下半年初中《体育与健康学科知识与教学能力》考前模拟卷.docx

1、下半年初中体育与健康学科知识与教学能力考前模拟卷2016下半年初中体育与健康学科知识与教学能力考前模拟卷一、单项选择题(本大题共35小题。每小题2分。共70分)1、体育教学过程中的运动负荷变化与控制的过程是：热身和逐渐加强运动负荷的阶段、()、恢复和逐渐降低运动负荷的阶段。A.根据教学的目的调整和控制运动负荷的阶段B.根据教学的目标调整和控制运动负荷的阶段C.根据教学的条件调整和控制运动负荷的阶段D.根据教学的需要调整和控制运动负荷的阶段2、体育教学过程中客观存在的、本质的、必然的稳定联系是()。A.教学内容B.教学条件C.教学规律D.教学手段3、运动员在每一瞬间的心理活动只能优先选取需要加工

2、的对象，而忽略了其余的信息.这属于注意的()。A.选择性B.资源有限性C.强度D.阈限性4、体循环与肺循环的起点分别为()。A.左心房、右心房B.右心房、左心房C.左心室、右心室D.右心房、左心室5、内环境稳态是指()。A.细胞外液的理化性质保持不变B.细胞内液的理化性质保持不变C.细胞外液的化学成分保持稳定D.细胞外液的理化性质保持相对稳定6、体育概论是从宏观上、整体上综合研究体育的()特征和基本发展规律的学科。A.原始B.本质C.未来D.基本7、体育教学评价结构的构成要素不包括()。A.为什么评B.谁来评C.何时评D.评什么8、体育教学中，适用于运动技术难度较高而又可分解的教材内容宜采用(

3、)。A.分解练习法B.完整练习法C.领会练习法D.递进练习法9、血小板的功能有()。A.止血B.释放免疫物质C.保护间皮细胞的完整性D.运输氧10、体育教学计划是体育教学设计的()。A.成果体现B.过程结构C.表现形式D.条件目标11、手臂在做内收外展的动作时是绕()轴在()面内进行的运动。A.矢状、额状B.矢状、矢状C.额状、水平D.垂直、水平12、人体的每一块骨都是一个器官，骨的构造由()等基本单位组成。A.骨膜、骨质、骨髓B.骨膜、骨板、骨髓C.骨质、骨板、骨髓D.骨质、骨板、骨膜13、利用高原训练提高长跑运动员运动能力的主要生理机制是()。A.血液中血红蛋白含量增加B.肺活量增加C.红

4、肌纤维含量增加D.白肌纤维含量增加14、排球正面双手垫球在教学中应抓住三个关键环节，即垫击球的位置、()和全身协调用力。A.人与球的位置关系B.垫球的手型C.球落点的判断D.垫球的身体姿势15、按照肌丝滑行理论，肌肉缩短时()。A.明带的长度减少.H带减小或消失B.暗带的长度不变.H带不变C.明带的长度不变.H带不变D.暗带和明带的长度均不变16、体育教学研究中的测量包括物理量的测量和非物理量的测量.下列选项中属于非物理量测量指标的是()。A.身高、速度B.体重、高度C.远度、高度D.知识、技能17、哪一部位的骨折宜采用大悬臂带固定?()A.锁骨骨折B.肱骨骨折C.尺骨骨折D.指骨骨折18、以

5、下不属于人体生理机能调节机制的是()。A.神经调节B.体液调节C.外界调节D.自身调节19、中枢延搁是指()。A.从感受器兴奋到冲动传到中枢的延搁时间B.从中枢兴奋到效应器出现反应的延搁时间C.从感受器兴奋到效应器出现反应的延搁时间D.冲动经过中枢突触的延搁时间20、交换防守主要是为了破坏对方队员之间的()配合而采用的一种方法。A.传切B.策应C.掩护D.突分21、肺的结构和功能单位是()。A.肺泡B.肺小叶C.肺泡囊D.肺泡管22、自1990年第()届亚运会起，武术成为亚运会的正式比赛项目。A.10B.11C.12D.1323、体育是以()为基本手段促进身心发展的文化活动。A.身体运动B.体

6、育锻炼C.运动训练D.体育教学24、以下叙述正确的是()。A.快肌运动单位的收缩力量小于慢肌B.较小强度的运动.慢肌纤维先被动员C.快肌纤维收缩速度慢.慢肌纤维收缩速度快D.慢肌纤维抗疲劳能力比快肌纤维强25、剧烈运动后，下列做法正确的是()。A.立即停止活动.进行休息B.马上沐浴，消除运动产生的热量C.递减运动强度.逐渐结束运动D.马上补充水分和食物26、下列处理方法，适合肌肉拉伤早期的是()。A.按摩B.热敷C.加压包扎D.牵引27、下列不属于反射弧组成部分的是()。A.感受器B.效应器C.交感神经D.神经中枢28、体育课综合密度是指一节课中()与实际上课总时间的比例。A.准备活动时间B.

7、讲解与示范时间C.合理运用的时间D.分析与总结时间29、“什么是跳栏、跨栏、跑栏?跨栏为何要攻栏?如何练攻栏动作?”这种教学模式属于()。A.发现式体育教学模式B.快乐体育的“目标学习”教学模式C.小群体体育教学模式D.技能掌握式体育教学模式30、体育概论的研究对象是体育的整体，它是一门从宏观上研究体育的本质、揭示体育基本特征及其()的学科。A.个别规律B.特殊规律C.一般规律D.特有规律31、准备活动专项准备活动讲解示范学生练习教师巡回指导学生再练习总结评价放松下课。这样的体育教学模式是()。A.技能掌握式体育教学模式B.快乐体育的“目标学习”教学模式C.小群体体育教学模式D.发现式体育教学

8、模式32、与男子相比女子骨的特点为()。A.骨骼细短、无机物含量少、骨骼水分及脂肪含量相对较多B.骨骼细长、无机物含量少、骨骼水分及脂肪含量相对较多C.骨骼细短、无机物含量多、骨骼水分及脂肪含量相对较多D.骨骼细短、无机物含量少、骨骼水分及脂肪含量相对较少33、足球踢球动作结构由助跑、支撑脚站位、踢球脚摆动、脚触球和()动作五个环节组成。A.踢球的随前B.踢球的瞄准点C.踢球的用力大小D.踢球的旋转方向34、体育教学研究工作的首要环节是()。A.提出假设B.科研设计C.制定计划D.选择课题35、教师上好体育课的先决条件是在课前做好教学的()工作。A.思想B.准备C.培训D.检查二、简答题(本大

9、题共3小题。每小题10分，共30分)36、简述运动性疲劳产生的机制及其恢复手段。37、如何正确理解我国学校体育目标的本质?38、简述环境对人体运动能力的影响。三、案例分析题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)39、案例：教学条件：水平四;初中二年级男生;人数36;排球18个教学内容：排球两人对练传、垫球教学目标：(1)练习提高排球基本动作技术。(2)发展学生全身协调性及手眼配合能力。(3)培养学生肢体控制能力。教学步骤：(1)课堂常规，队列练习，徒手操准备活动;(2)教师讲解示范两人对练传、垫球的动作要领;(3)学生分组练习并查找自己练习中的不足，教师巡视指导;(4)做静力拉伸放松活动，

10、回收器材。问题：(1)依照案例中的教学步骤是否能完成教学目标?为什么?(2)案例中的教学步骤是否存在不足?如何改进?40、案例：小刘老师和蒋老师分别对水平四，初中一年级，分腿腾跃跳山羊授课内容的教学过程设计如下：小刘老师将分腿腾跃跳山羊教学内容设计为5课时的单元教学.对第2课时的分腿腾跃的教学过程设计是：(1)引导练习，分组进行助跑、踏跳、提臀、分腿动作练习;(2)示范完整动作，借助大屏幕展示出动作图解并进行动作要领和保护与帮助方法的讲解;(3)分组练习分腿过山羊动作;(4)G秀学生技能展示;(5)分组练习，巩固提高技术动作。蒋老师对分腿腾跃跳山羊教学内容设计为3课时单元教学.对第2课时的分腿腾跃的教学过程设计为：(1)分组练习，助跑23步，支撑提臀、分腿动作;(2)示范讲解踏跳，顶肩屈髋，提臀分腿，回落动作，并分组进行练习;(3)优秀生示范;(4)结合动作挂图，讲解示范分腿腾跃跳山羊动作要领;(5)分组练习，两人保护与帮助，一人练习;(6)选择高度，自由分组进行练习。问题：(1)两位老师的教学设计有哪些相同和不同之处?(2)两位老师教学设计的不同之处对学生有什么影响?四、教学设计题(本大题1小题，共20分)41、阅读材料。根据所提供的条件进行教学设计。水平四.初中二年级，八班，人数：38。教学内容：脚内侧踢球练习。教学条件：足球场一块，足球20个。