作业提交系统Word下载.docx

1、2.5.1数据结构名字：教师别名：教师信息表描述：教师个人信息的情况定义：编号、教工号、教师姓名、登录密码、教师邮箱、职称学生学生信息表学生个人信息的情况编号、学号、学生姓名、登录密 码、学生邮箱、职称管理员管理员信息表管理员信息情况编号、管理员号、管理员姓名、登录密码课程课程分配表课程分配情况编号、课程号、课程名、教工号、 班级代号布置作业教师布置的作业编号、布置作业内容、作业完成 时间、作业布置时间、教工号、课程号完成作业表学生完成的作业编号、作业位置、作业成绩、作 业名称2.5.2数据项编号id每个表中的标识，关键字编号=9数字9管理员号adnunistiator_id每个管理员的身份标

2、识管理员号=9数字9管理员姓名 另lj 名:adnunistiator_name 描述：管理员的姓名 定义：管理员姓名=字符另lj 名:adiiumstiatoi_passvord 描述：管理员登录所需的密码 定义：登录密码=6字符20教工号 别名:teacher_id 描述：教师的员工号 定义：教工号=9数字9 名字：教师姓名 别名:teacher_name 描述：教师的姓名 定义：教师姓名=字符登录密码 另lj 名:teacher_password 描述：教师登录所需密码 定义：教师邮箱别名:teacher_email教师与学生通讯的邮箱教师邮箱=字符+字符+字符职称teacher_pos

3、ition 描述：教师的职称称号 定义：职称=字符 名字：学号 别名:student_id 描述：学生的学号 定义：学号=9数字9学生姓名 别名:student_name 描述：学生的姓名 定义：学生姓名=字符登录密码 别名:student_password 描述：学生登录所需密码 定义：学生邮箱student_email学生与教师通讯的邮箱职称 别名：student_position 描述：? ?学生邮箱=字符+字符+字符课程号 别名:couise_id 描述：课程的代号 定义：课程号=9数字9 名字：课程名称 别名:couise_naine 描述：课程的名称 定义：课程名称=字符班级代号

4、别名:course_cid班级的唯一标识 定义：班级代号=7数字7布置作业内容ha_content教师发布的作业要求布置作业内容=字符串作业完成时间ha_finish_time 描述：作业需要完成的限期 定义：作业完成时间=年月口 名字：作业布置时间ha_assign_time作业发布的时间 定义：作业布置时间=年月口作业成绩hf_grade教师给作业的评定作业成绩=1数字2作业位置hf_url作业上传到服务器时所在目录教工号课程号作业次数作业名称 别名:hf.naine 描述：学生完成作业的命名名称 定义：学号姓名班级作业次数2.5.3数据流 3需求分析3.1确定需求3.1.1用户需求1）教

5、师用户 2）学生用户3丄2系统功能需求分析1） 学生、教师注册2） 学生、教师、管理员密码找回功能3） 不同用户登录进入不同的界面4） 学生作业的查看5） 学生作业成绩的查看6） 学生作业上传7） 教师布置作业8） 教师删除作业9） 教师修改作业10） 教师发布成绩11） 教师修改成绩12） 教师下载作业13） 管理员添加教师用户14） 管理员添加管理员用户15） 个人资料的查看16） 个人密码的修改3.1.3性能需求分析用户要求要及时的响应对数据查询、更新等操作的要求。方便的输入输出数据，用简 单的方法对数据表的字段进行追加和修改。应用程序应该提供简洁明确的向导，适合计算机 操作水平较低的人

6、员使用。作为一个在网上进行的管理系统，网络的性能是很重要的。3.1.4约束分析1） 学生不可以进行教师与管理员的页面2） 教师也不可以进入管理员页面，还有学生页面3） 管理员也不可以进行学生和教师面页4） 每个学生登录进入之后只能看到自己班级的作业，不可以看到别的班级的作业5） 每个教师登录只对自己发布的作业进行管理，不可以对别的教师发布的作业进 行管理6） 当学生注册时输入的学号必需与选定的班级匹配。7） 不同的用户使用修改密码都只能修改自己的密码，无法修改他人的8） 不同的用户使用个人数据功能时，也是只可以看到自己的信息不可以看到他们 的信息9） 学生上传作业的类型，大小，时间等，受到教师

7、发布作业的约束3.2建立数据模型3.2.1数据模型实体-联系图（E-R图）3.2.2功能模型总数据流图细分后数据流图总模块登录模块作业管理模块3.3导出系统的逻辑模型4总体设计4.1功能分解4.1.1管理员模块管理员模块主要有两个功能模块：添加用户、安排课程信息管理员添加用户原理：管理员可以添加以教师用户的教工号作为教师用户的ID号，教 师用户必须根据自己的ED号注册。每次当管理员添加教师用户时就会在网站目录下以教师 的教工号为目录名新建一个主目录，主目录下是以课程号为目录名的子目录，子目录用来存 放各个课程学生上传的作业的次数（即第几次作业）。用于教师布置作业之后，学生上传作 业的存放目录。

8、当教师注销用户时，删除主目录：当教师更改用户时，更改主目录。当管理 员删除记录的时候，删除子目录；当管理员更改课程号的时候，更改子目录。在子目录中创 建子子目录，子子目录用来存放各个课程学生上传的作业，用学生上交的作业格式（学号 姓名-班级-作业次数）命名。管理员也可以添加以学生用户的学号作为学生用户的ED号，学生用户必须根据自己 的LD号注册。管理员安排课程信息原理：管理员可以安排课程信息。管理员可以根据安排的课程信 息，在主目录下给每个教师生成以课程号为目录名的子目录。4.1.2教师模块教师模块有五个功能模块：布置作业、卜载作业、发布成绩、修改成绩、删除作业教师进入教师用户界面，只能布置课

9、程安排信息下的各科的作业信息，可以删除布置 好的作业信息。可以下载学生在规定时间内上传的作业信息。修改学生的作业后可以发布学 生作业的成绩信息，当发布错了作业的成绩信息时，也可以及时的修改作业的成绩信息。4.1.3学生模块学生模块主要有三个功能模块：查看作业、上传作业、查看成绩学生进入学生用户界面，可以查看课程安排信息下的各科的作业信息，完成作业后可 以上传作业信息，在老师发布成绩信息后可以查看成绩信息。4.1.4通用模块通用模块主要有三个功能模块：查看个人信息、修改密码、注销系统管理员、教师、学生用户都可以查看本人的个人信息和修改密码信息。只有管理员用 户可以注销系统。4.2设计软件结构4.

10、2.1层次图4.2.2结构图评通用户管理模块 管理员模块 作业管理模块注册嗾户 直录妖八 條攻密码安井课ft!管理用户安仙作业 删除作业提交仕护下敘作业4.3设计数据库 教师信息表user teacher 表列名数据类型长度允许空iiit5否teacher idVaichar10teacher name20teachei passwordteacher email50teachei position注:usei_teacher（教师表）、id（编号）、teachei_id（教工号）、teacher_name（教师姓名）、 teachei_password（登录密码）、teacher_email

11、（教师邮箱）、teachei_position（职称）user student 表intstudent idVaichaistudent namestudent passwoidstudent emailstudenCpositioncourse ciduser_student（学生表）、id（编号）、student_id（学号）、student_name（学生姓名）、 student_passwoid（登录密码）、student_email（学生邮箱）、student_position（职称）user adniuustrator 表mtadinunstrator idVarcharadinn

12、nstrator nameadinuiistrator password注：user_adniuustrator（管理员）、id（编号）、adnmustiator_id（管理员 号）、adnunistiator _name（管 理员姓名）、adniinistiator_password（登录密码）课程分配信息表course assign 表Intcourse idVaichai-course_namecourse tidcourse_assign（分配课程表、id（编号）、course_id（课程号）、course_name（课程名称）、 course_tid（教工号）、couise_cid（

13、班级代号）布置作业信息表homewoik assign 表ha contentTextha finish timeDateha assign tuneHa tidHa couidhomework_assign（布置作业表）、id（编号）、ha_content（布置作业内容）、ha_finish_tini亡（作 业完成时间）、ha_assign_time（作业布置时间）、ha_tid（教工号）、ha_couid（课程号）完成作业信息表hithf url25hf gradehf.namehomework_fuush（完成作业表）、id（编号）、hfluH（作业位置：教工号课程号作业次数）、 hfl

14、grade（作业成绩）.hf_name（作业名称：学号姓名班级作业次数）5详细设计5.1结构程序设计5.2人机界面设计5.3程序流程图 6系统实现与测试7心得体会这是我第一次跟同学共同合作完成一个系统的设计与实现。以前都是一个人完成的，所 以一开始觉得几个人共同做一个题目没有必要。但通过这次的实验完成，有了不同的感受。通过团队完成一个项目，最重要的是沟通。因为每个人的想法都有所不同，只有把各自 的想法都沟通好，才能把这个项目做的比较全面。在做这个系统过程中，经过了不断的分析、 讨论，最后总结出比较优的方案。刚确定题目后，各做各的，没有合作做项目的概念。导致 后期的文档融合比较困难。通过不断的分

15、析、沟通和操作完成了这个系统。作业布置与提交是教学过程的重要组成部分，与教学质量存在着密切的关系。传统的教 学模式，作业布置与提交是通过课堂完成的，教师在课堂上布置作业，学生课下完成后，再 提交给老师批改的方式进行的。当教师通过作业发现学生学习中存在的问题时，已经过去一 段时间并且讲到了新课。由于作业布置、提交到批改存在的时间差，老课当中的问题并未得 到解决，新课中新问题已形成。如果新问题的解决要依赖老问题的解决，那么又加人了解决 问题的难度，久而久之，最后问题成堆，许多学生的学业掉队就是这么形成的。如何缩短从 作业布置到批改的时间差，使在新问题形成之前，老问题就得到解决，是解决这一问题的关 键所在。可以通过网络布置和提交作业。