人教版二年级下册数学第五单元教案Word格式文档下载.docx

1、教学内容；教材47页例1及做一做1.知识与技能；掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。2.过程与方法；通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。3.情感态度与价值观；培养良好的学习习惯和数学的意识。掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。知道混合运算的运算顺序。教学过程；一.复习旧知；说出各题的运算顺序，再计算。1698 32106252010 48817二.探究新知一仔细观察，收集信息，解决问题图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？问题；1. 同学们做什么呢？2. 从图中你获得了哪些和读

2、书有关的信息啊？ 3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？二反馈交流，总结加减运算的顺序分步算式 ； 综合算式；532429 53243867293867像532438这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗？小结；在没有括号的算式里，只有加法.减法运算时，要按从左往右的顺序计算。三学习脱式计算格式 532438=2938=671. 这道题先算什么？再算什么？说明；在“5324”的下面画上横线为了清楚地看出运算的顺序，可以脱式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结果。在算式的下面写出第一步计算的结果29，还没有参加计算的数照抄下来38，在算式的下面再写出第二步计算

3、的结果67。注意；把等号上下对齐。2. 在书写时,我们应该注意什么?3. 谁能完整地说说这道题我们是怎么算的?四巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序48817 15351. 你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？2. 这个算式155先算什么？3. 这样的题我们是按什么顺序计算的?在没有括号的算式里，只有加.减法或只有乘.除法，都要从左往右按顺序计算。三.巩固练习第47页做一做的题四.课堂作业；第50页练习十一，第1题.第2题。 板书设计；教学反思；乘除法和加减混合运算教学设计第二课时 乘除法和加减混合运算教科书P48页例2。1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。2.使学生理解和

4、掌握含有两级运算没有括号的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。理解规定混合运算的运算顺序的必要性。一.复习旧知12430 24762 15108在没有括号的算式里，只有加法.减法运算或只有乘法.除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？1. 观察这幅图，你知道了哪些信息？2. 根据这幅图我们能提出什么问题？3. 你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？跷跷板乐园一共有多少人？二反馈交流，总结混合运算的顺序 综合算式 ；312 43+7 7+4312719 =1

5、2+7 =7+12 =19 =19追问；这是谁列的？说说是怎么想的。三练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序7+4371219追问 1；这道题我们先算什么？再算什么?追问2 ；为什么先算43？37 74127 =7+1219 =19 追问；1. 有的同学是这样列式的，和刚才的有什么不同？2. 加这个小括号什么意思？3. 不加这个小括号先算谁？4. 这个小括号该加吗?5. 用脱式计算的形式怎么算的啊？这道题有乘法，还有加法，那么我们要先算乘法，再算加法。在算式下面第一行抄下没有参加计算的数7，再写出第一步计算的结果12，在第二行写出第二步计算的结果19。71274111. 这道题谁会用脱式算一算？2

6、. 这个算式我们要先算什么？在没有括号的算式里，如果有乘.除法，又有加.减法，要先算乘.除法，后算加.减法。一下面各题第一步要先算什么？把它圈出来2082 753 446 8192这些题里有乘.除法，还有加.减法，我们按什么顺序进行计算?二下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来练习十一第3题1. 谁读懂题目的意思了？2. 你能说说错误的原因吗？3. 你有什么要提醒大家注意的?四.课堂作业作业；第50页练习十一，第4题。 五.课堂小结通过今天学习你学到了什么？有小括号的混合运算教学设计第三课时；有小括号的混合运算教材49页例3及做一做，练习十一6-11题1. 用迁移类推的方法，对含有小括号的两级

7、混合运算进行脱式计算。2.使学生理解和掌握含有两级运算有括号的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。正确理解和运用含有两级混合运算有括号的运算顺序。一.激趣导入说出各题的运算顺序并计算。1053 7761053 7761. 每组中上.下两题有什么相同点和不同点？2. 为什么数字相同，运算符号相同，可运算顺序不一样呢?我们在一年级时就知道一个算式里有括号，要先算括号里面的。 同样，在混合运算里，如果一个算式里有括号，我们要先算括号里面的。一独立尝试有小括号的混合运算775 77427上面的题你们能用脱式计算做一做吗？二反馈交流，有小括号的算式的运算顺序1. 这两道题你们是怎么算的？2

8、. 先算什么？3. 在有小括号的混合算式中，按怎样的运算顺序进行计算呢？算式里有小括号的，我们要先算括号里面的。在脱式计算时要 注意在算式下面第一行抄下没有参加计算的数和运算符号，在第二行写出第二步计算的结果。等号要对齐。一计算342813 672 88568 761225 1253 48821. 这6道题有什么相同点?2. 有小括号的算式，按怎样的运算顺序进行计算？二说出各题的运算顺序并计算457 72189 2442457 721842每组中上.下两题有什么相同点和不同点？算式里有括号的，要先算括号里面的。第51页练习十一，第7题。五.课堂小结解决问题教学设计第四课时 解决问题教材53页例

9、4.54页做一做及练习十二1-5题。1.让学生在解决实际问题的过程中，学会用色条图线段图的雏形分析数量关系，感受其使问题简明.直观.便于分析的作用，渗透数形结合思想，丰富解决问题的策略。2.使学生解决问题的完整过程，学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题，丰富学生解决问题的策略。3.在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。4.在解决问题的过程中，发展学生的“四能，体会到数学在日常生活中的应用。同时培养学生认真观察.独立思考.合作交流等良好的学习习惯和热爱数学的情感。利用线段图分析数量关系，掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法。会找出隐藏的

10、中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。1.口算。30205 72189 6585 2075 先算什么？一仔细观察，收集信息剩下的还要烤几次？1. 仔细观察，你知道了什么？2. 谁能完整地说说这道题的意思？3. 要求“剩下的还要烤几次”你们会解决吗？二尝试解决，体会方法分步列式；903654个5496次说说你是怎么想的。90369 549 6次1. 综合算式先算什么？求出的是图上的哪个部分？2. 要求“剩下的还要烤几次”，需要知道什么？3. 这两个在题目中，哪个告诉我们了？哪个没告诉我们？4. 要先求出“剩下多少面包需要烤”，需要知道什么？5. 谁能完整地说说你是怎么想的？三检查反思，归

11、纳总结1. 解答正确吗？说说你的想法。2. 今天研究的问题为什么必须两步解答？解决一个问题需要两个和它有关的信息，如果其中的一个 信息直接给了，另一个信息没有直接告诉我们，我们要先求出它来，再解决最后的问题。1.1你知道了什么？2想求“平均每个笼子放几只” 你会解答吗？请写一写。25158405只3说一说你是怎么做的，也可以用画图的方法来帮助说明。4为什么要先求“一共有多少只兔子”？5解答正确吗？你是怎么知道的？2剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？（1） 你知道了什么？（2） 要求“平均每天挖多少米” 你会解答吗？画一画，算一算，把你的想法表示出来。60155 45 9米3解答正确吗？4为

12、什么这道题要用两步来解决？第55页练习十二，第2题.第3题。 第56页练习十二，第5题。 五.小结今天你学会了什么？同桌交流板书设计；教学反思;整理和复习教学设计第五课时；整理和复习教学内容；教材57页整理和复习1.在回顾中复习混合运算的计算顺序。2.用列综合算式的方法解决问题。对混合运算进行系统整理和复习。 教学难点；对所学知识进行整理和复习。一.复习混合运算的顺序一整理混合运算的顺序8 725830629 73630481832 1421读题目要求，想一想先算什么，再算什么。1. 你能把这6个算式分分类吗？并说说为什么这么分类。2. 每一类按什么顺序进行计算呢?1在有加减乘除混合运算中，按

13、先乘除后加减的顺序计算。2只含有加减或乘除,要从左至右按顺序计算。3有小括号的，先算小括号里面的。二对比练习，巩固混合运算的顺序比较上下两题的运算顺序和计算结果。18279 4831827 83在做混合运算时，一定要想一想先算什么，再算什么。二.复习列综合算式解决问题1问题；1. 你知道了什么？2. 你会解答吗？选择一个你喜欢的问题把你的想法写出来。4. 能说说你们的想法吗？5 能列个综合算式表示你的思路吗？小男孩； 小女孩；45 1035125 10817元 2元1035752元26个 19个2619459个1. 你知道了什么？2. 能列个综合算式表示你的思路吗？3. 说一说你是怎么想的。4. 为什么要加小括号呢？5. 解答正确吗？38310241014瓶2. 要求“还剩多少瓶”，你们会解决吗？能列综合算式 表示你的思路吗？3. 说一说你的想法。4. 这道题需要加小括号吗？三.课堂作业