小学校本课程实施计划范文三篇Word格式.docx

1、识字教学四、具体措施：（一）切实做好培训工作：为了提高教师的思想认识，我校将以讲座、自学、交流等多种形式组织教师学习，为校本课程的实施创造有利条件。（二）切实抓好实验进程：我校校本课程，学生的参与面广、可开发空间大，课程研发组地采取一系列措施加强实验的管理与督导，不断推进此项工作的深入实施。（三）切实搞好教学大赛：本学期将组织全体校本课程教师的教学展示课活动，通过大赛的评比，使每位教师更充分的利用和挖掘校本课程，了解学生的学习状态，在提升教师的研究能力的同时，更有利于进一步完善和修正校本课程。（四）切实组织好学生展示依据不同年级所学校本课程内容的不同，定期组织学生进行展示评比活动，检测学生学习

2、校本课程的效果，激励学生学习兴趣，使进一步培养学生的综合素质。总之，在全体教师的共同努力下，我们将进一步加强校本课程的使用和管理，为学生的个性发展提供更广阔的空间，以此促进我校新课程的改革，使我校的素质教育再迈上一个新台阶。篇二一、指导思想：校本课程开发是实施素质教育的要求。校本课程是体现与国家课程、地方课程在培养目标上一致性的前提下，根据本校的培养目标和课程资源状况，满足学生多样化发展的需要，而设置的可供学生选择的、灵活安排的课程。我校将以校本课程开发为突破口，逐步把学校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，

3、赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。二、前期准备：我校从20*年三月开始拟订了校本课程开发草案，目前已完成了下列工作：1、 分级部调查40周岁以下教师的特长爱好，初步了解教师开发校本课程的意向、开发类别。2、 设计调查表，内容主要有校本课程开发的目的、意义，学校预设的校本课程一览表，学生、家长希望开设的校本课程，家长可提供的校本课程资源等。3、 根据反馈情况，确定开发校本课程的教师和开发门类，撰写课程纲要等，进行校本课程的开发。4、 按门类交流，完善校本课程，组织前期论证。5、 暑期组织参与校本课程开

4、发的教师撰写预案，在7月30日进行了部分预案交流，进一步明确了预案编写的要求。6、 讨论决定本学期以一、二年级为试点，每周四下午第三节课实施校本课程。三、工作目标：1、进一步开发校本课程，初步形成我校校本课程的体系，逐步形成有特色的学科门类。2、通过校本课程的开发，培养一批一专多能的复合型、科研型的教师群体。3、让学生生动、活泼、主动、创造性地发展，提高自主学习、自我完善的能力。四、主要工作：（一） 建立领导机构-校本课程开发委员会。职务 姓名 职责顾问 市、区教育专家 咨询、把关、审查和提供帮助主任 校本课程开发提供组织保障和领导保障副主任 校本课程开发实施的组织管理工作 校本课程开发实施的

5、组织管理工作委员 校本课程开发、实施的各项具体工作 “ 秋白研究”校本课程的管理 “安全教育”校本课程的管理 “诸子文化”校本课程管理 “文明礼仪”校本课程的管理 “收藏” 校本课程的管理 “玩中学” 校本课程的管理 “形体艺术” 校本课程的管理 后勤保障 “信息技术”支撑家长代表 反馈、监督、指导、参与（二） 完善前期论证1、将本学期开发校本课程的目的、意义、项目上报课程开发委员会，经委员会讨论认定。2、将开发的课程拿到学生、家长中征求意见，看所开课程学生、家长是否喜欢，是否需要，确定本学期校本课程开发的内容、规模。3、提出校本课程具体的实施计划，征询各方意见，根据实际情况，进行修改补充。4

6、、组织、实施校本课程，积累经验，逐步完善，形成具有觅小特色的校本课程体系。（三）培训师资1、校本课程理论培训培训方式：讲座、研讨内 容：校本课程开发的内容、模式与策略如何撰写校本课程纲要及教学预案2、教师专业知识培训针对参与校本课程开发、实施的教师开展与其所承担的科目相关的专业培训。（四）撰写课程纲要，并由学校课程开发委员会审批、备案课程纲要要阐明以下几方面：1、课程目标：（必须全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平）2、课程内容或活动安排：（要求突出重点，按从易到难的顺序排列，涉及选择什么样的内容通讯怎样组织这些内容，或安排什么样的活动，处理好均衡与连续的关系）3、课程实施：（包括方

7、法、组织形式、课时安排、场地、设备、班组规模等）4、课程评价：（主要是对学生学业成绩的评定，涉及评定方式、记分方式、成绩来源等）（五）教师正式开题，学生选择凡是开设校本课程的教师每人给5分钟时间向全体学生介绍所要开设课程的目的、主要内容、授课方式等，让学生根据教师的介绍自主选择。（六）实施校本课程，过程中调控教导处确定授课时间、地点，教科室参与听课、评课指导，及时调控校本课程实施情况，及时总结经验。（七）校本课程的评价1、对课程开发实施者的评价主要从以下几方面进行评价一是学生选择的人数二是学生实际接受的效果三是领导与教师听课后的评价四是学生问卷调查的结果2、对学生的评价一是学生学习该课程的学时

8、总量二是学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等三是学习的成果五、开发的课程创生性课程： “ 秋白研究” 、“安全教育” 、“诸子文化” 、“文明礼仪” 、“收藏” 、“玩中学” 、“形体艺术”学科延伸类课程：趣味数学、快乐文学、英语口语以及增开陶艺、美术等。六、教材说明：允许教师从以下四个渠道挖掘教材资源，编写课程纲要。1、 自编2、 选编3、 选用4、 拓宽七、校本课程教学管理1、任课教师认真备好每一节课，认真实施，教学管理人员随机听课，测评。2、任课教师要认真写好教育反思，及时总结经验，并撰写一至两篇优秀的校本课程教案，汇编成册。3、将以小组为单位进行校本课程研讨和定期大组例会

9、相结合，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时反馈校本课程的实施情况。篇三一、 校本课程开发的指导思想：校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。我校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，发展学生个性为目标，让课程适应和促进学生发展的原则。为了满足学生发展的需要，根据我校的办学目标“打好基础，和谐发展”，确定校本课程的主题为：传承民族文化，弘扬民族精神,学会自我防护，拥有健康体质。通过校本课程的开发与研究，提高教师开发校本课程的能力，满足学生可持续发展的需

10、要。二、 校本课程开发的目标：校本课程是根据自己学校特色开发的课程。完善课程体系，真正做到以学生的发展为本，培养具有创新精神、实践能力的合格人才是我校开发校本课程的最终目标。通过校本课程的不断完善与实施，使学生打好“学会做人，学会学习，学会健身，学会生存，学会合作”的基础，以满足学生可持续发展的需要。通过校本课程的开发，教师要学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。三、 校本课程开发的原则：1、 人本性原则人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。我校开设的校本课程正是本着这一原则

11、，中华美德故事、古文学鉴赏课中我们搜集了许多经典的故事及名著片断，让学生赏析、品味人物性格的特点，不断拓展学生的知识面，接受民族文化的熏陶，吸收民族精神的营养，使之成为学生成长成才的精神支柱。2、 整体性原则校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程。在校本课程的设置中，低年级重视学生的礼仪养成教育，中年级我们将重点放在学生的动脑、动手、动口、理解能力的培养。高年级主要学习以后在社会上生存的知识、方法。总之，让学生通过各种活动，在知识、品质、能力、个性等各方面得到比较和谐、全面的发展。3、 发

12、展性原则校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台的，课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。我校利用自身资源，构筑具有本校特色的适合学生发展的校本课程。我们在各年级段，根据学生的年龄特点及需求，设置了不同的课程内容，满足了不同学段的发展要求。五、 方法措施：1、充分调动教师参加课程开发的积极性，体现参与性。2、充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。3、仔细研究国家基础教育改革指导纲要，保证校本课程开发的方向性与探究性。4、构建校本课程开发的和谐团队，结合校本研修的管理模式，实施课程开发的研究和实践。5、学校安排专职教师，做到有课程方案、教学计划、教学进度、阶段总结

13、、跟踪纪实等材料。六、 校本课程开发框架：（一）领导小组：组长：a成员：b（二）工作小组：cd（三）编委分工情况：年 级 校本课程 主 编 组长 校 阅一、二年级 中华美德 故事 a z dd三、四年级 古诗文欣赏 r h五、六年级 疫病预防与安全常识 r u（四）校本课程开发要求：1、每学期按15课时开发，有总体目标。2、每课有课题、教学目标（必须有情感目标），最好设有习题。3、按每学期订一册，有课本封皮、目录。4、单元题目为小一号字，课题为小三号字，其他为四号字。5、根据课程需要，可有插图。六、课程的实施：1、教师每学期按要求撰写校本课程教案、计划。2、任课教师应充分尊重学生的意愿，采用学

14、生喜爱的组织形式和活动方式，充分调动学生的学习积极性。3、校本课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。4、课程的开发过程中，教师必须树立档案意识，对校本课程开发中的所有资料搜集整理好，以利总结、改进和推广，并作好展示汇报工作。七、校本课程的评价：1、教导处具体负责课程的阶段检查。2、教师组成校本课程开发团队，积极参与校本课程的开发与实施。3、对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的业务水平及学生的自主学习的能力。4、各任课教师每学期需对学生的学习情况采用国家要求方式评价，评价学生对该学科学习的兴趣需求、学习效果等。