初中语文八年级上册《最苦与最乐》说课稿精编版Word文档下载推荐.docx

1、对人生观的思考，对责任的思考难点：苦乐观的深刻内涵教学突破加强和文本的对话，引导学生自主合作探究和解决问题，对文章条分缕析，利用教学课件，创设情境，从而感悟作者对家庭、社会、国家、自己的责任感。教学理念以学生阅读分析后的讨论疑惑作为整个教学设计的基点，但深入论证苦与乐的关系，需要教师以几个核心问题的研讨为中心，切实让学生有一些阅读分析的收获。校情分析：我们是农村中学，学生学习语文的积极性较差，语文素质层次较明显，所以教学中采用启发引导和自主、合作、探究相结合的教学方式。学情分析八年级的学生第一次接触议论文，因此要反复朗读，精心品味，明确本文的观点，体会作者的意图。教具多媒体课件教学准备 搜集有

2、关责任方面的歌曲、名言警句、故事。教学方法自主、合作、探究课时安排两课时教学内容和步骤一、导入新课小时候，大人们告诉我：黄连最苦。现在，我告诉你们：出去旅游最乐。同学们，你们也来说说，什么最苦，什么最乐。（学生畅所欲言）刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，那么，还有一个人没有发言，它就是饮冰室主人梁启超，今天，我们就来学习他的文章最苦与最乐，听听他认为什么是“最苦”，什么是“最乐”。（设计意图：为创作良好的教学情境作铺垫。）二、作者简介教师可结合课文注释，明确有关要点：作者：梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，曾参与“戊戌变法”，近代资产阶级改良主义者、学者。文风流畅、犀利、凝炼。著

3、作：饮冰室合集掌握重要作家的文学常识。三、学生自读课文朗读时教师加以指导，明确一些较难的字词的音义：提高学生的阅读能力和感悟语言的能力，注重字词积累。四、师生讨论课文内容，理清文章结构，整体把握第一步：先由学生自主阅读课文，然后填写以下空格，填写后互相交流订正。 _是人生最大的痛苦。_是人生最大的快乐。人生当_，而不能_。提高学生自主阅读和整体把握文章的能力。第二步：分四人小组讨论以下问题。1.作者认为人生最大的痛苦是什么？2.作者认为人生最大的快乐是什么？3.作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的？4.到底什么叫责任？它的范围有多大？作者是怎样层层深入阐述的？5.作者是怎样论述苦乐与责任之间

4、的关系的？结论是什么？第1题：最大的痛苦是应尽的责任未尽。第2题：最大的快乐是完成了责任。第3题：作者通过与贫穷、失意、意志、死亡进行对比，说明这些痛苦都有办法排除，而独有责任未了的苦是像千斤重担压在肩头，无处可逃，从而说明了人生最大的痛苦是责任未了。第4题：显而易见，欠钱没还，受恩没报，得罪人没赔礼，这都是我没责任的表现。由此推之，对家庭、对社会、对国家，乃至于对自己，都是有责任的。接下去，作者用了三个“凡属”，概括了所有的责任。第5题：作者认为：人因有责任而苦，尽大责则大快乐，尽小责得小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想卸却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。 结

5、论：要在尽责中寻找快乐。激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神。第三步：师生共同概括板书：一、人生最苦的是背负未了的责任。二、人生最乐的是尽完了责任。 最苦：负责任三、人生应勇于负责，不应逃避责任。 最乐：尽责任五、研读课文指名读第1段。为什么说“身上背着一种未了的责任”最苦呢?（先引导学生找出论说的句子：（正）凡人生在世间一天，便有应该做的事。（反）该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。从而推论出最苦的原因：受到良心的责备，而且无处逃躲。责任有种种，你能从课文中找出有哪几种责任吗？（对人的责任：凡属我受过他好处的人，我

6、对于他便有了责任。对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。精读第3段，领会“大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐，人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责的乐处，这种苦乐循环，便是这活力的人间一种趣味”这句话的含义和在整段中的作用。（这句话是对上文中“最苦”与“最乐”的深层的分析，点明了三者的关系：苦中有乐，苦乐循环。同时又是下文中“处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐”这一论断的前提和基础）参看书下注释，请同学们在文中找一找作者引用了哪些

7、古语、俗语、名言，你能讲讲它们的含义吗？（有关句子有：古语如释重负 俗语心上一块石头落了地 孔子无入而不自得 名言：孟子君子有终身之忧 曾子任重而道远死而后已，不亦远乎）提高学生理解、分析和解决问题的能力。六、“价值观”探究梁启超在本文中列举了许多仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人的事例，你是怎样看待他们的“苦乐观”？你结合课文的具体语句来谈谈。（从文中找出“尽得大的责任，就得大快乐。”“日日尽责任，便日日得苦中真乐。”“责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。”“责任不能逃躲，只有大小的分别。”“想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。”“快乐之权，操之在己”。这些认识超越了古人“仁者

8、乐山，智者乐水”、“与民同乐”之类的苦乐观，将承担社会责任，完成社会责任作为一件最大的乐事来谈，反映了作者积极进取的人生观。读完全文后，你觉得作为一名青年学生对家庭、社会、国家应负有怎样的责任？要鼓励学生大胆地谈。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。七、结束语记得在毕淑敏的孝心无价一文中读到这样一句话：“我不喜欢一个苦孩子求学的故事，家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血”，是啊，常常听到孩子抱怨父母，常常听到有人埋怨社会，但他们可曾想过自己对长辈、对集体、对社会尽了多少责任呢？同学们，你

9、们想过这个问题吗？今天，读了这片课文后，我想大家都应该好好想一想：“未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐”，这是本文的中心论点，也是学习本文后我们最大的收获。树立学生对他人对社会的责任感。八、布置作业就下面几个问题情境，体验“最苦”与“最乐”的感受，写一篇小作文。（1） 完成某一学科的学习任务（2） 完成长辈托付的某项任务（3） 完成班集体或学校布置的某项工作让学生进一步明确本文的中心论点，提高学生的写作能力。最苦与最乐教 学 设 计教学准备 搜集有关责任方面的歌曲、名言警句、故事。教学方法 自主、合作、探究课时安排 两课时校本课程教材责任有种种，你能从课文中找出有哪几种责任吗？梦

10、想的力量教学反思（对人的责任：新初一语文（这句话是对上文中“最苦”与“最乐”的深层的分析，点明了三者的关系：参看书下注释，请同学们在文中找一找作者引用了哪些古语、俗语，名言，你能讲讲它们的含义吗？校长在家长会上的讲话（有关句子有：梁启超在本文中列举了许多仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人的事例，你怎样看待他们的“苦乐观”？文中找出“尽得大的责任，就得大快乐。更基础更广泛更深厚的自信读完全文后，你觉得作为一名青年学生对家庭、社会、国家应负有怎样的责任？数学题目大全带答案记得在毕淑敏的孝心无价一文中读到这样一句话：教学设计与反思免费下载八、布置作业机械工程师工作内容就下面几个问题情境，体验“最苦”与“最乐”的感受，写一篇小作文。武术期末考试试卷（1）完成某一学科的学习任务（2）完成长辈托付的某项任务（3）完成班集体或学校布置的某项工作植物细胞教学设计第二课时