1、 1. 知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。 2. 学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。 活动准备： 1. 根据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。 2. 设计能体现活动规则与要求的图示（具体内容可结合本班的实际情况来定）。 活动过程： 1. 观察班级环境的变化，引发升班的认识。 师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。 （1） 提问： 我们现在是那个班的小朋友？ 现在的教室与小班时有什么不同？ （2） 引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。 2.
2、发现自己的变化，知道自己长大了。 师:我们长大了，升中班了。你从哪里发现自己长大了呢？（幼儿自由讨论自己的变化） 3. 了解中班幼儿应该怎样做，知道做中班幼儿的要求。我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情应该怎么做？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应该怎么做？等） 4. 讨论、制定中班幼儿的活动规则。我们在这些地方应该怎样活动呢？ （2） 教师参与幼儿讨论，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。 如图书区：保持安静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。 积木区：积木分类摆放，仔细整理，不乱扔等。 美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。 5. 启发幼儿思考：中班小朋友除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些？引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。 5. 启发幼儿思考： （2） 教师参与幼儿讨论，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。
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