高中必背篇目理解性背诵默写 32页Word格式.docx

1、6、写秦始皇迅即垮台的句子是 ， ， ， ！7、从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句“ ， 。8、作者用排比句渲染阿房宫所繁华奢靡，与老百姓的的劳作吃穿作对比，其中描写“乐声之多与市井言语对比”的句子是：“ ， ”。9、总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句是 ， ？10、杜牧在文中告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是： ， ；11、不吸取经验教

2、训让人痛惜，作者向当朝统治者敲响警钟，阿房宫赋中说：琵琶行默写 1、诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：_，_。诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：_，_。2、描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：_，_。3、运用拟声词写音乐由粗重急骤转向轻微委婉，而最终浊重和清脆兼而有之的诗句是：_，_。_， 。写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞的相关诗句是： ，_。_，_。4、琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是：_，_。5、侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：6、运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗是：_，_。7、琵琶女年轻时人

3、们对他的态度是：_，_。而当她年老色衰之后则_，_。8、描写琵琶女委身贾人、独守空船、夜深梦醒啼泪的诗句是：_，_。9、描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：_，_。写诗人被贬之后终日听杜鹃哀鸣，只能取酒独倾的诗句是：_，_。_，_。10、在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是： ， _。而琵琶女面对诗人的邀请：11、联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。琵琶行中的“ _ ， ”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。12、“ ， 。”是琵琶行全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。13、古人常化用前人诗文为己用，如吴激人月圆中“恍然一梦，仙肌胜雪，

4、宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯”化用了白居易琵琶行中的“ _ ， ”， “ _ ”。张先剪牡丹舟中闻双琵琶“玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳眉相并”化用了白居易琵琶行中“ _ 14、明湖居听书写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。琵琶行中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“ ， ”。15、王家卫的电影从拍摄到公映时间周期长，他又对拍摄的内容隐讳莫深，会让人想起琵琶行中那两句“ ， 。” 16、杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。琵琶行中的“ ， ”两句就表达了一种凄凉之意。17、有些人离家在外，

5、一时生活不太如意，当偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会发出琵琶行中“ ， ”的感喟。18、琵琶行总写琵琶女的演奏时，先用“ ”校弦试音，但诗人却用“ ”来赞叹，一个“情”字写出了琵琶女的内心世界是波涛汹涌的，也暗示下文的音乐描写将会是琵琶女内心积聚情感的爆发。19、琵琶行一诗具体描写琵琶女的演奏时，运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲，表现了其乐曲的不同特点：其中表现了乐声粗重特点的句子是 ，表现了乐声轻细的特点的句子是 ，表现了乐声流畅的特点的句子是 ，表现了乐声冷涩的特点句子是 ，表现乐曲激越雄壮的特点的句是 ， 。20、琵琶行中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次“忽闻水上琵琶声”，侧面描

6、写的句子是“主人忘归客不发”；第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”来进行侧面描写；最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用“满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”作侧面描写。赤壁赋1、本文中苏轼 “状难写之景如在目前”，写天上的满月从东面山上升起，似乎也像游人一样，深深陶醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢、很慢，真是妙不可言的语句是：2苏东坡以回答客人的方式，提出了另一种对宇宙对人生的看法，他紧扣水月，阐述了变与不变的辩证关系，来攻破客人“羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终”的理想，指出我们若从变化的角度来观察，那么一眨眼之间，万事万物

7、都在变化的语句是： 又指出如果从不变的角度观察，则万物都是无尽的语句是：3、本文中写箫声的作用和力量，不要说是人听了，就是动物蛟龙听了也飞舞起来了，一个寡妇独处孤舟中，听到箫声想到自己身世凄凉，不禁泣下的语句是：4、在赤壁赋中，苏轼用“_，_”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。5、在赤壁赋中客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是：6、作者写出了飘飘欲仙的神态，好像身体在天空里，架着风飞行，脱离了现实社会，不知道哪里是尽头，抒发了作者心旷神怡的心情和飘然欲举的超然之乐，情和景已经达到融合的境地的语句是： ， 。7.苏轼在赤壁赋中高超的手法描写音

8、乐效果的，如： ， 。8.赤壁赋中描绘出秋江的爽朗和澄净，也恰好体现作者怡然自得的心境的语句是：_，_9.写作者引吭高歌、吟诵古代咏月的诗歌，召唤月亮飞临诗句是：10. 写出月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，实则是游人对明月的喜爱的语句是：_，_，_11.写在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面、天光、水色连成一片的诗句是：12. 写作者任凭一叶扁舟随意飘荡，在水波不兴的辽阔江面上自由来去的语句是：13. 写客人箫声之悲凉、幽怨的语句是：_，_， _。14.用蛟龙、嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的语句是：15. 用比喻手法来写生命之渺小的语句是：16. 借客人之口来感慨生命的短暂，

9、羡慕江水的长流不息的语句是：17. 写希望与神仙相交，与明月同在的语句是：18. 作者借江水、月亮说明去留、增减的辩证关系的句子是： ；19. 写清风、明月为吾所享用的语句是： ， ，20. 写清风与明月可尽情享用，无人禁止、无穷无尽的语句是： 。21. 前赤壁赋中苏东坡与客问答，客人提到出自曹孟德短歌行中的两句诗“_，_”，客人还用“_， _”来述说曹孟德吟咏诗作的情形。22.赤壁赋中的“_，_”两句通过写蛟龙和寡妇的反应，从侧面表现呜呜箫声的悲凉虞美人（李煜）1.“_,_”的诗句，将“离愁”写得如此真切、深刻。2.“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，在李煜的诗词中也用了这两个意象，这两

10、句是“_,_”。3.李商隐的五绝登乐游原中的“夕阳无限好，只是近黄昏” 表示对美好而又行将消逝的事物的留恋。而在李煜的虞美人中那美好的事物却使李煜倍添烦恼，劈头怨问苍天，你什么时候才能了结呢。这句诗是：“_”。4.崔护题都城南庄中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧,但人面不见，人去楼空的物是人非的情景。李煜的虞美人中，也有两句写出了这样的物是人非之感，这两句是“_,_”， 由此勾起作者无穷幽怨和仇恨之情。念奴娇 赤壁怀古（苏轼）1.念奴娇 赤壁怀古中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句： ， ， 。2.念奴娇 赤壁怀古中描写周瑜指挥赤壁之战时正值

11、青春年少的英雄形象的语句是：3念奴娇 赤壁怀古中赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象： ， ， 。4念奴娇 赤壁怀古中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：登高1、 杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，登高一诗对此都有直接描述，这些句子是：2、 杜甫在登高中发出“ ， 。”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。3、由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：4、写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：5、用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：6、情景交融、意境旷达

12、，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：7、道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：8、本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：9、杜甫登高中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是:10、杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是:前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。锦瑟1、锦瑟中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：2、锦瑟用典的四句诗：3、锦瑟一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：永遇乐京口北固亭怀古1、古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是 ， 。2、用刘义隆事典的词句是：氓1.写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是 ，

13、 。2.用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是 ， 。3.写女子家人对其不理解的句子是 ， 。4与“青梅竹马”意境相仿的一句是 ， 。5.写女子不愿同氓终老的句子是 ， 。6.通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是 ， 。7.写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后前后行为差异的句子 ， ， ， 。8.写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的是 ， 。9.写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是 ， 。10.写男子变化无常，三心二意的句子是 ， 。11.在诗中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是：12.桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，人多迷恋则

14、易上当受骗的句子是: ， ;13.以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是：14本诗中婚前初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴的性格的句子是：我们常说“性格决定命运”，再加上当时的社会环境特点，这就预示了两人今后的悲剧性的婚姻生活。15诗经王风有一首诗叫采葛，其中有一句大家十分熟悉：“彼采葛兮，一日不见，如三月兮。彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。”在氓中，也有一句，表现女子未见心上人伤心难过的语句是：16表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格特点的语句是：17. 女主人公自嫁氓为妻，多年来所有的家庭劳作一身担负无余，甚至在氓变心后打骂她她仍

15、起早睡晚，没有一天不是这样。勤劳的女人公实在让我们不得不敬佩在诗中能够体现这一点的语句是：18.婚后，当女子年老色衰，男子再也不是那个憨厚的小伙，终于露出了他凶恶的嘴脸，竟然残暴的对待女子，女主人公不仅辛苦而又蒙受耻辱，思想上起了深刻的变化。在诗中直接表现她已不再相信爱情，并直接劝告女子不要沉溺于爱情的句子是：19.她自豪地表明自己对爱情的忠贞，而以无比怨愤的心情，痛斥那个男子的负义行为的句子是： ， ；20. 女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。这种鲜明的对比在文中，集中体现的语句是： ， .21.以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是： ， 22.诗经氓中运用比兴手

16、法，劝诫女子不要痴迷于爱情的两句是：蜀道难 1蜀道难的主旨句是： ， 。2蜀道难中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：3蜀道难中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：4、运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：5、通过黄鹤、猿猱表现蜀道的雄奇险峻的句子：6、表明历史悠久，和外界交通不便的句子：7、李白在蜀道难一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“ ， ！”。8、李白在蜀道难一诗中，“ ， 。”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“ ， ”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。9、李白在蜀道难一

17、诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“ ， ”。10、李白在蜀道难一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是“ ， 。 ， ”。11、李白在蜀道难一诗中， ， 。 ， 用“悲鸟”为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。12、李白在蜀道难一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人由静而动，写出水石激荡、山谷空鸣的场景的一句是“ ， 。13、李白在蜀道难一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“ ， ， ”。

18、14、李白在蜀道难一诗中，化用西晋张载剑阁铭中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“ ， 。 ， ”，从而表达了对国事的忧虑与关切。15、从李白蜀道难一诗中“ ， ， ”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。逍遥游 1.在逍遥游中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：2. 庄子逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“_，_ _。3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是

19、：4.举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，他们分别能“效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥晏翱翔于蓬蒿之间罢了。并未入道，没有达到真正的“逍遥”。文中描写四种人的句子分别是： ， ， ， 。6.作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：7面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一

20、样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是： ？8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是： ， 。10、承上启下的句子：11、哪几句表明才算是真正的逍遥游？是： ， ， 。劝学（选自荀子）1、劝学中连用了“冰，水为之而寒于水”等五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己，从不同的角度和侧面来阐述“ ”的观点。2、孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在劝学中提出 “ ” 的观点，继承并

21、发展了孔子对学习的认识。3、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子劝学中的“ ， ， 。”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。4、荀子在劝学中指出：“ ， ， ”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。5、“ ， ”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。6、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“ ”的君子，就要“ ”，可见，学习的意义是十分重大的。7、荀子劝学中“ ， ”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。8、 “ ”是说君子的天赋本性跟其他人

22、并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“ 。”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。9、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而荀子.劝学中则用“ ， ”来形象论述积累的重要性。10、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。老子中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在劝学中说“ ， 。11、只要坚持，就会成功。正如荀子.劝学中说：“ ， ；12、 ， ，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然 “ ， ”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。13、人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的 这句话印证了这句话。14、荀

23、子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：15、劝学开篇就提出了全文的中心论点，即“ ”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：16、强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：17、强调空想不如学习的一句：18、 在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：19、在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是： _，_，_。20、在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：_，_，_， _，_，_。21、有时作者又采

24、用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：师说、韩愈认为老师的职能是：2、韩愈认为择师的标准是： ， ， ， 。3、韩愈眼中的师生关系是怎样的： ， ， ， ， 。4、师说中士大夫之族耻学于师的原因：5、韩愈所说的“师”，有其独特含义，并与那些教孩童的老师进行对比，以明确自己所说的老师既不是指各级官府的学校老师，也不是指“授之书而习其句读”的启蒙教师的句子是： ， ， 。6、本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是： ， ， ？ 7、以孔子为例，指出古代圣人没有固定的老师，广泛学习，重视师道的事迹，进一步阐明从师的必要性和以能者为师的道理的语句是：8、本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点