微格教学实践报告材料8篇.docx

1、微格教学实践报告材料8篇某某师X大学全日制教育硕士研究生实践报告实践形式: 教育见习 微格教学 课例分析教育调查 班级与课堂管理实务题 目 语文微格教学实践报告 姓 名 邢蕊蕊 学号 20102104004 专业方向 学科教学语文 年 级 2010级 学 院 文学院 提交时间 2012年1月 实践报告审阅和成绩评定实习指导教师评阅意见：成绩：优 良中 与格 不与格 评阅教师签字： 年 月 日学院意见： 盖章 分管领导签字： 年 月 日注：1、本页为全日制教育硕士研究生实践报告封面，附于相应的实践报告之前； 2、根据实践报告的情况在上面相应的实践形式后的方框内打“； 3、同一实践形式有2个与以上

2、的报告，须分别写出报告题目，评阅教师根据其内容综合评定给出评阅意见和成绩。语文微格教学实践报告1.春训练技能：导入、讲解技能设计理念：1、强调学生自我的阅读体验。语文课程标准明确指出要“加大语文阅读量和口语交际环节，重视培养语感。还强调“要加强朗读，重视阅读感受和体验。，在“读中感悟文章的思想情感和人文内涵。2、重视互动合作。语文课程标准指出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式；要求“能主动进展探究性学习，在实践中学习、运用语文。“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。因此，在教学中要重视生生之间、师生之间平等、融洽交流讨论的互动合作，

3、引导学生在互动合作中自主构建探究问题、发现解决问题途径的阅读方式，并逐步学得合作技能。教学过程：训练技能开始、讲解、完毕技能教学课题春初步感知执教者邢蕊蕊教学时间第一个课时共三课时教学目标1.掌握生字词，与相关背景知识3.理清文章思路绘图4.熟读成诵，通过诵读对文章进展初步的感知。时间教师的教学行为 教学技能要素 学生学习行为时间教师的教学行为 教学技能要素 学生学习行为第一课时45分钟预习：让同学们收集有关春的诗词，收集作者生平介绍，并解决生字词的问题导入：1. 一提到春，总会令我们联想翩翩，同学们会想到什么呢？2分钟；提问后点评；2. 上次课让同学们收集了关于春的诗词，那现在就请大家拿出来

4、在班上分享分享3分钟；检验预习效果并点评：每个人眼中都有自己一个独特的春那现在让我们一起来欣赏朱自清先生他眼中的春。讲解：1. 现在请大家仔细地听朗读，用心去看作者描绘的春并把你最喜欢的句子勾画下来，在学生听朗读时将生字词写在黑板上 整体感知 5分钟。 2. 请几个同学在黑板上写出生字词的读音、含义5分钟；检验预习，并作一定的讲解；让学生们一起朗读这些字词。3. 作者简介：请同学们说说你对朱自清先生有什么认识。2分钟；课堂上让同学们相互补充4. 先在小组四人一组内试读，将自己最喜欢的句子、段落读给同学听，看一看谁读的最有感情，互相借鉴8分钟。现在有没有同学愿意在班上分享？把自己读的最好和大家分

5、享。5分钟；教师做适当纠正，在停顿、重音上6. 让我们再次听听标准的朗读，这次请同学们充分调动感官，去看，去听，去闻，去触摸作者所描绘的春；听完后相信每位同学眼前都不时会浮现着一幅一幅美丽的画面，那么请你插上想象的翅膀，任选一幅春景在纸上画出来；有没有同学愿意将自己画的春景图画到黑板上10分钟；结合文章点评：作者从各方面描绘了春，就有了一幅幅不同的春景图；点出每幅图分别是什么图那作者所描绘的是不是这些图呢？请大家快速阅读全文，看看作者都给我们展现了那些图5分钟；请同学归纳，互相补充；教师板书：春草图 - 春花图-春风图-春雨图-迎春图。8. 今天我和大家一起整体感知了春景，欣赏了一幅幅美丽的画

6、卷，有不少的收获，课堂最后就请各位同学大声朗读最喜欢的句子、段落。2.寓言两如此教学目标：知识与技能： 1、会认5个生字。2、正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、后悔、盘缠等词语。3、朗读课文，了解故事内容。过程与方法：1、通过反复朗读来体会文中说话人说的话的深刻含义。2、复述故事内容，感受故事情节。3、通过课外积累更多的寓言故事。情感态度与价值观：从寓意中得到教育，激发学生的求知欲，培养自学能力。重点、难点：重点：对生字读音与字形的把握，能通读全文。难点：在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的根底上，体会寓意。重点训练的教学技能：讲解技能、语言技能教学过程时间分配：时间教学行为应用的教学

7、技能学生学习行为预测需准备的教具2分钟一、揭示课题1、以前同学们看过寓言故事吗？是哪些寓言？2、同学们课后看的书真多！那有谁知道寓言的含义呢？3、回答得非常正确。“寓就是寄托、包含的意思，“言就是讲道理的意思。这节课我们来学习亡羊补牢这如此寓言。板书课题：亡羊补牢4、通过预习，谁能说说对课题的理解？“亡是什么意思？“牢又指什么？导入技能、提问技能、语言技能、板书技能1、看过。伊索寓言。2、用一个短小的故事说明一个道理或讽刺某种人。3、亡：丢失。牢：在文中指羊圈。丢失了羊，把羊圈修好。8分钟二、初读课文，整体感知1、说出自学要求。同学们请默读课文，运用工具书畅读全文，并标出文章中的生字词。2通过

8、一个小游戏帮助学生学习生字词。同学们，下面我们来玩一个小游戏，游戏的名字叫“拯救小羊。教师手里有五只小羊，每只小羊的身上都写了文中的一个生词，现在这些小羊出去吃草遇到了狼群，同学们读准了羊身上的词就可以把他们救回羊圈。下面我们开始游戏。游戏中讲解“窟窿、“街坊、“叼走、“后悔、“劝告的字音和写法并进展板书3、小羊全部回到了羊圈，同学们做得非常好，对生字词的把握很结实，下面让我们有感情的朗读全文。板书课后作业4、同学们读得很好，我们今天的课就上到这里，同学们回家将生字抄写三遍并注音，然后把生词解释一下，做在作业本上，明天交上来；课后思考一下，这篇文章讲了一个什么道理。课堂组织技能、提问技能1、朗

9、读课文、画出生字词、思考文意2、积极参与游戏，读准字音并准确解释词义。3、朗读文章。小羊形状的生字卡3陈焕生上城训练目的提问技能教学目的内隐：准确把握陈奂生这一人物象与其意义，辨证地理解本文的主题外显：让学生以第一人称身份走进故事，了解故事情节，了解人物形象时间分配授课行为讲解、提问的内容技能要素学习行为预想的问题教学媒体板书内容3分钟2分钟 1分钟上节课我们学习了陈奂生上城，小说的结局是，陈奂生担心他老婆要跟他算帐。回到家他肯定要交给老婆一本帐。这本帐应该怎么交待呢？这一系列经济活动，分别是在什么场所发生的？同学们找得很准确其中正常的买卖行为卖油绳、买帽子是陈奂生预先计划好的事情，分别发生在

10、火车站和百货公司。 可是现在情况有了很大的变化，在招待所多花了五元钱。他在向老婆交帐的时候，该如何解释呢？一般性理解提问一般性理解提问肯定深入理解提问1.收入：卖油绳七元七角；2. 支出：付房钱五元；买帽子二元五角。火车站、招待所、百货公司回放3分钟指导教师与听课学生点评2分钟： 以算帐的方式提问，一可点燃学生的求知热情；二可化繁为简，抽出本文的关键内容，使学生很快整体把握全文，三可自然地引出下文对“情节安排的巧妙这一特点的探究。4.雨巷培训技能:导入技能、诵读技能、讲解技能教学目标:通过诵读、分析和欣赏，培养学生鉴赏诗歌意象所要表达的内涵的能力。在理解的根底上着重分析诗歌的典型意象：“雨巷、

11、“丁香。1.导入1分钟 01分钟在上课之前，我们先一起来回忆一下我们曾经都学过哪些描写江南春色的诗句呢？生答：满园春色关不住，一枝红杏出墙来；竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知这些诗句都用一种春回大地的笔调将江南描摹得生机勃勃。然而，在五四时期，有这样一位诗人，却用朦胧、忧伤的笔调向我们展示了江南暮春的另一场景。在这烟雨江南，在这悠长而又寂寥的雨巷，诗人会有怎样的故事呢？今天，就让我们一同走进雨巷，走进“雨巷诗人戴望舒的情感世界。1分钟板书：雨巷戴望舒技能要素：提问、板书2.教学过程7分30秒一、自由诵读、整体感知2分30秒先给同学们一分钟时间，自由诵读诗歌，在诵读时注意结合课本注释来体会整首诗的

12、感情基调1分钟通过刚刚的自由诵读，我们不难发现，整首诗都充满着一股忧愁、迷茫的味道，诗中总是提到：彷徨、冷漠、凄清等词语。但对于这样哀怨的情怀，作者并没详尽道出缘由，这难免给我们一种朦胧的感觉。而这种感觉正是整首诗最大的特点朦胧。1分钟那作者为营造这种朦胧的意境，都选用了哪些意象呢？现在，我想请一位同学根据我黑板上的提示，将作者笔下的意象补充完整。30秒二、对诗歌中意象进展逐一分析5分钟1、时间：暮春1分钟不知同学们在刚刚的自由诵读中有注意到“丁香一词吗？在这里，补充一个课外小知识：丁香，形状像结，一般多开在暮春时节，诗人们对着丁香往往伤春，故称其为愁品。青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。李璟浣

13、溪沙芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。李商隐代赠讲到这里，可能会有同学对暮春时节产生疑问。那暮春时节具体是春天的几月份呢？在现代汉语词典中，暮有时间将尽的意思。而“暮春就是指春季的末期，农历的三月。也正因那段时间总有蒙蒙细雨光临江南，为江南凭添一份凄婉、感伤之情。板书：凄婉、伤感技能要素：引导思考、知识补充、板书2、地点：小巷情景：细雨2分钟每每提到江南的小巷，总会给人们一种深邃、悠长之感。而这里的小巷，在作者的笔下还伴着蒙蒙细雨。那这时的雨巷除朦胧之外，还为同学们营造了怎样的情景呢？生答：一个人也没有、潮湿、寂静同学们都说出了自己的想法。因为细雨的空蒙、迷离，更显出了雨巷寂静的气氛。那在体会了

14、雨巷的悠长，寂寥后，请从诗歌中把描写雨巷的句子画出，并结合诗歌来看在这下着雨的深巷中，篱墙又有怎样的景致？请同学们从诗中找出一个形容篱墙的词语。很好，同学们看的很仔细。那在这里，篱墙是颓圮的，雨巷又是深邃、幽静的，这不禁使作者看后心生哀怨、凄凉之感。板书：小巷：悠长、深邃、颓圮。细雨：空蒙、迷离要素技能：提问、归纳、板书3、道具：油纸伞2分钟说到油纸伞，不知同学们发现没有，作者并没用太多笔墨加以描写，而是给我们以想象的空间。那就请同学们充分发挥自己的想象力，想象一下你心目中的油纸伞有什么特点？生答：复古、有情节、素雅、美的随着科技的进步，现在的伞很少采用手工皮纸来做伞面，因此同学们对油纸伞的感觉停留在外表。那我们通过图片再来一起分析一下。从图片中我们可以看到，油纸伞给我们更多的是一种古典、怀旧感。除此之外，一个人撑着油纸伞默默彳亍在悠长又寂寥的雨巷，而这油纸伞下的人有着怎样的容貌?这油纸伞的出现会给我们带来什么样的故事？这些问题也就会自然而然的瞬时出现在我们的脑海中。这就为全诗增添了一份神秘感。在诗中作者将油纸伞恰到好处的与暮春时