逛公园大班教案3篇Word格式文档下载.docx

1、 1、熟悉乐曲的旋律和ABA结构，学习用小鸭子走路和看花等动作分别表现A段的欢快与B段的悠扬。 2、探索表演各种花的造型动作，表现B段各句的起止和过程。 3、体验用不同身体动作表现各种不同形状的花的神奇。活动准备： 音乐磁带、录音机组织幼儿观察过多种姿态的不同颜色、不用形状的花。 小鸭子、鸭妈妈以及各种造型的花卉图片或桌面教具。 鸭妈妈头饰一个，小鸭子头饰人手一个。活动过程： 1、音乐游戏：逛公园。 （1） 春天到了。公园正在举办花卉展览，我们一起跟着爸爸和妈妈去逛公园看花卉好吗? （2） 幼儿围成大圆圈，开展音乐游戏逛公园。 （3） 小猫捉老鼠了，爸爸、妈妈带着大家一起来到了公园。哇!公园里

2、的花卉真漂亮呀!大,考吧.幼师,网出,处!听说公园有花卉展，许多朋友纷纷前来，快来看谁也来公园了? 2、布置花卉场景，教师随着音乐的节奏，操作小鸭子和鸭妈妈教具，让幼儿初步了解乐曲的结构。 （1）鸭妈妈带着可爱的小鸭子在赶路，他们去花会观赏鲜花，花会上的花千姿百态，真漂亮呀!鸭妈妈带着宝宝看得真开心。天黑了，鸭妈妈带着小鸭子开开心心地回家了。 （2） 你听到什么?看到什么?你觉得哪些地方是一样的?再次欣赏音乐观看表演，引导幼儿感知小鸭子去公园赶花会和小鸭子回家的音乐是一样的。 3、教师扮演鸭妈妈、幼儿扮演小鸭子角色，开展赶花会韵律活动。 （1）鸭妈妈带着小鸭子赶花会，你觉得他们高兴吗? （2）

3、教师唱谱，带领幼儿随着A段音乐，欢快地表演小鸭子走路的动作。 （3）花卉展览区到了!花儿真美丽呀!看一看，做一做花儿开放的动作。 （4）教师唱谱，带领幼儿探索表演开花、摆造型动作，教师反馈，幼儿练习。 （5）幼儿完整地倾听教师唱谱，欣赏B段音乐，并做开花摆造型动作，教师可用动作及语言给予提示。 （6）天黑了，小鸭子和鸭妈妈逛花卉也很累了，我们跟着音乐走回家吧!教师边唱谱边随着音乐表演鸭走路的动作。 （7）教师带领幼儿连贯完整地听音乐表演赶花会，在开花前和变化动作前，教师均可用手势提示幼儿变换动作。 4、讨论活动：去公园赶花会人很多，在路上我们要注意什么?提醒幼儿学会找空地方行走，避免和他人发生

4、碰撞。 让幼儿在音乐的感染下开展想象创作，学习小鸭子走路等动作，然后重现秋游中的赏花活动，激发幼儿通过动作尽情地表达自己对花的喜爱之情，并乐意参与到游戏中去。 活动中引导幼儿用身体来表现不同的花的造型动作，除了幼儿单个的造型，还有两个幼儿合在一起做开花造型动作，也有三个及更多幼儿的合作造型，还有幼儿结合了我们春游时看到的美丽的花卉做了造型，这些都给活动增添了一些亮色。活动反思： 这个活动在孩子创编花的造型动作这个环节中，我通过了让幼儿欣赏各种盆栽及根据图片上的4种有特色的花的造型来模仿，创编花的造型动作，很多幼儿都能够在老师的引导下展开丰富的想象，做出各种花的造型，来充分感受美，表现美。最后的

5、拓展游戏花儿找朋友的动作表演，我觉得很有意义，可以放在根据音乐完整表演的过程中。篇章2:逛公园大班教案【按住Ctrl键点此返回目录】【活动目标】 1.熟悉歌曲旋律及歌词，学习音乐游戏“逛公园”。 2.在反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。 3.积极参与音乐游戏，体验集体音乐游戏的乐趣。 4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。【活动准备】 图谱、音乐、铃鼓一个。【活动过程】 一、开始部分，律动引起参与活动的积极性。 1.老师带领幼儿一起听乐曲幸福拍手歌边律动。尝试在乐曲的强拍上拍手。 2.师：你们觉得什么是幸福的事呀？

6、（幼儿结合自己的经验和理解大胆表达） 3.小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。 师：瞧！就有这么一家他们去逛公园了，可真开心！ 二、初步熟悉歌曲 1.教师范唱前3段音乐，并在强拍处出示图片。（唱出角色） 2.师幼根据图谱一同唱。歌曲里哪些人来逛公园啦？歌曲里他们逛公园的顺序是怎样的？（爸爸、妈妈、小弟） 3.教师范唱，幼儿尝试在强拍上拍手跟唱。他们是在音乐的什么时候出来逛公园的？（强拍上出来的）我们在他们出来时拍一下手表示。（注意引导幼儿弱起后唱重音） 4.师幼合唱并拍准强拍。这一次我们看谁能最快听出强拍，提醒我们谁来了？ 5.出示小猫，范唱第四段。喵！看看谁来

7、了？（小猫）小猫也想去，他们带它去了吗？听一听。（教师范唱）小结：原来小猫不抓老鼠他们不带它去（完整歌唱）小结：他们一家玩的真开心呀！我们也去“逛公园”吧！ 三、游戏逛公园 1.第一次尝试游戏，探索在音乐的第一强拍“带人”的规则。我先来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园啦！ 游戏前我有个要求，在爸爸出来时你们用拍手信号提醒我一下，在爸爸带妈妈时也要提示一下，妈妈带小弟时也要提示一下！被邀请到的小朋友就跟着后面走，别忘了哦！ （配班老师分段弹琴，幼儿边跟唱歌曲，边用第一强拍拍手的方式参与游戏，初步了解游戏规则。） 2.幼儿角色表演。 3.请幼儿围成圆圈逆时针有节奏地走，连贯的游戏一遍。围公园的

8、小朋友逆时针走，爸爸、妈妈是反方向走，游戏开始了。 4.加入“猫捉老鼠”的环节，组织幼儿进行游戏。他们有没有带小猫去逛公园呢？用同样的方法我们来找个小朋友做小猫，但是小猫只需站在原地，其他小朋友用手指指着“小猫”边唱边表演。 唱完后，“小猫”心里也想去逛公园，现在就去抓老鼠！“喵”说完马上去捉老鼠（在场的人）。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼儿就不能捉了，逃跑时请注意安全。 （游戏若干次）师：想不想再来一遍啊？赶紧把公园围起来吧！ 太开心了，逛累了，我们一起休息一会儿吧！ 四、结束部分：我们玩得可真快乐啊，好，现在回家喽！（活动结束）反思：逛公园是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快

9、，根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的，掌握的知识点还是蛮多的。 这个律动的加入可能会延长课堂时间，如果加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前准备。 教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。 钢琴伴奏声音一定要低一些。 在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则在第一强拍处。 角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。 游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写奖励（贴花纸）。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸

10、爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。【活动反思】 逛公园是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。篇章3: 1、熟悉歌曲旋律及歌词，学习音乐游戏“逛公园”。 2、在反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。 3、在圆圈走时，注意与同伴保持适当距离。 熟悉歌曲。 （一）开始部分： （1）导入活动：谈话激发幼儿兴趣。 今天，老师带来一首好听的歌曲，请小朋友听一听，听完后告诉我，你的心情怎样？ （二）基本部分： A、初步熟悉歌曲 （1）播放第一遍歌曲，提问：歌曲听完了，告诉我，你的心情怎样？ （2）请小朋友用

11、动作表演自己快乐的心情。 （3）变换形式练习跟着音乐节奏围圆圈蹦跳走。 （4）引导幼儿回忆歌词内容，提问：谁听清楚了，刚才歌曲里他们逛公园的顺序是怎样的？ B、教师清唱教幼儿学习歌曲。 注意引导幼儿弱起后唱重音。 C、玩游戏逛公园。 （1）第一遍教师当爸爸，幼儿坐座位上：现在我来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园。 （2）讲解游戏规则。教师边唱第一段歌词，边按顺时针方向蹦跳走。当唱到第一段最后一个“爸爸逛公园”的“园”字时，用右手请一个身边的小朋友，请他扮“妈妈”跟在自己的身后走。当唱到第二段最后一拍时，请一个小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。当唱到第三段的“弟”字时，扮“小弟”的幼儿任意指一个幼儿扮“小猫”，大家停下来，一同对着“小猫”边唱边表演。 （3）教师引导幼儿反思：在唱到什么地方时，就要请下一个小朋友了？ D、教师在最后加入“猫捉老鼠”的环节，组织幼儿进行游戏。 当第四段唱完时，教师导入游戏“猫捉老鼠”。请扮“小猫”的幼儿说：“我现在就去捉老鼠，喵”说完马上去捉老鼠（在场的人）。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼儿就不能捉了。 （三）结束部分： 游戏小结：小朋友逛公园好玩吗？是不是有点累了？我们休息一会儿。（活动结束）- Designed By JinTai College -