？ 嘴 巴 在 这 里。 小手爬 1=C 2/4 1 1 2I3 3 4I5 5 6

10、I5 I5 5 6I7 6 7I1 1I1 0I1 1 7I 爬 阿 爬 阿 爬 阿 爬， 一 爬 爬 到 头 顶 上。 爬 阿 6 6 5 I 4 4 3 I 2 I 7 7 6 I 5 6 5 4 I 3 2 I 1 II 爬 阿 爬 阿 爬， 一 爬 爬 到 小 脚 上。 拍拍踏踏 1=C 2/4 5 5 5 5 I 5 3 I 5 I 3 I 4 4 4 4 I 4 2 I 4 I 2 I 5 5 3I 我 的 小 手 拍 拍，拍 拍， 我 的 小 手 拍拍 拍 拍。 拍拍手， 我 的 小 脚 踏 踏，踏 踏， 我 的 小 脚 踏踏 踏 踏。 踏踏脚， X X XI4 4 2IX X

11、X I1 2 3 4I5 5 5IX X XI4 4 2 2I1 II （拍拍手）拍拍手， 大家 一起 拍 拍 手， 真呀 真快 乐。 （踏踏脚）踏踏脚， 大家 一起 踏 踏 脚， 真呀 真快 乐。 睡吧，小宝贝 1=F 2/4 3 1 3 3I2 I3 1 3 2I1 I5 6 1 2I3 5 3I2 1 6 2I5 I 睡 吧 布 娃 娃， 睡 吧 小 宝 贝， 快 快 合上 眼 呀，好好 睡 一 睡， 5 6 1 2I3 5 3I2 2 1 6 5I 1 I 3 I 5 I 3 I 你 会 梦 见 花园 里 有 朵，红玫 瑰， 呜 2 2 1 6 5 I 1 II 有 朵 红 玫 瑰 操

12、作讲解 操作一： 1、找铃铛 准备： 手铃 目的： 训练宝宝转头及寻找的动作，培养视觉追踪能力，发展听觉。 步骤： 在宝宝面前摇晃铃铛，当宝宝注视铃铛时，缓慢移动至一侧；在宝宝熟悉铃铛的声音后，在宝宝背后和侧面摇动铃铛，引导其转头及寻找。 2、冷热温差 准备： 可乐瓶、热冷水 目的： 训练手眼协调双手配合抓的动作，感知冷热，发展手部触觉。 展示双手五指配合抓说： 冷的、热的 游戏： 感知训练听声寻物 器材准备： 落地有声的玩具。 能力准备： 视觉搜索： 听觉与视觉联系。 目的： 利用听觉指导视觉寻找。 方法1、在孩子旁放宝宝摇铃并和孩子一起玩耍 2、让玩具掉在地上，发出较响的声音，让孩子自己顺

13、着声音用眼睛寻找落地的玩具。 3、当孩子能用视线找到落地的玩具时，引导孩子拾起摇铃。 操作二： 1、小手帕 准备： 手帕2条 目的:训练手眼协调物质抓的动作，增进手指的灵活性。 （1）展示右手五指抓、放 （2）左手同上 2、套手镯 准备： 彩镯 目的： 训练手臂屈伸的动作，丰富生活经验，培养主动意识。 教师伸出手臂，把手镯套在手腕上 游戏： 运动训练翻身180度 器材准备： 孩子喜爱的红色玩具一个。 能进行仰卧、侧卧倒俯卧90度的翻身。 促进翻身能力的发展。 方法： 1、孩子俯卧位，把孩子喜爱的玩具放在孩子的一侧，孩子能看见但伸手又够不着（差一点）；鼓励孩子自己伸手拿玩具。 2、把孩子翻倒玩具

14、一侧，将玩具升高并移向孩子头部的上方；诱导孩子由侧卧翻到仰卧。 3、孩子仰卧位，用玩具在孩子的面前吸引孩子；慢慢将玩具移向一边；鼓励孩子自己使劲转身那玩具；轻轻地推孩子一侧的肩膀或髋部，协助孩子完成由仰卧位转移成俯卧位的动作。 操作三： 1、拨浪鼓 准备： 拨浪鼓 目的： 训练手眼协调五指抓及摇的动作，培养观察思维能力，发展听觉。 展示五指抓、摇 2、戴红帽 准备： 自做指偶3个 目的： 训练手指的独立性，形成初步手指分化的意识。 伸开左手五指，将指偶分别套在左手大拇指、食指和中指上。 游戏： 感知训练鼓声咚咚 器材准备： 一面小鼓；一或二根鼓槌。 抓握物体。 发展手部的操作技巧。 小鼓在妈妈

15、和宝宝两人中间。 老师事发如何将鼓敲响，把鼓槌给孩子，扶着孩子的手敲一下鼓；夸奖孩子做得好，鼓励孩子自己敲。 当孩子成功的敲响鼓时，母亲可同时加入一起敲打，以增强趣味性。 操作四： 1、滚小球 准备： 小圆球 目的： 训练眼手协调左右拨动，培养视觉追踪能力。 展示右手五指并拢拨球（左手操作同右手） 2、印彩泥 准备橡皮泥、模印 目的： 训练手眼协调压的动作，培养观察思维能力及手腕的力度。 把彩泥揉成一团用手掌压扁，放在模型上压出图案。 语言与交往拉大锯 能力准备： 良好的听觉辨别能力 目的： 促进语言能力的发展，把语言与动作联系起来， 方法： 孩子与家长面对面地坐在家长的膝盖上玩，唱儿歌： 拉

16、大锯、扯大锯，森林里开运动会，兔子跑。 乌龟追，猴荡秋千鸟儿飞。 同时家长拉住孩子的手，随着节拍前后摇晃。 每当产道鸟儿飞时，把宝宝的手松一下，让孩子的身体向后倾倒，渐渐地孩子地孩子一听到鸟儿飞时会主动向后倒. 说明:当孩子学会一个动作后,可根据儿歌的内容慢慢增加动作. 数 理 教 案 Montessori感觉教育中的三种基本的操作是： 1 配对（成对的配对） 2 序列（排成顺序或阶段） 3 分类（区别各种类） 这些操作可协助孩子对数学的逻辑思考，（给孩子自由性）即从反复的感觉器官刺激中，培养孩子了解数量概念时必须具备的逻辑思考能力。 所谓的名称练习（三段式练习法）就是： 3 第一阶段名称与实

17、物的一致辞（名称与量物一致） 这就是1。 6 第二阶段找出与名称对等的实物（找出配合名称的量物）那个是1？。 7 第三阶段记忆名称与实物（记忆名称与量物）这是多少。 蒙台梭利的数学教育特色 a. 以感觉教育作为算术教育的基础。 b. 由数量计算着手。 c. 重视数量、数字与数词三者之间的关系。 d. 采用塞根的名称练习（三段式练习）。 e. 使用阿拉伯数字，并统一字体。 f. 重视零的概念与十进法的演算。 g. 一般将合成、分解的打打操作基准确定10 h. 错误的订正项目在算术教育中，以验算或订正表（板）的形式，来表示提示的功能。 i. 在操作算术教具时，先撑握基本概念再朝统合的方向进行。 j

18、. 操作蒙台梭利教具遵循一定的流程。 数学的教材料.教科概念 日常生活练习 教学直接目的:进行数学学习前的认知和数理思维的基础练习，感知数理概念，养成利用一切学习工具进行学习的良好习惯，使幼儿对事物的概念最大清晰化，引发幼儿学习的主动性和积极性 教学间接目的： 培养幼儿独立的思考能力，培养自主的、反复实践的学习习惯，培养幼儿的想象力和创造力教学内容： 1 感官基础教育 2 数前教育： 序列、分类、对应、组合与分解 3 数概念练习： 10以内数与量的认识，几何图形 4 10的合成 5 百、千以内的数与量的认识 6 运算 7 平方、立方 8 数学在生活中的实际运用 课堂流程（60分钟） 7 走线（

19、帮助幼儿迅速进入上课状态，养成上课的学习习惯），问好，同教师搬取工作桌，在桌边坐好，与教师同侧（5分钟） 8 教师出示上次课的主教具，请幼儿逐个进行主操作和延伸操作的练习，复习上次课内容。 （10分钟）（温故而知新，保证幼儿学习连贯和系统性，使学习稳步前进），收回 9 教师出示主教具，介绍主教具名称，操作本次课主教具（5分钟），完成操作后教具不动，请幼儿模仿操作 10 幼儿取教具，操作主教具，教师引导（10分钟）（填写幼儿观察进度表） （反复操作练习，加强实践的机会，达到真实的学习效果） 26 请幼儿送回教具 27 教师介绍延伸练习，幼儿取教具进行学习（15分钟）（教师充分观察幼儿，填写幼儿观

20、察进度表，及时把握幼儿进度和学习阶段，及时进行引导，每一个幼儿都能根据自己的能力得到相应的指导和发挥），收回 28 布置作业并引导幼儿完成部分，其余课后完成（5分钟）。 29 混龄活动，介绍自己，个人展示（家中准备的节目，包括文艺类、手工、技能等，或在大家面前展示教具操作）、体能游戏等（10分钟）（混龄活动加强幼儿独立性和培养开朗性格，感受集体氛围，调动家庭学习的积极性，鼓励家长日常陪伴幼儿） 每12次课后一次复习课，复习前12次课内容，请家长参观.复习课不计课时 参考书： 数学心智开发（简称数） 第一课： 粉红塔 直接目的： 进行序列学习的第一步，幼儿在这一教具的学习中，通过视觉，强化大小概

21、念，同时观察和理解由大及小和由小到大的渐变顺序（三次元空间差异变化），培养逻辑思考能力（顺序性） 间接目的： 用眼协调和手腕的控制力 注意力的集中和敏锐的观察力 学习立方体的概念 课前准备： 粉红塔，工作桌 从托盘中将粉红塔放于桌子右侧 操作： （一）、三阶段教学 最大的和最小的 教师取出最大的和最小的，放在桌的上方，1、命名最大的、最小的；2、请小朋友指认，哪个是最大的，哪个是最小的；3、请小朋友说出，这个是什么（最大的），那个是什么（最小的） （二）、按由大到小的顺序搭高 粉红塔散放在教师右侧，教师右手示意，在粉红塔中选最大的一块，（每个正方体上面做停顿，示意幼儿是在挑选），然后按大小次序

22、居中堆高，指出形状象塔，强调每一块的颜色和形状，材质是一样的，只有大小变化。 让幼儿清楚看到塔的除掉方法，一个一个取下，散放在右侧。 从最大的开始收回托盘 （三）、延伸练习： 1、对正方体两边及夹角，垂直向上积高 2、10个立方体呈水平的序列排放 3、从倒数第二个正方体开始变换角度90度，依次向上，引导幼儿从上向下观察其形状特点，教师询问幼儿象什么 4、教师没有按照大小顺序垒搭，让幼儿纠正 5、（位随记忆的练习）请幼儿闭上眼睛，教师从中间抽出一块，问： 这一块从哪里抽出来的； 6、再从中间抽出另外一块，藏起来，请幼儿找出原来的位置 （遵循序列练习中重叠、并列等循序渐进的学习步骤） 作业： 用粉

23、红色纸做十个大小渐减的正方形。 课堂完成对图样的部分裁剪，课后完成裁剪及大小渐次排序 第二课： 棕色梯 直接目的： 进行序列学习，从视觉的辨别感知粗细的变化（即理解二次元的差异）,培养逻辑思考能力 间接目的： 发展手眼协调 培养专注力和观察力 学习长方体和概念 教具准备： 棕色梯、工作桌 教具分散放置在工作桌右侧 操作： 1 对教具中最粗的和最细的三阶段教学 2 教师示意，右手在每一块教具上停顿，示意每一次在取最粗的一块，并按照从左到右按粗细的顺序排好。 取一颗珠子从上向下滑落，验证一层比一层矮 3 让幼儿从工具架上取下棕色梯操作 延伸 1、（改变排列方式的序列变化）从下到上由粗到细对齐一面依

24、次垒搭 2、把棕色梯纵排在地上，幼儿在上面走，感知粗细变化 3、做各种排列后可以问象什么？ 4、通过各种游戏如掂重量来感知粗细不同 5、（伴随记忆的练习）抽出一块，请幼儿指出其位置 作业： 用棕色卡纸做立体的棕色梯 第三课 粉红塔与棕色梯组合 直接目的： 将两种教具结合在一起，在幼儿拼搭的过程中，通过造型的变化和颜色的对比，同时做配对和序列的练习，加深对渐变的分析能力 教具： 粉红塔、棕色梯、工作桌 操作： 1 先把粉红塔中最大的和棕色梯中最粗的配对 2 找出与每一个粉红塔对应的棕色梯对应，与粉红塔由大到小由左到右并行排列，引导幼儿观察形状的变化 延伸： 1 棕色梯与粉红塔对就积高 2 用棕色

25、梯的最细的比较排列后的差异 3 粉红塔和棕色梯成90度角交错积高 作业： （数2册/27页） 第四课 长棒 直接目的： 通过视觉练习，感知长度（一次元）的差异，同时为数学的数棒学习做基础 间接目的： 训练手眼协调 发展长度可以进行测量概念 教具： 长棒，工作毯 （从第5根开始幼儿可双手竖拿） 操作： 1 对最长的和最短的三阶段教学 2 由最长的到最短的排序，最左端对齐 3 在地上摆迷宫，摆好后带幼儿走一走迷宫（从最短的开始到最长） 4 蛇形（从最长的开始到最短曲折摆） 5 光线型 先并列平放好，再把每一根挪开一定的角度，成放射的光线 延伸： 3 把10根长棒按长短顺序排列，最长的一根和第二长的

26、之间用1做衡量，（即用1来作订正） 4 请幼儿选出最长棒，放在另一张工作桌上，再选出第2长的棒，与最长棒左端对齐紧贴在一起。 观察其中的差距并找出相应的长棒排在第2长的旁边 5 依次排出长棒，并以最长棒为基准依次填满长度的差距 6 随意取一根长棒为基准，与较短的另一根做比较并找出适合差异的长棒 7 以基准棒二分之一长的长棒进行倍数的练习 作业： 制作长棒，并按长短顺序并排粘好 第五课 插座圆柱体B的练习 插座圆柱体A 直径一定高度渐减，属一次元的高度变化 语言： 高的 低的 插座圆柱体B 度一定直径渐减，属二次元的粗细变化 语言： 粗的 细的 插座圆柱体C 直径渐减高度渐增，属三次元的高度和直径同时变化。 语言： 大的小的 插座圆柱体C 直径渐减高度渐增，属三次元的高度和直径反比变化。