中班健康教育活动教案20篇Word文档格式.docx

1、 （2）中班下学期健康教案保护眼睛含反思【活动目标】 学会保护眼睛的方法，爱护眼睛。 养成良好的用眼卫生习惯，增强保护眼睛意识。 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 培养幼儿勇敢、活泼的个性。 【活动重点】增强保护眼睛的意识，学会保护眼睛。 【活动难点】学会保护眼睛的方法。 【活动准备】不良用眼危害图片、故事眼睛肿了 【活动过程】 一、故事导入，激发兴趣。 师：晨晨今天早晨起床后发现眼睛肿的厉害，小朋友们猜猜他怎么啦? 幼：他可能哭过了，被虫子咬了还有的小朋友说“不对不对，我有一次，晚上很晚的时候睡不着一直看电视，然后第二天早上起来眼睛就肿了” （幼儿能够根据已有的经验大胆猜测）

2、小朋友们真聪明，一下子就想到了这么多的原因，你们刚刚说的呀，都有可能让我们的眼睛变得不舒服，但是晨晨的眼睛为什么肿起来了呢?是因为啊，他昨天晚上玩手机玩的可开心啦，就忘了时间然后今天起来眼睛就肿起来了 教师总结：晨晨晚睡，并且在睡前一直玩手机导致第二天起来眼睛肿起来了，我们小朋友要养成早睡早起的好习惯，而且不能玩很久的手机，也不能看很久电视，这样都会伤害我们的眼睛。 二、回顾日常，哪些事情是在伤害眼睛。 图片逐一展示，这些伤害眼睛的做法都是日常随处可见的，很容易引起重视。如：不讲卫生用充满细菌的手去揉眼睛;边走边看书;长时间玩、看电子产品;近距离看书看电视;用别人的毛巾擦眼睛等 图片有助于孩子

3、们深刻认识不良用眼习惯给眼睛带来的危害 三、保护眼睛，我知道。 针对以上出现的问题，逐一商讨对策，学会自己保护眼睛 四、判断对错，增强认识。 教师扮演不爱卫生，不懂保护眼睛的宝贝，由孩子们对教师的行为进行判断指正，进一步增强自我保护意识。 五、安全小卫士。 “安全小卫士”评比活动，教师对一周内用眼保护最好的小朋友进行表扬、鼓励! 教学反思： 教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 （3）中班健康优质教案不能乱吃药含反思活动目标： 1、了解一些预防药物中毒的常识，不随意拿家里的药片吃。 2、知

4、道不能动家里的农药，不玩盛农药的瓶子、不摸鼠药。 3、增强自我保护意识 4、加强幼儿的安全意识。 5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。自编故事、flash动画 （一）通过故事平平中毒了，让幼儿感知随便乱拿药吃的危害。 1、提问： （1）平平怎么了？（理解中毒一词） （2）平平为什么会中毒？ 2、小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险。 3、讨论：生病吃药时要注意些什么？（要听医生的话，要有大人的帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药。） （二）进行防中毒教育，启发幼儿说说还有哪些东西

5、也不能随便吃？ 家里的装农药的有怪味的瓶子，粉末的东西，不知道的药片，散落在地上的药片、食物等。 （三）欣赏flash动画，加强幼儿的安全意识。 活动延伸： 家园共育：家长督促幼儿在家不乱吃药。 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。 （4）中班健康优秀教案生气和快乐含反思活动目标： 1、知道人的情绪常常是通过表情反映出来的，初步懂得高兴与生气两种情绪的正确表达方式。 2、初步学习关心别人情绪，并乐意帮助别人。 3、懂得高兴愉快的情绪有利于身

6、心健康。 4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 5、培养幼儿乐观开朗的性格。 哭、笑、生气的表情图各一张、生气后三种不良表现的图片各一张（大哭大闹、乱仍玩具、打别人）。 （一）初步了解人的情绪常常是通过表情表现出来的。 1观察笑与哭两张表情图。请幼儿比较两种表情的不同，并做一做两种表情。 2根据两张表情图，让幼儿猜猜他们可能有什么高兴、快乐的事或有什么生气、伤心的事? （二）体验快乐情绪。 1交流：你有过哪些高兴或快乐的事？讲出来与大家一起分享。 2集体表演幸福拍手歌 （三）初步了解生气、伤心情绪的正确表达方式。 1你有过生气或伤心的事吗？后来是怎么办的？ 2分别出示三

7、幅图：一幼儿生气后滚在地上大哭大闹、将玩具撒满一地、打别人。 引导幼儿讨论:他们生气后做了什么事?对不对?为什么?应该怎样做? 3讨论：自己（或别人）有了生气、伤心的事，怎样使自己（或别人）高兴快乐起来？ 4设置问题（出示一张哭的表情图）：怎样使他快乐起来？ （1）某小朋友走路不小心摔了一跤，在伤心的哭。 （2）某小朋友给别人欺侮了，心里很生气。 （3）某小朋友和妈妈在街上走散，在伤心的哭。 小结:人在生气伤心时可以哭、可以找好朋友讲讲、可以告诉大人等，只有经常高高兴兴身体才会健康。 （四）初步理解情绪的相互感染性，教育幼儿不为一点小事生气、伤心。 1讲故事：生气大院和快乐大院 （1）勇勇为什

8、么会生气?生气后他做了什么?小动物为什么都生气了? （2）什么事使勇勇又高兴了?他又做了什么? 2小结：生气和高兴都很奇怪，一个生气了，大家会跟着生气，一个人高兴了，大家都会高兴。因此不要为一点小事生气、伤心，只有天天快乐，身体才健康。 活动延伸: 1区角活动：语言区提供图片让幼儿续编故事生气大院和快乐大院集体表演拉拉勾 2游戏活动：表演区提供音乐拉拉勾。 3家园共育：在生活中注意让孩子保持良好的情绪。教育幼儿不为小事发脾气。 让孩子们知道：在我们每个人的身上都有过生气的情绪，它是不可避免的，不可改变的。既然不能避免和改变，我们就要面对，解决，而且用科学的，积极的方法解决。 （5）中班健康教育

9、活动教案跳房子含反思 活动目标 1.练习单脚站立并连续跳。 2.增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。 3.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。 4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。 活动准备 在地面上画好35个方格图两组，每人一个沙包。 活动过程 （一）开始部分：热身活动 教师带领幼儿一起进行热身活动，随音乐走路做模仿操，尽量把幼儿的身体活动开。 （二）基本部分 1.引导幼儿观察场地上的小房子（方格图），讨论：怎么和地上的小房子做游戏? 2.教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范游戏玩法。 将幼儿分为两组，5人为一组，幼儿单脚站立准备，用脚把沙包投进第一个方格，幼儿单脚跳进方

10、格，再将沙包依次向下一个方格踢去。方格全部跳完者为胜。 3.教师向幼儿提出游戏要求。 要单脚跳方格且在方格内不许移动和换脚，沙包要依次进入方格，能跳格。 4.幼儿分组游戏，教师巡回指导，并提醒遵守游戏规则： （1）幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败; （2）在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。 （三）结束部分：教师带领幼儿进行放松活动。 幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，十分感兴趣。幼儿由于自身能力发展所限，少部分幼儿身体平衡掌握较差，在单腿跳中不能控制好自己的身体，经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况，教师采取了不同的措施进行指导。对于平

11、衡差的幼儿，除了用言语鼓励外，在他们行进的过程中，教师也在一旁进行保护行进。在反复多次的游戏后，孩子对平衡能力掌握自如时，再加大难度，以达到游戏的要求. （6）中班健康教育教案怎样预防感冒含反思 【活动目标】 1、知道常见的感冒症状，对发病原因有粗浅的认识。 2、了解感冒带给人的不愉快感受，乐意积极预防感冒。 3、掌握一些预防感冒的方法，学会照顾自己，避免感冒。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 【活动重难点】 掌握一些预防感冒的方法，乐意积极预防感冒。 【活动准备】 PPT课件、动物头饰、预防感冒图片。 一、情景导入，激发幼儿的兴趣。 老师扮演狗妈妈，带领狗宝宝去动物

12、新村找小动物们玩。老师是狗妈妈，那我的狗宝宝在哪儿? 1、到小猫家，发现小猫咳嗽、流鼻涕，因为白天出去玩的时候衣服穿得薄，回家的时候没有及时换衣服。 2、到小兔家，发现小兔发烧了，因为晚上睡觉的时候蹬被子，所以着凉了。 二、讨论感冒的症状及原因。这些小动物都感冒了，宝贝儿们，你们感冒过吗?那你们感冒时都有哪些症状呢?你为什么会感冒呢?感冒时你的心情是怎么样的?既然小朋友们都知道感冒了会发烧、流鼻涕，那么如果老师给你们一些图片，你们能辨认它们中哪些是感冒症状吗? 老师展示图片，让幼儿辨认哪些是感冒症状图片。 三、学习预防感冒的方法电话铃响，大象伯伯说要来给宝贝儿们说说怎样预防感冒。大象伯伯说最近

13、动物新村里流行感冒，所以要来为我们讲讲怎样预防感冒。妈妈现在就去迎接大象伯伯。（老师扮演大象伯伯）大象伯伯（老师饰）一边出示图片一边讲解预防感冒的方法： 注意气温变化、适时增减衣服。 注意锻炼身体，身体健康能抵抗疾病。 注意卫生，不到病人的家里去玩，要经常开窗让空气流通，感冒流行季节可以经常吃点大蒜、预防药等，冬天外出要戴口罩。 四、学习预防感冒的儿歌。 勤洗手，多通风，人多不去凑热闹。 多喝水，睡眠足，瓜果蔬菜牛奶好。 天冷及时添衣服，预防感冒要记牢。 开展美术活动感冒预防我知道。 常见传染病积极预防常识，通常情况下要告诉学生知道常见的几种传染病，了解传染病的三个基本环节，更好的进行传染病的

14、预防，具有预防传染病的意识，初步建立预防传染病的正确观点。要让学生知道传染病的特点积极预防方法，传染病流行的三个环节及预防的措施。 （7）中班下学期健康教案哭的奥秘含反思 设计思路： 与其他动物一样，人类刚刚来到这个世界上，就会用哭来表达悲伤。这是他们在开口说话之前，最原始的表达方式。成人以后，我们哭泣的原因更多了。人长大了，哭泣不可避免地混入了情感的因素，而哭泣所携带的信息，远不只身体不适或生理需求那么简单了。这一变化并不意味着生理机制不再起作用了，而是说哭泣已经与大脑的高级功能和越来越微妙的情感有了更深的联系，它的作用越来越重要。对于周围的人来说，眼泪的含义是强烈而真实的感情。 据专家调查

15、研究，当前幼儿心理素质上存在的突出问题主要有：（1）情绪不稳定，消极情绪表现较多，如为小事哭闹、生闷气、发脾气等;（2）社会性行为自控能力较低，如遵守纪律、上课集中注意力、完成任务、主动承认错误和向人道歉能力较强;（3）意志力薄弱，耐挫力差，表现为怕苦怕累，害怕困难，遇到困难退缩，束手无策和依赖成人，接受不了委屈、责备、批评等挫折打击;（4）自我中心，一切认自己为重，为先，不懂关心、体贴和体谅别人，同情心不强;（5）具有孤独、自卑、怯懦等性格特点的幼儿较多。因此，全面把握幼儿的心理健康状况，有针对性地开展心理健康教育，提高幼儿心理健康水平，预防和矫治幼儿的心理问题行为，应成为当今每一个教育工作

16、者迫切需要关注和研究的重要课题。 我国社会处于急剧变化之中，家庭结构与养育方式的改变，生活节奏的加快，增加了儿童成长过程中的紧张因素，导致儿童的心理问题较以前明显增多。幼儿心理健康问题已日益引起全社会的重视。新纲要中也明确指出：要高度重视幼儿的心理健康。 活动背景： 我园的特色是健康特色，当然不仅仅是身体的健康，更重要的是幼儿的心理健康。我们每位教师每周都要对幼儿进行个案观察记录，并且每个学期还将对一位幼儿进行心理个案观察记录，以帮助幼儿个别特殊心理以及特殊行为进行纠正和给与正确的指导帮助。本次活动也是在平时观察幼儿的基础上设计的，本次活动为心理活动,课题是哭的奥秘。在活动之前的一段时间里我班

17、有两位小朋友每天上幼儿园时都要哭，虽然老师每天都要安慰这两位小朋友，希望他们上幼儿园时不要哭，但是却没有起到正真的作用。还有幼儿在生活中会因为一点点小的不如意或是小挫折就会哭闹不止，因此我想通过本次活动让幼儿知道哭的奥秘，让他们知道哭的好处和坏处。 1、知道哭是正常的情绪表现。 2、初步了解适度的哭有利于健康，经常或长时间的哭会有损健康。 3、能在不开心的时候选择适当的解决方法，保持乐观的情绪。 4、学会在日常生活中逐渐养成乐观开朗的性格。 5、体验游戏的快乐。 1、物质准备：情景表演、铅笔、画纸 2、经验准备：活动前，幼儿已经完成经验调查表哭的奥秘 一、经验导入，引发思考。 1、观察经验调查

18、表。前几天我们完成了一张哭的奥秘的调查表，那根据你的调查，你发现哪些人会哭?幼儿讨论。 教师小结：无论大人还是小朋友会会哭。 2、再次观察经验调查表。你调查的人什么时候会哭?幼儿相互交流。请个别幼儿讨论回答。教师小结：我们在身体感到不舒服或心里伤心、难过的时候会哭。 二、主动探索，建构经验。 1、教师：人为什么要哭呢?幼儿自由讨论。（幼儿根据自己的调查表来说说） 2、教师：那长时间、不停的哭，身体有什么感觉或者变化呢? 幼儿讨论。眼睛、嘴、鼻子、心脏。 3、小结：人如果长时间、不停的哭或者经常哭，会影响我们身体健康和破坏我们好心情，让我们不健康也不开心。 三、立足生活，提升经验。有三个小朋友，

19、他们也哭了，让我们看看他们为什么会哭，哭有没有帮助他们解决问题? 2、情景表演，幼儿思考解决问题的办法。 （1）明明走路不小心摔了一跤，感觉很疼，一直在哭，那是不是哭了就不疼了呢? （2）贝贝不会做数学题，她很着急，就一直在哭，那是不是哭了题目就会做了呢? （3）浩浩看见小朋友都不跟他玩，心里很难过，就一直在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢? 3、请幼儿帮他们解决问题的方法画下来，选一件事情。 4、分别把幼儿的画张贴相应的问题序号下面，请幼儿介绍自己的想法。 四、总结经验，产生思考。 1、教师总结：在我们小朋友身上也会有像刚才三位小朋友的情况，我们每个人都会哭，有的时候，哭一会能帮我们放松

20、，但长时间的哭是会伤害我们的身体，而且也不能解决问题，所以，我们在遇到困难或难过的事情时，要积极动脑筋，想好办法解决自己的问题，这样才能让我们健康又快乐! 2、结束活动。教师：那现在我们来跳个邀请舞吧。 分析: 这节活动为心理活动,课题是哭的奥秘。在活动之前的一段时间里这个班有两位小朋友每天上幼儿园时都要哭，因此老师想通过这次活动让幼儿知道哭的奥秘，让他们知道哭的好处和坏处。在进行本次活动之前老师进行了调查，通过调查表的方式，让幼儿自己去调查，并且得知哭的奥秘。在第一次全班发放调查表，收回来之后老师或许是发现，很多幼儿的调查表都是家长帮幼儿写的，幼儿自己根本就看不懂，而且也不清楚到底是为什么会

21、哭。于是又进行了第二次调查，并且要求他们自己用绘画的方式记录下来。通过幼儿的讲述，老师就能清楚知道幼儿调查的结果。这次活动主要是以调查表为引导线，让幼儿自己调查-分析-分享。 活动目标有三条：第1、2条都是学习目标，通过这次活动幼儿能知道哭是正常的情绪表现，但是不能长时间的哭，这样是不利于我们的身体健康的。第3条是情感体验目标，让幼儿尝试在不开心的时候能适时地调节自己的情绪，以保证健康成长。 1、经验准备：幼儿自己完成调查表，这是这次活动的关键。 2、物质准备：情景表演、画纸、画笔活动过程分4个部分，1、首先教师通过提问让幼儿自己观察调查表，得出结论。无论大人还是小孩都会哭，我们在身体感到不舒

22、服或心理伤心、难过时都会哭。 2、主动探索，建构经验。幼儿根据自己的调查表发现人什么时候会哭，为什么哭。 3、看情景表演，让幼儿自己用绘画的方式来帮助情景中哭的3个幼儿。 4、总结经验。老师帮助幼儿总结经验，知道长时间的哭会伤害我们的身体，而且也不能解决问题，应该要积极动脑筋解决自己的问题，这样我们才能够健康又快乐，最后大家来跳邀请舞。 教法：这次活动运用的教法是层层递进，幼儿首先是通过前期的调查，让幼儿明白哭有很多的奥秘。在看情景表演活动中，幼儿用自己绘画的方式帮助哭的小朋友解决问题，这是这次活动的一个难点。 学法：幼儿自己通过调查去了解到很多哭的奥秘，并且也亲身帮助其他幼儿去解决困难，体验

23、到帮助别人的快乐。 这次活动的不足：如果在看情景表演完之后，有图片来帮助幼儿来记忆事件，那么活动效果会更好。情景表演或许表现的时候会比较假，我想如果从生活中抓拍一些哭的镜头，让幼儿从身边的事情了解别人的困难，那么效果会更好的。情景图片、情景片段、铅笔、画纸 在看了感人的故事和电视后，会感动的哭。在平时的生活中，有些小朋友也会哭，我一起来看一看，他们为什么会哭? 2、观看情景片段，幼儿思考解决问题的办法。 （1）小宝上幼儿园时，不肯和妈妈再见，想回家玩，就一直哭。这样哭好不好? （2）明明走路不小心摔了一跤，感觉很疼，一直在哭，那是不是哭了就不疼了呢? （3）贝贝不会做数学题，她很着急，就一直在

24、哭，那是不是哭了题目就会做了呢? （4）浩浩看见小朋友都不跟他玩，心里很难过，就一直在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢?这四个小朋友，他们都哭了，哭有没有帮助他们解决问题? 4、分别把幼儿的画张贴相应的问题图片下面，请幼儿介绍自己帮助别人的想法。在我们小朋友身上也会有像刚才四位小朋友的情况，我们每个人都会哭，有的时候，哭一会能帮我们放松，但长时间的哭是会伤害我们的身体，而且也不能解决问题，所以，我们在遇到困难或难过的事情时，要积极动脑筋，想好办法解决自己的问题，这样才能让我们健康又快乐!那现在我们来与你的好朋友一起来跳个邀请舞吧，希望我们每个人都能开开心心过每一天! 修改说明： 在第三部分

25、立足生活，提升经验中，让幼儿通过观看情景片段，再去思考解决问题的办法。经验迁移，迁移到生活中，我们的教育目标最终还是要回归到生活当中，只有让幼儿在生活中能运用已学习到的知识和道理，这才是我们想看到的。增加了生活中的情景，让幼儿通过帮助别人，同时也是自己的不断学习。进一步巩固第3条目标：能在不开心的时候选择适当的解决方法，保持乐观的情绪，以达到本次活动的目标。这样在以后的生活中不断去了解我们的喜怒哀乐等各种情绪，让他们不断进步、不断健康成长! 从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 （8）中班优秀健康教案听话的朋友含反思 1、理解故事，感受故事的童趣与角色心情的变化。 2、学习有条理地整理物品。 3、体验养成良好生活习惯所带来的