发展心理学教学大纲林崇德新版Word格式.docx

1、理解关于个体心理发展的遗传与环境、普遍性与特殊性等基本理论问题；了解个体毕生各种心理能力均不同程度地呈现适应性发展的趋势；从而树立起关于生命全程的辨证发展观。尤其掌握儿童阶段个体心理发展的规律。三、教学内容及要求 第一章 发展心理学绪论【掌握】（1） 发展心理学的四个基本研究问题和年龄特征的划分与研究【理解】（1） 发展心理学的界定及其与心理学的关系，种系心理发展和个体心理发展及其关系【了解】（1） 发展心理学的历史演变过程中的主要学者、流派及其思想（2） 中国化发展心理学研究的重要性及基本途径【教学内容】第一节 发展心理学的界说 一、心理学与发展心理学二、种系心理发展与个体心理发展第二节 发

2、展心理学的基本问题第三节 发展心理学的变迁一、西方儿童心理学产生的历史原因二、近代儿童心理学产生的标志三、儿童心理学的形成、发展与分化四、发展心理学与生命全程观第二章 发展心理学理论各种心理阶段的划分标准及其缘由各种心理发展的观点的特点及其代表人物的主要观点一、精神分析的心理发展观（一）弗洛伊德的发展心理学理论（二）埃里克森的心理发展观二、行为主义的心理发展观（一）华生的发展心理学理论1、机械主义的环境决定论思想2、对儿童情绪发展的研究（二）斯金纳的发展心理学理论（三）班杜拉的发展心理学理论三、维果斯基的心理发展观四、皮亚杰的心理发展观1、发展的实质和原因2、发展的因素与发展的结构3、发展的阶

3、段五、朱智贤的心理发展观（一）有关心理发展基本理论问题的探讨（二）强调用系统论的观点研究心理学（三）提出坚持在教育实践中研究中国化的发展心理学 第三章 发展心理学研究方法【掌握】发展心理学研究的不同研究设计方式、数据收集方法、结果分析方法的特点及应用。【了解】发展心理学研究的功能、原则与特殊性；研究方法发展的新趋势一、发展心理学研究概述（一）发展心理学研究的功能描述、解释、预测和控制（二）发展心理学研究的特殊性（三）发展心理学研究的原则二、发展心理学研究的设计（一）发展心理学研究设计的基本内容1、明确研究目的与选择研究对象2、选择研究方法与设计方式3、确定研究变量与测试指标4、选择研究工具与材

4、料 5、制定研究程序和选择研究环境6、考虑数据整理与统计分析的方法（二）横向研究设计（三）纵向研究的设计（四）聚合交叉研究设计三、发展心理学研究的基本方法四、发展心理学研究结果的分析与呈现（一）研究结果的定性分析（二）研究结果的定量分析（三）研究结果的解释（四）研究报告的撰写五、发展心理学研究方法发展的新趋势（一）多层面研究的相互整合（二）跨学科和跨文化研究的广泛开展（三）多变量 统计方法的大量使用（四）新的数据收集手段的广泛使用（五）训练研究和教育实验越来越受到重视第四章 胎儿的发展（1） 不良情绪影响胎儿的原因探讨（2） 母亲情绪与环境对对胎儿的影响【熟悉】药物及酒精、吸烟对胎儿的不良影响

5、【了解】影响胎儿生理-心理发展的各种因素，能够指导孕妇趋利避害。一、 胎儿神经生理和心理机能的发展（一）胎儿的宫内发育分期（二）心理活动主要物质基础的形成与发育（三）胎儿心理机能的形成二、胎儿生理-心理发展的影响因素遗传与环境因素、母体因素三、胎儿期心理卫生（一）胎儿期心理卫生的机理（二）胎儿期心理卫生的种类第五章 婴儿的心理发展【掌握】 （1） 动作发展对心理发展的意义（2） 气质的类型及其特点（3） 依恋的类型【熟悉】（1）气质对早期教养和发展的意义（2）婴儿的依恋与母亲行为的关系【了解】 （1） 关于婴儿思维研究的最新成果与皮亚杰经典理论的出入（2）陌生人焦虑一、婴儿生理发展及其心理学意

6、义 （一）婴儿的生理发展（二）婴儿动作的发展（三）动作发展对心理发展的重要意义二、婴儿认知的发展（一）感知觉的发生发展（二）注意的发生发展（三）记忆和学习的发生发展（四）思维的发生发展三、婴儿言语的发展（一）婴儿言语发展理论（二）前言语的发展（三）言语的发生（四）言语的发展四、婴儿的气质（一）气质类型及其特点（二）气质的稳定性与可变性（三）气质对早期教养和发展的意义五、婴儿的情绪和社会性的发展（一）最初的情绪反应（二）婴儿情绪的社会化（三）婴儿的依恋（四）早期的同伴交往（五）婴儿自我的发展第六章 幼儿的心理发展（1）游戏的意义（2）幼儿认知发展的主要特点（1）游戏的理论（2）幼儿言语的发展（1

7、） 幼儿自我意识的发展（2） 幼儿道德认知的发展一、幼儿神经系统的发展（一）大脑结构的发展（二）皮质抑制机能的蓬勃发展二、幼儿的游戏（一）游戏的理论（二）游戏的种类及其发展三、幼儿言语的发展（一）词汇的发展（二）语法的掌握和口头表达能力的发展四、幼儿认知的发展（一）记忆的发展（二）思维的发展五、幼儿个性的初步形成和社会性的发展（一）自我意识的发展（二）道德认知的发展（三）侵犯行为和亲社会行为（四）性别角色认同和性别化（五）同伴关系和社会技能训练第七章 小学儿童的心理发展（1）小学儿童的心理发展的基本特点和规律（2）小学儿童思维发展的一般特点及概括和推理能力的特点【熟悉】学习障碍的特征、表现、成

8、因及预防和矫治的一般措施（1）小学儿童主导活动学习活动的一般特点（2）小学儿童自我意识、社会性认知和社会性交往发展的特点（3）小学儿童品德发展的一般规律及构成品德的各种心理成分发展的特点。一、 小学儿童的学习（一）小学儿童的学习及其作用（二）小学儿童的学习障碍二、 小学儿童思维发展的特点（一）小学儿童思维发展的基本特点（二）小学儿童思维基本过程的发展（三）小学儿童概念的发展（四）小学儿童推理能力的发展（五）小学儿童思维品质的发展特点三、小学儿童的个性与社会性的发展（一）小学儿童的自我意识1、自我概念发展的特点2、自我评价发展的特点3、自我体验发展的特点（二）小学儿童的社会性认知（三）小学儿童的

9、社会性交往四、小学生品德的发展（一）品德发展的基本特点（二）小学儿童道德动机的发展（三）小学儿童品德心理特征的发展第八章 青少年的心理发展（1）青少年期个体身心发展的一般特点，认识这一时期个体所面临的种种心理危机。（2）青少年思维发展的一般模式和特点，以及青少年的逻辑思维、创造性思维和思维监控等具体发展特点。（1）青少年个性和社会性发展的一般特点。（2）青少年自我意识、情绪、道德和人际交往方面的表现和发展特点。【了解】当前青少年所面临的主要心理社会问题一、青少年身心的发展（一）青少年身心发展的一般特点1、外形的变化2、体内机能增强3、性的发育与成熟（二）青少年心理发展的一般特点1、生理变化对心

10、理活动的冲击2、心理上成人感与幼稚性的矛盾二、青少年思维的发展（一）青少年思维的基本特征（二）青少年逻辑思维品质的发展（三）青少年思维监控的发展（四）青少年创造性思维的发展三、青少年个性和社会性的发展（二）情绪特点（三）道德发展（四）人际交往四、青少年面临的心理社会问题（一）成瘾行为（二）内部失调（三）外部失调反社会行为和青少年犯罪第九章 成年早期个体的心理发展（1）成年早期认知发展的一般特点（2）成年早期自我的形成（1）成年早期的心理发展（1）成年早期的年龄阶段、心理发展的一般特征和主要发展课题一、成年早期的基本问题（一）成年早期的年龄规定（二）成年早期的一般特征（三）成年早期的发展课题二、

11、成年早期的认知特点（一）成年早期智力发展的外在条件和发展任务（二）成年早期智力表现的一般特点（三）成年早期的思维优势三、成年早期自我的形成（一）成年早期自我意识的发展（二）成年早期自我同一性的确立四、成年早期人生观、价值观的形成和稳固（一）人生观、价值观的一般论（二）成年早期价值观的发展及稳定五、成年早期的恋爱、婚姻及事业（一）恋爱（二）婚姻与家庭（三）事业第十章 成年中期个体的心理发展（1）成年中期控制理论（1）成年中期智力发展的特点及影响智力发展的因素；（1）成年中期人格发展的任务及特点一、成年中期的发展任务（一）艾里克森的观点（二）莱文森的观点（三）古尔德的观点（四）哈维格斯特的观点二、

12、成年中期的智力发展（一）智力发展的模式（二）智力活动性质的变化三、成年中期的人格发展（一）自我调节与控制理论（二）成年中期人格发展的稳定与变化（三）自我意识四、成年中期的生活（一）家庭生活（二）职业活动 第十一章 成年晚期个体的心理发展（1）成年晚期认知、情绪特点（1）成年晚期个性和社会性发展变化的一般趋势或特点（1）老龄化及两种不同的老年心理发展观（2）人类对死亡态度及频死情绪反应（3）成年晚期情绪、情感以及个性心理的特点一、老龄、老化与发展（一）老龄与老化（二）两种不同的老年心理变化观二、成年晚期的认知（一）感知觉发生显著的退行性变化（二）记忆随增龄而减退（三）思维的变化（四）智力有此减退

13、，但并非全部退化三、成年晚期的情绪、情感（一）成年晚期情绪与情感的一般特点（二）我国老年人主观幸福感及其影响因素四、成年晚期的个性和社会性（一）成年晚期的个性及其适应性类型 （二）成年晚期的自我概念及其某些维度的变化（三）成年晚期的人际关系与社会支持五、成年晚期的心理卫生与长寿心理（一）成年晚期面临的挑战与适应（二）成年晚期主要的心理卫生问题（三）人类的自然长寿与长寿心理（四）生命的最后阶段四、教学方法与手段 本课程主要以讲授为主，多媒体教学。课程内容有两大部分组成：教师讲解与学生自学同时进行。年龄特征部分介绍个体从受精卵开始到出生、成长、衰老的整个生命历程中心理各方面发展的规律。以中小学阶段

14、个体心理发展规律为重点部分。五、各教学环节学时分配 章节教学内容讲授学时实验学时第一章 绪论3第二章 发展心理学理论6第三章 发展心理学研究方法第四章 胎儿的发展第五章 婴儿心理的发展第六章 幼儿心理的发展第七章 小学儿童的心理发展第八章 中学生心理的发展第九章 成年初期心理的发展第十、十一章 成年中、晚期的心理特点合计36六、考核方式 笔试（闭卷）七、推荐教材和教学参考书 教 材： 发展心理学 （第2版），林崇德编著，人民教育出版社，2009年。参考书：1、儿童发展心理学（第2版），刘金花编著，华东师范大学出版社，1997年；2、发展心理学，林崇德编著，浙江教育出版社，2002年。八、本大纲主要起草人、审阅人主要起草人： 2010年 3 月 10 日审阅人： 2010年 3月 1 5日 精神医学系 院（系）、部 基础心理学 教研室2010年 3 月 15日