中考物理总复习题型复习三实验题习题及答案精编docWord文档格式.docx

1、（3）移去蜡烛B，在其原位置上放置一块白屏，白屏上_（填“能”或“不能”）呈现蜡烛的像（4）小明第一次将蜡烛A置于玻璃前5 cm，第二次将A向远离玻璃板的方向移动3 cm，再次放置B直到与蜡烛A的像完全重合，则A与B的间距为_cm.类型3探究凸透镜成像的规律4（2018滨州）小明同学在做“探究凸透镜成像规律”的实验（1）物体离照相机的镜头比较远，成缩小的实像；物体离投影仪的镜头比较近，成放大的实像；物体离放大镜比较近，成放大、正立的虚像据此小明提出的问题是，像的虚实、大小、正倒跟_有什么关系？（2）如图甲，小明让平行光正对凸透镜照射，光屏上出现一个最小最亮的光斑，则凸透镜的焦距f_cm.（3）

2、小明所用实验装置如图乙所示，若将凸透镜放在光具座刻度50 cm处位置不变，把蜡烛放在刻度10 cm处，利用此时凸透镜成像的特点制成的光学仪器是_（填“照相机”“放大镜”或“投影仪”）（4）如图丙所示是小明通过实验得到的凸透镜成像时的像距v和物距u关系的图象，由图象可知成实像时物距逐渐减小，像距逐渐_题型之二热学实验类型1探究固体熔化时温度的变化规律常州）小组同学探究“冰的熔化特点”的实验装置如图甲所示（1）图乙中的温度计示数为_.（2）小明绘制的温度时间图象如图丙所示由图可知：冰是_（填“晶体”或“非晶体”），理由是_；02 min升温比510 min快，原因是_（3）小明实验后，小华重新加冰

3、、温水，也做了该实验，绘制的温度时间图象如图丁所示，丙、丁图象的差异是因为小华在实验中_（回答一点即可）类型2探究水沸腾时温度变化的特点德州）在探究“水沸腾时温度变化的特点”实验中：（1）安装好实验器材后，为缩短实验时间，小强在烧杯中倒入热水，热水中温度计的示数如图甲所示，此时温度计的示数为_ .（2）当水温接近90 时，每隔1 min记录一次温度，并绘制了如图乙所示水温随时间变化的图象，由图象可知：水沸腾时的特点是_（3）小强观察到：沸腾时水中气泡的情形为图丙中_（填“A”或“B”）图（4）小强同学想提高水的沸点，换用了火力更大的酒精灯加热，这种做法_（填“可行”或“不可行”）福建）图甲是“

4、探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置（1）图甲实验装置的组装顺序应为_（填“自上而下”或“自下而上”）（2）实验中某次温度计的示数如图乙，为_.根据实验数据绘制的水的温度随加热时间变化的图象如图丙，由图可知本实验中水的沸点为_.（3）实验中发现温度计上部出现许多小水珠，这些小水珠是_形成的（4）撒去酒精灯后，水仍能继续沸腾一小段时间，其原因是_类型3比较不同物质吸热的能力枣庄）某班同学利用图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力（1）在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和_加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过_判断的（2）实验中第1、2两个小组记录的实验数据如下表实验组别

5、液体质量/g初温/末温/加热时间/min水200254013.5煤油6.5125.5通过分析实验数据，能够得出的结论是：_.（3）图乙是第1组同学绘制的“吸收热量时间”和“温度时间”图象，能正确描述该实验真实情况的图象是_（填序号）（4）使质量相同的水升高相同的温度，加热时间应该相同，但1、2两组的同学在交流实验数据时发现：第1小组的加热时间明显偏长，其原因可能是_（5）这两组同学对图甲的装置进行了改进，将分别装有水和煤油的试管放在同一个烧杯中用水加热，如图丙所示，而不是用两个酒精灯分别加热，这样做的好处是_题型之三力学实验类型1测量物体运动的平均速度江西）2018年，江西省将全面实现义务教育

6、均衡发展，其中有一项督导工作就是检查实验报告以下是小璟同学做“测量小车的平均速度”时的实验报告（摘要）请你将其报告中的问题补充完整【实验目的】测量小车的平均速度【实验原理】v【实验器材】小车、_、_、斜面、金属挡板、长方体木块【实验装置】如图所示：【实验数据】如表所示测量的物理量AB段BC段AC段路程s/cm4556101时间t/s3.02.85.8平均速度v/（cms1）_17.4【实验分析】（1）小车全程是做_（填“匀速”或“变速”）运动（2）实验时，为了使小车在斜面上运动的时间长些，应_（填“增大”或“减小”）斜面的坡度类型2探究阻力对物体运动的影响2（2017呼和浩特）在探究运动和力关

7、系的实验中，将同一辆小车从相同的高度处由静止开始沿斜面滑下，如图所示第一次水平木板上铺有毛巾，第二次铺有棉布，第三次小车直接滑到水平木板上，小车在三种不同的木板表面运动一段距离后，分别停在木板上的不同位置（1）小车在三种不同的木板表面上运动时，表面越光滑，小车运动的距离越_（填“远”或“近”），这表明小车受到的摩擦力越_（填“大”或“小”）（2）对（1）问实验分析后可以推测：如果小车在水平面受到的阻力为零，物体将保持_运动状态不变（3）英国科学家_对以上实验进行科学的推理，并概括出著名的_定律类型3研究影响滑动摩擦力大小的因素邵阳）某物理实验小组做了如图所示的探究实验（1）实验中木块在弹簧测力

8、计的拉力作用下做匀速直线运动，则木块所受滑动摩擦力的大小_（填“大于”“小于”或“等于”）弹簧测力计的示数（2）比较图甲和图_中的弹簧测力计的示数可知，压力越大，滑动摩擦力越大（3）比较图甲和图丙中的弹簧测力计的示数发现，接触面越粗糙，滑动摩擦力越_运用控制变量法得出，影响滑动摩擦力大小的因素是压力和接触面的粗糙程度乐山）在学习摩擦力时，小强猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：接触面所受的压力；接触面的粗糙程度他通过做如图所示实验，并记录实验数据：实验次序接触面压力弹簧测力计的读数木板面4 N0.6 N6 N0.9 N毛巾面3 Na.如图甲，在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，从而测出木块

9、与长木板的滑动摩擦力；b如图乙，在木块上加一砝码，从而改变木块对长木板的压力，测出此情况下的滑动摩擦力c如图丙，在木板上铺上毛巾，从而改变木块与长木板接触面的粗糙程度，保持木块上的砝码不变，测出此情况下的滑动摩擦力（1）以上实验中，用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，根据_知识可知滑动摩擦力大小等于拉力大小在第1次实验中，滑动摩擦力为0.5 N，若拉力增大到2 N时，木块做加速运动时，滑动摩擦力为_N.（2）比较第1、2次实验得出结论：_.（3）比较第2、3次实验得出结论：_.（4）如图丁所示，小强还利用以上器材研究木块受到的滑动摩擦力他水平拉动木板向右加速运动的过程中，木块相对地面

10、保持静止，木块受到木板的摩擦力大小_（填“大于”“等于”或“小于”）弹簧测力计的读数，方向是_类型4探究二力平衡的条件5如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景：（1）小华将系在小卡片（重力可忽略不计）两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，并在细线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整_改变拉力的大小（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_（填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究_.（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：_.（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，

11、设计了如图乙所示的实验，同学们都认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是_A减小摩擦力对实验结果的影响B小卡片是比较容易获取的材料C容易让小卡片在水平方向上保持平衡D小卡片容易扭转类型5探究影响物体动能大小的因素6（2017西宁）如图所示是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验装置示意图（1）该实验装置要探究的是物体动能的大小与物体_（物体A、B质量不变）的关系（2）该实验中所探究物体的动能是指物体_（填“A”或“B”）的动能（3）该实验物体动能的大小是通过_反映的（4）该实验物体的速度是指物体A从斜面上由静止滚下与物体B即将碰撞时的速度，它是通过_（填“高度”或“质量”）改变的（5）实

12、验表明，同一物体A从斜面高处滚下，高度越大，物体B被撞得越远，可得结论_.（6）若要研究物体动能与质量的关系，则需用不同质量的物体从斜面_高度由静止滚下，并观察记录类型6测量物质的密度7（2018重庆A卷）小薇同学在测固体密度时，操作步骤如下：（1）在实验室，小微把天平放在_工作台上，将游码归零，发现指针偏向分度盘的左侧，此时应将平衡螺母向_（填“左”或“右”）调节，使天平横梁平衡（2）小薇选用了一块小矿石，用调好的天平测它的质量，当右盘中所加砝码和游码的位置如图甲所示时，天平恢复平衡，则测得的矿石质量是_g.（3）如图乙所示的量筒分度值为_cm3，在量筒中装入适量的水，将系了细线的矿石轻放入

13、量筒，如图乙所示，读数时视线应与液面（填“相平”或“不平”），测得矿石的体积是cm3.（4）实验后，小微发现使用的20 g砝码生锈了，由此导致测得的矿石密度会_（填“偏大”“偏小”或“不变”）（5）小薇回家后，想测出家里某个小饰品的密度，她找到家里的电子秤，称出饰品的质量是140 g，又借助细线、水、玻璃杯，测出了饰品的体积，她的实验操作步骤如图丙、丁所示，则饰品的密度是_g/cm3.8（2018衡阳）为了测量某种液体的密度，小明取了适量这种液体的样品，进行了三种方案的实验：（1）实验前小明将天平放在_台上，把游码放在零刻度处，发现指针指在分度盘的左侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向_（填“右”

14、或“左”）调节（2）实验记录数据：m130 g，m252 g，m3_g（如图甲），V1mL（如图乙），V219 mL，其中方案3中液体密度大小为g/cm3.（3）分析比较上述三种实验方案，你觉得比较合理的应该是_（填“方案1”“方案2”或“方案3”）类型7有关压强的探究9小丽做研究“影响压力作用效果的因素”实验，所用器材及在水平桌面上进行的实验过程如图所示（1）本实验所用到的研究方法是_和_（2）小丽为了探究压力作用效果跟压力大小的关系，应该通过图中_的两次实验进行比较，得出结论_；为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中_的两次实验进行比较，得出结论_（3）在生活中，书包的背

15、带做得比较宽，这是利用了_减小压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”，所蕴含的物理知识是通过_增大压力的作用效果10（2018南充）在“研究影响液体内部压强”的实验中：（1）压强计是通过观察U形管的两端液面的_显示橡皮膜所受压强大小（2）比较图甲和图乙，可以初步得出结论：在同种液体中，液体内部压强随液体_的增加而增大（3）如果我们要讨论液体内部压强是否与液体密度有关，应选择图_进行比较（4）已知乙图中U形管左侧液柱高为4 cm，右侧液柱高为10 cm，则U形管底部受到的液体的压强为_Pa（水1103 kg/m3，g取10 N/kg）类型8浮力的相关实验11（2017岳阳）如图是探究“影响浮力

16、大小的因素”的实验过程及数据（1）如图甲，物体重_N.（2）如图乙，把物体浸没在水中时，弹簧测力计的示数为3.2 N，物体所受浮力的大小为_N.（3）分析甲、乙、丙三图所示实验数据可得：物体所受浮力的大小与_有关（4）若要探究物体所受浮力大小与物体的密度是否有关，应选择图丁中_（填字母）两个物体，并将它们浸没在同种液体中，测出其所受浮力的大小进行比较12为了探究某合金块浸没在水中所受浮力和它排开水的重力之间的关系，并借用水的密度水求出该合金块的密度x，某同学进行了如图甲、乙、丙、丁四次测量（弹簧测力计读数分别为F1、F2、F3、F4） 甲 乙 丙丁甲：把合金块浸没在装满水的溢水杯中，测出合金块

17、所受的拉力，收集合金块排开的水乙：测出实心合金块所受的重力丙：测出桶和排开的水所受的重力丁：测出空桶所受的重力（1）你觉得合理的实验顺序是_（2）实验表明，（合金块所受浮力）_（合金块排开水的重力）（用F1、F2、F3、F4表示）（3）则x_（用水、F2、F3、F4表示）类型9探究杠杆的平衡条件13（2018黑龙江）小红和小明利用如图所示装置探究杠杆的平衡条件（1）若实验前杠杆如图甲所示，可将杠杆两端的平衡螺母向_（填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡（2）在实验过程中，调节杠杆在水平位置平衡的目的是_（3）在杠杆两端加挂钩码，并移动钩码，使杠杆在水平位置平衡，测出力臂，多次实验并把数

18、据记录在表格中次序F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm1052015小明根据以上数据得出杠杆平衡条件是：_（4）杠杆调节平衡后，小红在杠杆上的A点处挂4个钩码，如图乙所示，为使杠杆在水平位置重新平衡，应在B点挂 6 个钩码当杠杆平衡后，将A点和B点下方所挂的钩码同时向支点O靠近移一格，杠杆_（填“左侧下降”“右侧下降”或“仍水平平衡”）（5）如图丙所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，使杠杆在水平位置平衡，当弹簧测力计在原位置逐渐向左倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将_（填“变大”“变小”或“不变”）类型10测量机械效率14（2018德州）测量滑轮组的机械效率：步骤如图为测量

19、某滑轮组机械效率的实验装置实验时沿竖直方向匀速缓慢拉动弹簧测力计分析表中数据可知：实验序号2是用图_做的实验实验序号3中的机械效率_.装置图表格实验序号钩码重量G/N钩码上升高度h/m绳端拉力F/N绳端移动距离s/m机械效率40.11.80.374%83.186%2.50.4结论通过比较_（填实验序号）两次实验数据得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组的机械效率越高通过比较2、3两次实验数据可得出结论：不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率_.问题讨论实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，有同学认为应静止时读数你认为他的想法_（填“正确”或“不正确”），因为他没有考虑到_对滑轮组机械效率的影响.15.（2017淮安）小明在利用斜面搬运物体的过程中，提出了一个问题：“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有没有关系？”针对这个问题，他通过在斜面上拉动物体进行了探究（如图所示），测得的实验数据如表所示：实验序号斜面的倾斜程度物体重力G/N上升高度h/m沿斜面拉力F/N移动距离s/m有用功W有/J总功W总/J机械效率/%较缓5.00.101.60.500.8062.5较陡0.152.20.751.1068.2最陡