鄂教版小学三年级下册音乐教案Word文件下载.docx

1、教学目标：欣赏楚商，让学生认识中华民族乐器中国宝级的乐器编钟，领略编钟音乐的艺术魅力，并通过编钟音乐了解中华民族的一段重要历史。音乐磁带、编钟图片等 一、导入新课 二、欣赏编钟音乐楚商 1、多媒体展示编钟图片、播放编钟音乐 2、介绍编钟及编钟音乐 编钟是我国古代的一种打击乐器，用青铜铸成，它由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟，能发出不同的乐音，因为每个钟的音调不同，按音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。楚商是一首最能体现楚国音乐韵味的代表曲目。乐曲优美抒情、古朴典雅。因为3、欣赏乐曲楚商 三、课堂小结 第三课时旱天雷 欣赏旱天

2、雷，让学生认识和了解广东音乐的特点、民族乐器高胡的演奏特色以及用音乐表现人们欢乐心情时的方式。图片、多媒体 二、欣赏广东音乐旱天雷 1、介绍广东音乐 广东音乐是流行在中国广东地区的一种民间器乐表演形式，它起源于当地的地方戏剧和民间音乐。起初广东音乐中并没有高胡这种乐器，在上个世纪二十年代前后，作曲家和演奏家吕文成先生对二胡进行了大胆的改革，他把传统二胡的丝弦改为钢丝弦，提高了定弦，并用两腿夹着琴筒进行演奏，这种音色清澈明亮的高音二胡，就被人们称作高胡，并且很快成为中的灵魂乐器。2、介绍高胡：高胡是高音拉弦乐器，其形、构造、演奏弓法与技巧以及所用演奏符号等，均与二胡相同，只是琴筒（共鸣箱）比二胡

3、略小，常用两腿夹着琴筒的一部分演奏。乐队中，高胡按实际音高记谱，定弦比二胡高纯五度或纯四度，即定弦为a（1）、e（2）或g（1）、d（2）。常用音域为a1（g1）至b3（a3）音，b3（a3）以上的音，发音紧张、尖锐，不宜多用。在常用音域范围，其音色明朗、清澈，适宜演奏优美、抒情以及秀丽、活泼的曲调，并经常与二胡构成八度奏。3、欣赏乐曲旱天雷，说一说乐曲是怎样表现人们在久旱逢甘霖时的欢乐情景的。第四课时音乐游戏火车咔咔咔 1、在聆听乐曲的过程中感受火车的节奏。2、在节奏游戏中学习轮奏的知识，用口琴演奏教材中的“轮奏练习曲”。多媒体 一、聆听乐曲火车咔咔咔，感受火车的运行节奏 二、游戏：播放乐曲

4、，学生和着节奏模仿火车的汽笛鸣叫声和开动的声音 三、学习轮奏的音乐知识：看图，读出书上画的图谱，每一小节两拍，分两组进行。第一组先读一个小节后第二组加进来。师生共同进行轮奏练习。全班吹奏第一声部，老师吹奏第二声部；交换进行练习；分组分声部吹奏。四、课堂小结 第二单元 时光第五课时唱一唱 时光 1、在教师的引导下学习歌曲时光，并体验童谣问答式歌曲形式的演唱特点。2、尝试和声音程 多媒体、录音机、磁带等 古人说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”同学们，你们知道这句话的意思吗？今天我们来学唱一首歌时光 二、学唱歌曲时光 1、介绍歌曲 2、教唱歌曲 3、引导学生划拍视唱 4、分组对唱 第六课时 听

5、一听 良宵 通过欣赏二胡曲良宵，了解民族乐器二胡的演奏特色和表现特点，提高对民族器乐和民族音乐的认识。多媒体、视频、图片 教材分析：刘天华，江苏江阴人，家住南沙三甲里，位于香山脚下，通过学习了解刘天华的生平事迹和对音乐的贡献，增强学生对家乡、对民族音乐的热爱。良宵：二胡曲，刘天华作于年，原名除夜小唱。全曲音乐形象单一，娴静，表达了作者怡然自得，轻松愉快的心情。这也是刘天华作品中写作时间最短的一首二胡曲，简单易学。此曲在年获中华民族文化促进会“华人世纪音乐经典作品奖”。一、组织教学、师生问好 二、图片导入：师：同学们：上面这些图片拍的是什么地方？生：香山、上山路、香山寺 香山是我们张家港的旅游风

6、景区，风景迤俪，她流传着美丽动人的传说，在在香山脚下，有所百年的老校，三甲里小学也就是今天的南沙小学，培育了一代又一代的。曾出过许多名人，其中最有名的人物就是谁呢？如果你是南沙人，相信你一定知道 刘氏三兄弟。分别叫刘半农，刘天华，刘北茂 出示图片：刘氏三兄弟雕像 他们分别是做什么？文学家 音乐家 文学家 今天我们就来了解刘天华生平、创作的作品和他对民族音乐的贡献。谁知道他的一些经历。补充，刘天华，原名寿椿。出生于1895年：2月4日生于江苏省江阴县，解放前南沙这一带属于江阴，刘天华年考入常州中学，业余参加学校军乐队，学吹号及军笛。年的辛亥革命，刘天华回到江阴参加“反满青年团”军乐队，年先后在江

7、阴、常州中学教音乐。同学们，听过了刚才的介绍，你们知道刘天华最杰出的地方在哪里？二胡的演奏及教学， 详讲，刘天华是中国现代民族音乐事业的开拓者，作曲家、演奏家、教育家，中国现代民族音乐的一代宗师。他是民族乐器的革新者，第一次将二胡、琵琶的表现那你们了解二胡吗？知道一些 请同学介绍二胡，二胡有哪几部分组成 琴头、琴杆、琴筒、琴弓 老师详细介绍：二胡生根于民间。他在民间流传很广，尤其在江浙一带更为普遍，所以二胡又叫南胡。以前很少独奏，更多的是拉拉民歌、民间小曲、江南丝竹、伴奏戏曲等。同学们，你们还有什么疑问？二胡的声音如何？柔美动听 有同学会演奏吗？如果不会，你也可以上来试试。、学生动手，谈谈体会

8、。下面老师为你们演奏一首小曲，进一步了解二胡的音色，猜一猜我演奏的是什么乐曲？射雕英雄传主题曲 同学们，二胡最适合表现怎样的乐曲？悲伤的 还可以表现这样的乐曲？欢快的、高兴的、喜悦的 今天我们请同学欣赏刘天华一首创作时间最短的一首乐曲良宵， 良宵指的是什么时候？你觉得良宵应该是怎样的情绪？中秋，除夕等欢快的，高兴的，忧伤的，各人理解不同 刘天华这首良宵是在怎样的时代背景下创造的呢？让我们一起来了解。当时，国乐改进社刚成立。年除夕，刘天华的几个学生到他家过年，那晚他心情特别好，再加上受到除夕欢乐气氛的感染，即兴拉弦作曲，一气呵成。下面老师为你们演奏一遍，听后说说这首乐曲的感受。表达了怎样的心情？

9、略 怡然自得，轻松愉快 刚才是老师演奏的，下面请同学欣赏演奏家演奏的乐曲，进一步感受音乐形象。说说乐曲有几段？一段体 同学们，这首良宵可以用二胡表现，还可以用其他方法表现吗？竖笛、笛子、小提琴、等 好的、那我们就用竖笛来演奏其中几句旋律。学生演奏1、哼唱旋律 2、分句练习指法 3、学生练习 4、齐奏 5、个别演奏,试用不同的速度演奏 6、加入碰铃演奏 你们刚才用竖笛演奏了良宵。让我们听听由其他乐器演奏的良宵，再说说你的感受。1、小提琴演奏 2、再听由洞箫演奏的良宵 说说听了两首不同乐器演奏的感受。回答、 良宵在年获中华民族文化促进会“华人世纪音乐经典作品奖”。刘天华共作有十首二胡曲：病刘天华的

10、一生，是勤奋学习、勤奋工作的一生。他用毕生的精力，把教学、创作、学习、研究四个方面结合起来，为二胡艺术的发展作出了话时代的贡献，这是永远值得我们怀念的。由于他在创作和演奏上的努力，使我国的国乐迈上了一个新的台阶，为开拓和发展我国民族音乐做出了巨大贡献。三、课后作业：课后请同学再到网上查询刘天华的有关资料，听听他的其他音乐同作品。用竖笛演奏良宵。第七课时玩一玩 金梭和银梭 1、感受歌曲欢快活泼的情绪，从歌曲中认识到要珍惜时间。2、能随着音乐节拍有感情地朗诵歌词，并能即兴表演。 多媒体 二、师范唱金梭和银梭 三、请学生讲一讲从歌中所理解的金梭和银梭的寓意 四、播放歌曲，全班同学随着音乐即兴编动作，

11、感受歌曲欢乐的情绪 五、朗诵歌词：1、指名一生有感情地朗诵歌词 2、老师合着音乐有表情地朗诵歌词 3、学生合着音乐有表情地朗诵歌词，体验歌曲的快乐之情。第三单元 童话天地第九课时听一听 糖果仙子舞曲 让学生了解芭蕾舞剧的音乐特点和表现形式，增强对柴可夫斯基音乐的感性认识。教学重难点：准确指导学生感受优美的情绪，准确学唱旋律选段 1、复习欣赏玩具兵进行曲，感受乐曲的情绪，在第三部分时可随音乐旋律律动表演。2、听糖果仙子舞曲，比较这首乐曲的情绪与玩具兵进行曲有什么不同？3、介绍芭蕾舞剧胡桃夹子的故事。4、再次欣赏乐曲，引导学生想象音乐表现的情景。5、欣赏乐曲第三遍，引导学生分辨其中钢片琴的音色，并

12、介绍柴科夫斯基选用钢片琴的经过。6、现在，老师再给同学们讲一个童话故事爱丽丝漫游仙境。请同学们想一想，用哪一首乐曲配乐更合适呢？7、还能用其他的音乐配吗？8、现在主同学们为老师播放音乐，老师朗诵爱丽丝漫游仙境，部分同学可随音乐表演。9、小结。第十课时听一听 黄鹤的故事（节选） 了解一种新的一、介绍背景材料（略） 这部交响诗是根据一个古老的民间传说写的。二作者简介 施咏康 （1929 ） 作曲家。黄鹤的故事是施咏康1955年在上海音乐学院的毕业作品。三、播放交响诗，让学生欣赏 四乐曲分析（师做简单介绍） 五、介绍交响诗 按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲。它是标题音乐

13、的主要体裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鸣曲式、变奏曲式等单乐章曲式。结构较自由。文学性的交响诗也称为音诗；以童话故事为题材的交响诗有时称为交响话。 交响诗，由李斯特于19世纪40年代末创用，他认为：“标题能赋予器乐以各种各样性格上的细微色彩，这种色彩几乎就和各种诗歌形式所表现的一样”。李斯特曾写作了塔索等10多部交响诗，他把交响音乐与诗歌联系起来。 交响诗题材广泛，风格多样。写作手法以描绘性、叙事性和戏剧性相结合为特点，管弦色彩丰富。 六、再完整地欣赏一遍 第十一课时玩一玩 龟兔赛跑 1、通过欣赏乐曲使学生能辨别乐曲的不同情绪，初步感受速度、力度、音色在音乐表现中的作用。2、通过欣赏童话音乐

14、，使学生明白成功来自于自信心和毅力；虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。3、在欣赏乐曲的过程中培养学生的音乐感受力和表现力。教学准备： CAI课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。 一、活动开始： 1、学生随音乐进教室。 2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样） 二、新课教授。 1、引导学生欣赏龟兔赛跑的主题音乐。 （1）师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片） 师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌

15、龟走路的样子。小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗？（声音） 小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦 （画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答） 老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。

16、点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！ （3）、师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。（画面出现配上了音乐的动画片） 2、引导学生分段欣赏音乐故事。 （1）、师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。（蓝猫出现：小朋友们好，我是蓝猫） 原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了

17、一件礼物，而且也带来了许多问题。当然喽，聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫小标贴） 好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要认真看，认真听，才能回答出蓝猫提出的问题吆！ （2）、学生听音乐故事至“比赛开始了”。 蓝猫出现：小朋友，看到这儿，你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗？（分别播放两段主题音乐，请小朋友辨别，并请小朋友说说故事中两只动物的特点，表现好的给予蓝猫小标贴） 小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续往下看下面的故事吧。（3）、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。小朋友们顺利地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作

18、吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐，请小朋友模仿出相应的小动物形象） 小朋友们学得真象，比赛的结果到底怎样呢？（4）、学生听音乐至故事结束。聪明的小朋友，故事讲完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？ 引导学生讨论。对呀，骄傲使人落后，小朋友3、复听音乐故事，引导学生进行表演。（1）出示小动物的头饰：谁想来表演龟兔赛跑？（2）请三个小朋友分别做小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。（3）师：小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目就要结束了，在这里，燕

19、子姐姐要布置一个任务：请小朋友们回去将这个故事用彩笔画出来，下一期节目让我们来比一比谁画得最好！好吗？好，让我们一起和蓝猫说再见吧！（小朋友和蓝猫、燕子姐姐说再见） （三）、结束活动。学生随音乐出教室。第四单元月光奏鸣曲月亮姐姐快下来 1、在教师的引导下学习歌曲月亮姐姐快下来，并通过与“月亮姐姐”的对话培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。2、学习二部轮唱合唱形式，在歌唱学习中尝试两个声部间的协调与控制，体会用声部轮唱的形式来表现歌曲的艺术形象。你知道什么时候月亮姐姐最圆最亮吗？二、新课：1、欣赏歌曲月亮姐姐快下来，引起学生的歌唱欲望 2、用划拍视唱的方法教学生视唱第一段，在甜美的音乐里增强对声

20、音的审美感受。3、引导学生用分声部轮唱方法视唱第二段，巩固学生的视唱能力。4、学生试着演唱歌曲，身体自由随着音乐律动，感受三拍子音乐摇曳、流畅的动律感 5、分小组视唱 6、全班齐唱 第十三课时月光奏鸣曲 欣赏月光奏鸣曲，领略钢琴音乐的魅力，了解具有浪漫主义特色的音乐。一、引出乐曲月光奏鸣曲,简单介绍乐曲。 有月亮的夜晚，月光总能带给人许多想像。贝多芬写于1801年的月光钢琴奏鸣曲，带给人的想像则更为丰满。这首奏鸣曲之所以被称为月光，据说是由德国诗人路德维希?莱尔什塔勃将此曲第一乐章比作“犹如在瑞士琉森湖月光闪烁的湖面上摇荡的小舟一般”而来的。关于此曲还有一个美丽的传说，说是贝多芬给一对盲人兄妹

21、演奏钢琴时，风将蜡烛吹灭了，当时月光静静地洒落在那间贫寒的小屋里，洒在沉寂的钢琴和3个人的身上。有感此情此景，贝多芬即兴创作了月光奏鸣曲。月光的情感其实就是贝多芬最深切的爱的情感，其表现力极其丰富。今天欣赏的为月光奏鸣曲的第一乐章。二、引导学生倾听音乐，静静地体会音乐的意境。三、通过游戏体验音乐的意境宁静的、抒情的、连绵不断的。 a、介绍游戏玩法，老师示范游戏：老师先摆个固定造型，播放音乐，碰配课老师一下，配课老师就随着音乐翩翩起舞，动作要求轻柔的、缓慢的、安静的、连绵不断的，再次碰到她，她又摆个新造型不动了。b、引导学生听音乐玩游戏。第十四课时阿细跳月 通过欣赏彝族阿细人的舞蹈和音乐，了解彝

22、族音乐的风格特点，增强对中华民族大家庭中多种音乐和少数民族音乐的认识。1、相关的音像资料：阿细跳月的音乐与舞蹈录像、火把节录像。2、电脑可见或图片：彝族阿细人的服装、服饰、建筑、民俗等资料。3、文字资料：有关火把节的介绍。一、教师语言节奏导入 同学们，今天我们一起去彝家山寨去参加阿细人的火把节。你们可要注意别掉队！（ 边拍腿边说出节奏，自然寅初杰拍的特点，掌握5拍子的特点） 二、欣赏阿细跳月的音乐 介绍火把节的故事；讨论归纳音乐的特点引导学生哼唱旋律，帮助学生捕捉旋律中出现最多的5 1 3三个音，使学生了解彝族音乐的骨干因。音乐特点： ，为典型节奏，为骨干音乐，乐曲以不断重复的方式出现。让学生

23、完整地听音乐，要求：在每小节重复的地方拍手、拍脚、跺脚、用身体动作参与欣赏，联系节奏。三、练习“跳月”的基本舞步。左腿开始，左右向各走三步，右腿踢两下，然后换方向。四、交流讨论 跳完这段舞蹈的感受？师生交流讨论：简单的舞步，每个人都能跳；阿细人的生活方式是火热的，这是一个能歌善舞的民族；阿细人音乐舞蹈具有典型的特征。五、复听 阿细跳月的音乐。简单的介绍作品：乐曲特征主体多次变化重复并伴有转调；乐曲的音色各种民族乐器，竹笛、二胡等；演奏形式：独奏、合奏、领奏；六、体验歌舞风情。设计“火把节”场景，男女学生围成圈跳舞，来模仿阿细人手持“火把”跳“细月”的情景。第十五课时月亮 1、感受歌曲欢快活泼的

24、情绪，用亲切而富有弹性的声音演唱歌曲；2、认识装饰音，并了解装饰音在塑造这首歌曲的音乐形象中所起的作用；3、能按照节奏创编歌曲唱名，进行音乐知识的积累，培养学生的音乐创造力。1、聆听歌曲：引导学生感知歌曲的内容，熟悉歌曲的旋律 2、再次聆听歌曲 说说这首歌曲的特点。了解和认识装饰音，体会装饰音在这首歌曲里起了什么作用？3、轻轻唱一唱歌谱 老师拍出每一个乐句的节奏，学生按节奏唱唱名 4、用亲切、欢乐的情绪演唱月亮这首歌 5、完成课后创编练习：学生自由创编 学生展示自己的作品 第十六课时月出歌 1、感受歌曲欢快活泼的情绪和浓郁的童谣风格。2、通过学习，增强学生的天文知识。3、在指挥、演唱的过程中培

25、养学生的音乐表现力。“我们唱了月亮的歌曲，现在再让我们听一首关于月亮的儿歌。”（播放月出歌） 1、学生聆听后提问：你听出了些什么？知道了什么？学生：知道了月亮在不同时候的变化。2、一起来读一读。（师生接龙或生生接龙读） 初一初二看不见 初三初四一条线 初五初六像镰刀 初七初八缺半边 初九初十像金桃 十五圆得赛银盘 3、你能在黑板上画出初一到十五的各种形状的月亮吗？每组派代表在黑板上画出不同时候的月亮的变化。4、聆听月出歌，随着音乐轻轻哼唱歌曲。5、一起拍击书P27上的节奏，感受歌曲欢快的情绪和浓郁的童谣风格 第五单元鸟儿在歌唱第十七课时鹰 1、通过学习日本歌曲鹰，让学生感受到音乐中所表现的热望、稳健的情绪。2、学习简单的二部合唱，并尝试用多声部（二部或三部）的歌唱来表现远眺的意境。