小学美术少年宫教案Word文档格式.docx

1、（2）做好组织工作在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有 一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好 的学生担任组长。 兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力 量。3）安排好活动时间和活动地点根据学校的统一安排，一般情况下每班两周组织一次，要坚持课余 活动的原则。（4）订立必要制度，抓好思想工作 要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目 的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期 结束时，要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。 七、评比、竞赛和奖励方法：为了提高学生绘画的更大兴趣，为了激励他们更快、更好地掌握 绘画的基本方

2、法， 使他们的绘画水平有更大提高， 每月一次评选； “绘 画小太阳 ”！学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。总之，本学期我们立足实际，确实开展好少年宫小组活动。本学 期，美术小组本着根据学生的好奇、好动、有较强的求知欲的特点， 尽可能的做到内容方法要活、 组织形式能动， 让美术小组活动开展得 妙趣横生。真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思 考，大胆实践， 最大限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展 得丰富多彩、 富有特色。 使每一位学生都能够把生活中美的画面用自 己的双手画出来。美术少年宫辅导教案第一课：三原色和三间色教学目标：1.认识三原色 红、黄、蓝 ;三间色一一

3、橙、绿、紫。2.掌握用原色调配间色的技能。多媒体使用：电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等。 重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。 难点：掌握原色与间色的色彩关系， 学会用原色调合间色的调色本领。一、组织教学 : 检查学生用具准备情况。二、导入新课1、放录像思考问题 :a.在缤纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些 ?（ 师播放录像，生观察。 ）b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。请同学回答，刚 d 看到的颜色有哪些 ? （红、黄、蓝、橙、绿、紫，2.板书课题 :画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识 三原色与三间色。板书课题 : 三原色与三

4、间色 三，讲授新课（一）认识三原色与三间色。1、认识三原色 :a.出示定义。问 : 在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色 ?哪几种颜色是原色 ? 请大家先记住这么一句话 : 不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。b.观看电脑课件。师: 哪几种颜色不能由其他颜色调合成 ?下面大家来看一组画面。 听听 颜色自己的声音。 （ 师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人 卡通画面 ） 。 看了动画镜头，知道几种什么色在说话 ?（ 让学生回答，说出红、黄、蓝。 这三种色都说了句什么 ?（ 不能由别的颜色调合成 ）修改c.得出定义: 我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、 黄、蓝不能由别的颜色调合

5、成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是 三种颜色，所以我们称它们为三原色。2、认识三间色 :a. 观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。b. 观察色轮，出示三色轮，思考三原色相加变化哪三种颜色。问: 色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色 ?色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色 ?色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色 ?（ 让学生尝试后回答。生小结 : 用色块表示。红黄橙 黄蓝 =绿 蓝红=紫c.做实验: 。尝试其他两色相加有什么新发现。d.学生讨论间色定义 （ 只有用两种原色调合成的颜色叫间色 ） 。四、课堂练习1、用圆、方、三角形等几何图形， 自己设计排列组合， 形成新图形， 分别

6、用三原色和三间色进行填色练习。2、作业要求 :可自己设计图形填色。调色时注意水份的掌握。平涂着 色。3、学生作业，教师巡视指导。 （ 轻音乐）第二课：夜景（记忆画）1、通过教学，能选用合适的颜色画出家乡的夜景。 2、从描绘家乡夜景中，培养学生绘画技能和技巧，提高创造美的能 力。3、画画家乡的夜景，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。 媒体使用：欣赏课件 、简单的步骤图。 蜡笔、水彩笔、铅笔、橡皮。 重点难点：让学生了解夜景的特点，能用画笔来描绘夜间的景色，激发学 生对生活的热爱。难点：引导学生自己去体会夜景的不同感受， 选择合适的颜色来表现 不同的感情。教学过程：一 、组织教学 猜谜激趣：（略）

7、（打一自然景观） 过渡：星星在天上朝你眨着眼呢？这样的夜景怎么样？二 新课教学 夜景欣赏图片 1、谈话导入 2、提出要求：这些夜景图片中你印象最深的是什么？3、欣赏图片（课件）（1）欣赏美景：西湖平湖秋月、香港兰桂坊、德国国会大厦、美国阿拉斯加、美国阿拉丁、中国北方讨论启发： 夜景中的内容和它所体现的情绪以及感觉 （热闹、 宁静、 动人、雄壮、奇丽 欣赏作品（2）欣赏大师作品星夜 凡高夜间的咖啡屋 凡高 思考：哪些是大师的作品？ 提问：作者是用什么颜色来表现夜色的？ 讨论启发：用什么颜色来表现夜色的。（3）欣赏学生作品 欣赏临安衣锦小学学生作品。 观察讨论：主要是用什么方法来画的（蜡笔水彩）三

8、、学生作业，教师巡视指导 提出任务：向游客贵宾推荐家乡的夜景 送出礼物：照片设计出示步骤：草稿（铅笔） 轮廓线（蜡笔） 夜色（水彩） （采用的方式可机动）四、作业展评 说说你画的这个地方的是什么特点。（内容、画法、感觉等）第三课：蜡笔水彩图案（图案基础课）1、通过教学这课的描绘方法， 能大胆地运用色彩， 画出较美的图案。、2、在学习中，培养学生的创造力与审美情趣。课件，范图 重点：掌握描绘方法，能较大胆地表现图案的色彩。图案中点、线、面的组合与图案色彩的运用能力的培养。 教学过程：一、揭题，指导学生欣赏课本中的范画。（1） 图案是社会生活中最广泛、最普及的一种美术形式。请学生从 他的身边寻找一

9、些不规则的散点式图案。（2）学生边寻找边在黑板上随意地画一些简单的纹样。然后通过透 叠，交叉，重组等手法进行配置，只要注意空间的疏密匀称即可 . 这 种画法灵活生动，富于变化。二、 师生共同探讨课本中的图案的表现方法， 分清图案纹样的技法， 即运用点、线、面来表现。三、传授不规则的散点式组织方式， 提倡随意性但要注意空间的疏密 均匀。线条要流畅，点、面要有自由变化。四、注意对比色的运用，并做到色彩鲜艳。五、用蜡笔描绘点、线、面，用水彩色平涂。六、作业要求：参照书中自己最喜欢的一幅图案改变色彩。第四课：美丽的圆形纹样（绘画练习课）1、通过学习让学生了解圆形纹样的基本特点，在秩序中体验整 体美，学

10、习色彩的分布，提高认识与动手能力。2、通过教学， 掌握描绘圆形纹样的基础技法， 经过观摩、欣赏、 想象、构思、设计，动手描绘出美丽的圆形纹样。3、充分发挥主观能动性，能大胆灵活地运用色彩，描绘出较好 的圆形纹样，培养创造美的能力 .学具准备：彩色水笔，油画棒， 9cm 半径的圆形作业纸。通过教学让学生掌握一般圆形纹样的描绘技法， 从中培养 学生审美和创造美的能力， 进一步懂得圆案艺术与人民生活有比较密 切的联系。学好基础图案，创造出更新更美的图案， 美化我们的生活。难点 :掌握圆形图案创作的特点与规律 .一、组织教学二、引题谈话，导入新课1有一家美化生活设计公司， 听说我们 402 班的同学画

11、画得特别漂亮， 他们正好要开发新产品，想请我们小朋友帮助搞设计，等会儿，我们 在班里进行评选，挑出最佳的设计送往公司去，你们有没有信心？ 大家肯定很想知道，他们要求我们设计些什么呢？2（出示范图）你们知道，这是什么画呢？图案画。图案又可称纹样。这幅纹样是什么形状的？ 圆形纹样，里面所画的纹样，必须适合圆形，所以也称为圆形适合纹 样。（板书 :适合纹样） 谁知道日常生活中哪些物品用得上圆形纹样 （根据学生回答，适当地出示实物欣赏） 出示课题：美丽的圆形纹样三、讲授新课 那么你们知道这圆形纹样是怎么画出来的呢 ?出示幻灯片 同学们还记得三年级我们学习了美丽的花边， 片中所画骨架是用来 表示纹样的方

12、向性的。圆形纹样也有它的规律，也就是也有它的骨架。骨架既表示方向，同 时也帮助我们绘制纹样。下面，我们看一 看这几幅纹样，找一找它们的方向性有什么特征 .（出示四幅不同形式圆形纹样，请学生在黑板上画骨架图）我们给 这一种纹样的骨架一名称叫直立式。（板书：直立式） 学生按照幻灯片依次画出骨架图，老师肯定，发现错误进行纠正，并 板书骨架式名称 .3依次板书 :旋转式、同心式、向心式、放射性 小结：骨架线，（板书 :画骨架）然后画纹样 解决细节难点 :向心式和放射式较难区别，放射式的纹样就像一个太 阳，光芒四射，单元纹样是大头朝里，小头朝外。而向心式则正好相 反，小头朝里，大头朝外。2、看了这么多的

13、纹样，你们有没有发现无论它采用何种构成形式， 它们都有一个共同点。圆形纹样可以不画花边， 但是加了花边更好看， 根据设计而定。3、谁能告诉大家，这几幅纹样，是什么构成形式？（欣赏图范画， 及时反馈）4、圆形纹样美不美？美在哪里？ 圆形纹样不仅中心花纹美，花边美，还要色彩美。 （板书:构图 涂色）要求 :最大胆、最大胆 .四、布置作业老师发给每位同学一张圆形的作业纸， 请你在上面设计一种产品的圆 形纹样。请问，你想为什么产品设计？采用什么骨架式 我们根据自己的设计方案先画什么？再画什么？ 要求 :（1）纹样画得饱满、整齐 ;（2）色彩鲜艳、大胆。 学生设计，老师巡视指导，作画时播放古筝曲高山流水

14、 .五、作业讲评1、总结。2、每组派代表，上台介绍自己组的最佳设计方案，老师作小结性讲 评。第五课：美丽的方形纹样1、通过教学，掌握描绘方形纹样的基础技法，描绘出精美的方形纹 样。（了解）2、刻苦实践，大胆创新，不断提高图案设计技巧，陶冶情操，培养 学生的审美情趣。（接受）媒体使用课件：学生圆形纹样的优秀作业，教师范作重点难点重点：使学生掌握一般方形纹样的描绘技法， 从中培养学生审美和创 造美的能力。能描绘出更精美的图案。一、展示，复习导入。1、展示上一节课美丽的圆形纹样的优秀作业，师生进行点评， 激发、鼓舞学生学好方形纹样的信心、兴趣和决心。2、课件出示：我们生活中常见的方形纹样。3、师生畅

15、谈交流。总结：（ 1）方形纹样一般也是由中心花纹和花边共同组成。 （2）纹样：有方圆结合式， 向心式，放射式，旋转式，。 同心式等。 学生可以将自己的简单设计进行归类与综合或者变形。、范作欣赏1出示教师范作。2创作指导提示：修 改（1）根据作业纸的大小，规定一个方形纹样统一的边长画出一个正 方形。（2）选定一个方形纹样的形式，并画出骨架于。（3）设计一个单元纹样，然后进行变化与复合练习。 三、展示作品第六课 亲近大师素描欣赏1、学生初步了解素描的基本表现形式，体会其审美价值。2、欣赏比较各位大师作品不同的表现方法，尝试临摹。3、对作品能有自己独特的见解，能大胆表达自己的感受和理解。 学习内容：

16、 教学重点：比较各大师作品在线条处理、构图形式、风格特征等方面 的异同；用学到的方法尝试绘画。教学难点： 感受素描以单色绘画的美感和价值， 同时感受大师素描作 品的优秀之处。课前准备：（1）教师准备各种素描工具、图片资料等。 （2）学生准备绘画工具等。1 、谈话导入：师问：你知道美术上有个专有名词“素描”吗？ 能用自己的语言解释一下吗？ 你画过或见过素描作品吗？（学生回 答） 2、师：今天老师就和大家一起来感受“素描”的艺术魅力。3、欣赏：师展示大师素描作品，学生谈感受。最后由学生自己来对 “素描”定义。4、尝试练习：临摹大师的素描作品，体会各种用线和造型手段。5、课堂评价：学生相互评价自己的

17、作品。第七课：漂亮的花 教学目标：了解每个学生的造型能力，色彩表现能力。花的造型绘画。 教学难点：学习前后遮挡的方法表现茂密的花。 教学方法：讲解、分析、启发的教学法。教具：蜡笔， A4纸张。（一）回答提问，获得鼓励 同学们，平时生活中都见过哪些花， 说出最多种类的奖颗五角星， 积极举手发言。（二）老师讲解 花的种类很多，我们今天主要学习大自然中常见的太阳花的绘画 过程。花是植物最美丽的生命阶段之一，花颜色艳丽，气味芬芳，吸 引着小蜜蜂小蝴蝶。（三）自主选择，表现太阳花同学们， 太阳花大家一定再熟悉不过了， 现在请同学们拿起手中 的画笔，让老师看看你们各自的太阳花都长什么样。（四）互相交流同学

18、们， 要知道太阳花是五颜六色的， 你们的画面中是否缺少了 点颜色，没关系，不要紧，人多力量大，大家可以相互学习一下，看 看各自都有哪些颜色，然后添加到自己的画面中去。（五）课堂小结第八课：大公鸡1. 学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。2. 培养学生形象思维能力。教学的重点与难点：1. 注意画面的创意、安排和色彩搭配。2. 能从不同的角度、 题材表现公鸡的特点， 表现手法及材料不拘一格。教学准备：铅笔、橡皮、蜡笔或水彩笔（一）动手实践创造美。1、分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。（1）启发学生围绕 公鸡为什么美，美在何处 认真观察，积极思考， 大胆发表自己的见解（2）指导学生构图。

19、主题画中的主体应突出，构图饱满。（3）引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。2、汇报讨论结果。3、动手实践。学生开始构思构图选择表现方法及材料设计制 作。4、学生作业，教师巡视指导。（ 二） 师生评价欣赏美。（1）学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自 己的创作意图和创作方法。 （ 2）学生互评。第九课：美丽的小鸟一起飞1、学会小鸟的绘画方法。2、再次提高学生的绘画兴趣，培养大家的想象力和表现力1、引导学生进入想象2、将想象到的美丽的画面用纸笔表现出来 教具：铅笔、橡皮、蜡笔（一）创设情境，认识小鸟（二）激情表达，亲近大家 刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识， 而且还看到了一

20、幅幅精美的 小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢？（小鸟你真聪明、小 鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子）（三）大胆想象 小朋友，刚才你们跟着小鸟， 心里觉得怎么样呀？你们跟着小鸟都看 到些什么呢？（四）自主选择，表达小鸟1、这些感觉真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。要 是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣？2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！ （音乐）（ 学生自己讲述， 师生点评 ）（投影仪展示）（五）以点带面，超越小鸟（六）相互友好，共同生存 你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩！