《皇帝的新装》精品教学案附板书Word格式文档下载.docx

1、（一）整体感知用简洁的语言复述故事情节。很久以前有位皇帝很爱穿新衣服，其他的事他都不管。有一天，来了两个骗子。他们说自己能织出世上最美丽的布，这种布缝出来的衣服十分好看且特别，但愚蠢的人和不称职的人是看不见的。爱穿新衣服的皇帝当然上当了，虽然那两个骗子从早到晚都在织布机前，可那上面什么也没有，并且，他们还向皇帝要了许多金子。过了些日子，皇帝让一个原本很诚实、理智、称职的老大臣去看看布怎样了，那人去了以后，因为不想让别人知道自己什么也没看见，所以回来以后，对皇帝说那布非常好看。又过了几天，皇帝又叫了一个人去看，那个人和第一个人一样。后来皇帝决定亲自去看，但皇帝什么也没看到，他不想让别人认为他是个

2、愚蠢的人，于是他也说布很漂亮，并且几乎所有的人都随声附和着，后来，有人建议皇帝换上新衣服去游街，皇帝高兴地答应了。到了街上，几乎所有的人都说皇帝的新衣服好看，只有一个小孩说出了实话，后来，大家都这样说。皇帝也有点发抖，但他还是继续向前走着。（二）深层探究1皇帝有何嗜好？爱穿新装。2两个骗子是怎样设的圈套？两个骗子自称是织工，说能织出人间最美的布，这就投了皇帝爱穿着的癖好。骗子还说，这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性，任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。这是最合皇帝心意的。因为皇帝不仅喜欢穿得漂亮，不问国家大事，而且对他的臣下也极不信任。所以，这新

3、装一举两得的功能，很快骗取了皇帝的信任。3面对新装，老大臣有何心理活动，他回去是如何对皇帝汇报的？被皇帝派去查看的另一位官员有何心理活动，他又是如何汇报的？为什么会这样？老大臣明明什么东西也没看见，但不敢说真话，是为保住自己的官位。课文语句：“难道我是愚蠢的吗？难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”另一位奉命前去查看的官员想：“我并不愚蠢呀！这大概是我不配有现在这样好的官职吧但是我决不能让人看出来。”他在皇上面前把他完全没有看见的布也称赞了一番。因为他们都不想被别人看作是愚蠢的或不称职的人。4皇帝去看布料时想了什么？说了什么？皇帝他“什么也

4、没有看见”。他心想：“难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”皇帝说：“哎呀，真是美极了！我十分满意！”5皇帝穿着“新装”开始游行，老百姓为什么不敢说真话？怕招来杀身之祸或怕别人知道自己不称职，或是太愚蠢。6最后谁说出了真话？为什么他敢于说真话？一个小孩子，因为小孩子天真烂漫，无私无畏。7最后结果如何？新衣真面目被揭穿，皇帝及其官员为了维护自己的威严，他们不能在公众面前暴露自己的愚蠢和不称职，只好硬撑着演完了游行大典。四、板书设计皇帝的新装引子：皇帝爱新装不断更衣开端：骗子做新装骗子行骗发展：群臣看新装大臣助骗高潮：皇帝穿新装百姓传骗结局：小孩揭新装小

5、孩揭骗第二课时 【学习目标】1了解童话想象和夸张的特点。（难点）2通过语言和细节描写人物性格特点。（重点）3体会文中所揭示的社会意义，培养学生自觉抵制社会丑恶行为的意识和勇气。【教学过程】一、新课导入上一堂课，我们了解了文章的故事情节，这节课我们接着深入探讨本文所揭示的社会意义。二、自主预习找出文中描写皇帝看见新衣时的语句，说说表现了皇帝怎样的性格特点。（一）人物分析1皇帝是一个什么样的人？从文中哪些地方可以看出来？昏庸无能，骄奢淫逸。从第1段中可看出。愚蠢透顶。从被两个骗子投其所好，上当受骗可看出。自欺欺人。皇帝明明没有看到布料，但怕别人说他不够资格当皇帝，便极力称赞骗子织的布料，并赐给骗子

6、“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，授予他们勋章。明明什么也没有穿，却还要在镜子面前转了转身子，扭扭腰肢。虚伪做作。在参加游行大典时，他听到老百姓说了真话，心里十分恐慌，但为了掩饰，他反而摆出一副更骄傲的神气继续游行。2皇帝听到老百姓的真话，为什么有点发抖？又为什么摆出一副更骄傲的神气把游行大典举行完毕？皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，感到恐慌。但为掩饰自己的恐慌，于是摆出一副更骄傲的神气把游行大典举行完毕。3那些大臣们又是什么样的人？大臣们都是些虚伪狡诈、自欺欺人的人。他们明明看不见布料，却极力地称赞布料的美，并抢着向皇帝介绍布料如何美，称赞皇帝的新装多么合身，多么好看，多么贵重。（

7、二）探讨主旨1新衣明明不存在，大家为什么都称赞它？大家唯恐被人知道自己不聪明或是不称职，所以都称赞皇帝的新衣。表现了人们的阿谀奉承、自欺欺人，讽刺了当时的社会现实。2这场骗局最终被一个小孩子揭穿，这说明了什么？在这样一个谎言遍布、欺骗成风的社会里，作者让一个天真无邪的小孩子喊出了“天真的声音”，说出了谁也不敢说的真相，使得“新装”顿时失去神奇的作用。这一笔增强了童话的神奇色彩和作品的现实性。3这篇童话讽刺了什么？告诉我们什么？讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、狡诈、自欺欺人、荒唐、可笑的本性，无情鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心，要无私无畏，敢于说真话。（三）写作特色一篇

8、优秀的童话故事，不仅要有完整巧妙的故事情节，更重要的是要有大胆的夸张、丰富的想象以及传神生辉的语言。细读下面这段文字，理解夸张手法在文中的表达作用。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去显耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。这段话用夸张的语言突出强调皇帝爱慕虚荣，生活奢靡，爱新装到了如痴如狂的地步，同时也表达出了强烈的讽刺意味。皇帝的新装骗子行老大臣助皇帝受老百姓传小孩揭五、课外拓展以皇帝的新装后传为题，续写这篇童话，字数不限。要求：结合课文进行合理的夸张和想象，可以抓住语言和细节进行细致描写。示例：皇帝

9、挺着大肚子骄傲地完成了这次游行大典，很高兴地回到宫中。没想到一位亲近的大臣说：“陛下，恕我大胆直言，那两个织工是骗子，他们把皇上给骗了，皇上身上的衣服远没有以前的漂亮。”皇帝一改以往的傲慢，小心问道：“是吗？那你认为我这身衣服怎样？”这位大臣说：“我不敢说呀。我怕自己说错了。”皇帝很不耐烦地说：“我恕你无罪，快快说。”这位大臣吞吞吐吐地说：“我、我、我看不见有衣服呀。”这话一出，掀起了惊涛骇浪。皇帝恼羞成怒：“好呀，你这个大笨蛋，竟敢说我没穿衣服，像个街头无知小孩。”说完立刻下令将这位可怜的官员逐出宫外。可是皇帝心里也不踏实了，他让其他大臣也穿上这衣服看看，个个穿了全都一样。这时，皇帝已经相信

10、那小孩及那位大臣的话了。他派了几名官差，命令他们把那两个骗子捉拿归案。可是，那两个骗子早就逃之夭夭了。无奈，官差只好回宫复命。皇帝很生气地说：“那就到其他国家去找。”官差们只好领命，他们日夜兼程，走遍全世界都要找到那两个骗子，好为本国皇帝讨回个面子。可是，时间过去了许久，也没有骗子的消息。那位大臣又为皇帝献计了，他说：“那位小孩也许能帮我们，不如请他来看看。”皇上想：“对呀，那小孩能识破骗子，那就应该能找到骗子。于是，那小孩被请来了。小孩说：“他们肯定在我们附近的大森林里。大人不是常说最危险的地方，也是最安全的地方吗？”皇帝一想，还是小孩的话有道理。于是，他派出一队士兵交由那位大臣与这位小孩共

11、同率领，把那森林包围起来，就连蚊子也飞不出去。最后，果然在森林里把骗子捉回来了。这下，全国可热闹了。大臣们纷纷献计，有说砍头示众的，也有说让他们穿那衣服游行示众的。那小孩说：“最好也让他们知道被骗的感觉吧。”于是，小孩到死牢里去见骗子。他对骗子说：“过几天，皇帝就要你们穿那漂亮的衣服游行示众，然后砍头。但我可以帮你们，不过你们得把所有的财产都给我。”骗子说：“可以呀，只要能活着出去就可以。在小孩将他们的不义财产都骗回来后的一个晚上，骗子按小孩说的方法，趁士兵睡熟时，从窗口溜了出去。骗子们正开心时，突然一支箭射了过来，正中一个骗子的脚，还没等他们反应过来，更多的箭射了过来，两个骗子立刻毙命，这就是骗人者的下场。从此，皇帝特别喜欢那小孩，全国的小孩都成了他的好朋友。