1、通过这种方法,让幼儿熟知安全标志的图形与作用,让幼儿能够增强安全知识,增强自我保护意识。 经过这节课,我和幼儿都有所收获。我觉得本节课设计合理,但不足之处是,没有 掌握好幼儿情绪的变化,没有让幼儿知道安全意识要从身边开始。还有就是活动时间过短。以上的不足之处都是我在以后的教学活动中应注意并改正的问题,如今以后我会虚心学习,争取更大的进步。【篇二:大班健康活动:便便教案、反思、重构】 大班健康活动:便便 活动目标: 1、在了解便便形成的基础上,懂得健康的生活方式才能拉出健康的便便,乐意交流表达自己的想法。 2、有初步的自我健康鉴别的意识,逐步养成有规律、健康的生活行为习惯。 活动准备: 绘本便便
2、ppt,生活经验图片、录像等。 活动过程: 一、 结合生活经验,谈话引题。 1、问:他们在干什么?(出示绘本封面图) 幼:拉大便。 2、跟进提问:你们拉过大便吗? 教师小结:原来不管是人类还是动物,我们大家都要便便,便便是件很正常的事。 二、初步了解便便的形成过程,知道怎样才能拉出健康的便便。 1、生活经验阐述:你们知道便便是怎么来的呢? 幼儿自由猜测 2、围绕绘本图片,讨论便便形成的过程,知道食物经过哪些管道最后形成便便。 1)师过渡句:其实,食物是在我们身体里做旅行呢,吃下去的东西都要经过哪些地方?这里是入口处,入口处是什么地方?(嘴)嘴是食物的入口处,所有吃的东西都是从嘴进入的。 *我们
3、看到一根特别特别细的管道就是食道,哪个器官是食道,食道在哪里? *食道连到一个宽宽的管道?也就是第几个管道?宽宽的管道就是什么? *食物来到了下一个管道,它连接着胃,长长的弯弯曲曲的细细的,这个管道叫什么?你们知道吗?(小肠),既然细细的管道叫小肠,那么粗粗的管道我们就叫大肠。食物经过了4个管道到了出口,也就是肛门。经过了肛门这个地方食物就变成了便便。 2)跟进提问:为什么要经过这些管道呢?(帮助我们消化,被小肠吸收) 3)食物旅行操边念儿歌边做操一遍。端起食物吃一口,嚼呀嚼呀嚼嚼碎,滑过食道来到胃,搅动食物变成糊,小肠营养吸收完,大肠吸水它最行,变成大便到肛门,扑通一声落下来。 师过渡性提问
4、:这两种便便看上去有什么不一样?你们有没有拉过这两种便便?(出示2幅稀稀便便图与颗粒状的便便图) 4、知道怎样才能拉出健康的便便。 1)、师:请幼儿选择便便图稀稀便便,讨论:这是什么样的便便,象什么,(幼:五角星、烂烂地)你拉的时候感觉怎么样?为什么会拉稀便便呢?谁来当小医生来说说原因。出示大嘴巴的图进行小结:吃多了或吃了不好的东西,小肠和大肠还来不及吸取营养和水分,它就变成烂稀稀的便便了。(师经历) 2)、师:请幼儿选择便便图颗粒状的便便,讨论:这是什么样的便便,看上去怎么样,(幼:一粒粒、很干)你拉的时候感觉怎么样?(幼:很难拉出来、屁股痛痛的)为什么会拉颗粒便便呢?谁来当小医生来说说原因
5、。出示水果、杯子图、及时便便图进行小结:不喝水、不吃蔬菜水果、想便便的时候不马上去,就会便秘,拉出干巴巴的、呈颗粒状的便便。 3)、出示香蕉便图,讨论:这是什么便便,你有没拉过这样的便便呀,感觉怎样?师提升:香蕉形状的便便是无可挑剔的好便便。听听小博士是怎么说的:小朋友 们:我们每天早上起床后要喝一杯水,吃饭要细嚼慢咽、不挑食,还要多吃蔬菜和水果,还有想便便的时候要马上去,这样就会拉出健康的便便。 三、通过游戏讨论,了解相关生活常识,促进健康生活习惯的养成。 1、通过知识竞赛游戏,进一步了解健康便便的有关生活习惯,说说自己的想法。 规则:下面我们来做个游戏,老师给你们准备了6道题,请你们选择,
6、选几号题,我们小朋友马上要上小学了,问题要仔细听,选择好答案,你觉得对的坐在绿色椅子上;错的坐在红色椅子上,当都觉得对时,椅子不够了怎么办呢?(请你站在椅子的背后。) 问题一 早上起床后喝一杯水,对吗? 1)、对;2)、错 小结:早上肠胃苏醒了,开始准备排便了,要喝一杯水哦。 问题二 看到好吃的多吃点,对吗? 1)、不对;暴饮暴食的习惯,对胃影响很大。 问题三 饭后进行跑步比赛,对吗?饭后不能做剧烈运动,影响消化,就不出健康的便便来。 问题四 汤泡饭真好吃,对吗? 1)、 错;2)、对吃汤泡饭,不易消化,不能拉出健康的便便来。 问题五 上课想便便了马上去,对吗? 1)、对的;2)、错;对的,想
7、便便时,我们要马上去,否则会导致便秘哦。 问题六 拉好便便马上出去玩喽,对吗?拉好便便我们要看看便便,再用水冲掉再去玩,这样既知道自己的身体情【篇三:9月大班安全健康教案12篇反思】 大一班安全教案:防火知识我知道 目标: 1让幼儿了解防火知识,懂得火不能玩,有基本的安全知识。 2让幼儿了解火灾发生的几种简单原因,懂得如何防范。 3初步掌握几种自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力。 准备: 消防标志、火灾逃生视频、儿歌视频 过程: 一、出示消防标记,介绍11.9是消防日 。 1. 认识火警电话119 创设情景表演(新年到了,思思和东东好高兴,两个人在一堆稻草旁放鞭炮,玩着玩着,突然草堆冒起浓
8、烟了,他大叫起来:“不好啦,着火了!”) (1)讨论 “你怎么知道着火了?” (2)着火了我们该怎么办呢? 重点教育幼儿,尽最大能力离开火源,找大人寻求帮忙。同时出示119图片 ,介绍11.9是消防日,同时告诉幼儿119是火警电话。因为小朋友年龄还小,当有火灾时,要赶快离开火源,告诉大人请他们帮忙。 二、大火烧起来浓烟滚滚,火势冲天,会把所有的东西都烧光,甚至会把人烧死,是多么危险呀,那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢?引导幼儿说出预防火灾的方法,认识“防火”标志。(附属图片,加深认识) 1. 预防火灾,小朋友们不能随便玩火。 2. 不玩插座、插头和电线。 3. 不能随便燃放烟花爆竹
9、。 4. 提醒爸爸不乱扔烟头。 5. 认识“严禁烟火”,安全出口,灭火器等标记。 三、学习火灾逃生 1. 观看视频。 2. 讨论逃生的初步方法方法 。 首先要有秩序,要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。 3. 幼儿练习逃生的方法。 四、播放消防知识儿歌结束。 反思: 安全是幼儿园的头等大事,消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的,安全教育也应把握时机。两个小朋友春节高兴放鞭炮引起火灾,老师抓住这一生活例子并对幼儿进行了一系列的安全教育,让幼儿在真实情感中感受,更加容易接受。 活动中,就幼儿生活经验的几个片断,让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品,并让幼儿自主地说出不能玩的原因
10、。发展幼儿语言表达能力,丰富幼儿安全防火知识,从小培养安全意识。最后,儿歌结束,让幼儿在歌声中熟记防火知识。 要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的,需要家长,社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合,使家长真正成为老师的好帮手,幼儿园的好合作伙伴,为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。 2015年9月 大一班健康教案:保护牙齿 1使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识,掌握正确的刷牙方法。 2教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。 3遇到问题时,能不慌乱和害怕。 蛀牙形成的图片、爱吃糖的老虎课件、牙刷1个 、每人一块饼干、每人一面小镜子 一、情景交谈,引出牙齿
11、课题。 师:xxx小朋友,你能告诉老师你昨天去哪了吗 ?小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的,那就先来做个试验吧。 二、试验对比做铺垫 出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳 幼儿讨论: 1这两种蛋壳有何不同? 2醋里浸过的蛋壳为什么会变黑,变软? 三、找蛀牙。 1蛋壳在醋里会变黑变软,用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏掉的? 2变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”。 3观察蛀牙。 四、组织幼儿讨论蛀牙形成的原因。 1发给幼儿每人一个饼干,吃完饼干后,用小镜子观察牙齿上有什么 ? 2回答问题:牙缝里多了什么 ?饼干什么滋味?饼干为什么会甜? 3出示蛀牙形成的图片,讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解成酸,酸会腐
12、蚀牙齿变黑,成为蛀牙。 五、预防蛀牙,保护牙齿。 1观看课件,启发幼儿讲一个连贯的故事。 2出示刷牙方法图解与牙刷,讲解正确的刷牙方法,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。 六、活动延伸:观看爱吃糖的老虎回答问题 1老虎为什么牙疼? 2糖为什么会坏掉牙齿? 3老虎如何保护自己的牙齿? 通过学习,幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害,幼儿还掌握了正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯,收到良好的效果,整个教学活动层层递进,从材料,形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的,不断激发孩子欲望的,孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之,是把枯燥的科学活动和其他领域有机
13、的结合在一起,达到了整合的目的。 大二班安全教案:红灯停、绿灯行 1.让幼儿初步认识红等、绿灯及其作用。 2.引导幼儿初步了解简单的交通规则,增强幼儿对交通安全的认识。 3.幼儿知道过马路时一定要走斑马线,注意安全。 红、绿色的实物材料、交通挂图一幅、儿歌过马路录音磁带及挂图 一、导入部分 1.教师出示红、绿色实物,让幼儿说一说:“这是什么颜色?那是什么颜色? 2.教师引入颜色话题,并让幼儿说一说:“在哪里见过这些颜色? 二、基本部分 1.教师:“小朋友,今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画,想不想看一下呀!不过在看得时候,一定要仔细的看,老师会有问题问你们。 2.教师出示交通挂图。 (1)教师
14、:“这幅画漂亮吗?这上面都有什么呀? (2)教师:“这上面都有哪些颜色呀? (3)教师:“小朋友有没有发现,在十字路口,为什么有的车子停下来了,有的车子正在过马路呢?”(因为红绿灯) 3.教师总结:“红绿灯是来管理交通的。在十字路口,亮绿灯,车就能行走;亮红灯,车就要停止行走。 4.教师提示幼儿观看挂图中的人。 (2)教师:“行人过马路也要看红绿灯,绿灯亮了,行人过马路必须走斑马线;红灯亮了,行人必须在马路边等候。 三、结束部分: 1.教师教幼儿读儿歌。 2.幼儿熟悉歌词后,教师与幼儿一起玩游戏。教师让幼儿在活动室随意走动,教师念儿歌,当念到“红灯亮了等一等”时,幼儿赶忙跑到一边停下来;当念到
15、“绿灯亮了赶紧走”时,幼儿继续行走。 3.活动结束。 四、活动延伸: 1.教师建议幼儿的父母带领幼儿认识红绿灯。 2.教师可让幼儿看幼儿用书.健康、社会与艺术中的“过马路”,同伴之间大声读儿歌。 附:儿歌 过马路 过马路别慌张, 注意行人和车辆。 红灯亮了等一等, 绿灯亮了赶紧走, 斑马线上别停留。 幼儿对交通安全有一定的认知,通过活动,巩固幼儿对交通规则的认识,引导幼儿要遵守交通规则,知道不能乱穿马路,增强了幼儿遵守交通规则的意识。在活动中,幼儿的语言表达能力有很大的进步,尤其是对于自己比较了解的事情,语言条理性较强。由此可见,知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。 对有趣的
16、游戏幼儿非常喜欢,因此活动中他们的情绪一直很高,特别是第三环节“幼儿熟悉歌词后,与教师一起玩游戏”时,个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为,让他看清红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。同时也增强了幼儿与同伴合作游戏的意识,体验游戏的快乐。 大二班健康教案:洗手 1.了解洗手的重要性,知道饭前、便后或手脏时要洗手。 2.掌握洗手的正确方法。 3.教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。 人手一块小毛巾,洗手液或香皂若干、故事小熊豆豆生病了、正确洗手方法的图片过程: 一、游戏“手指歌”导入活动。 “大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞,来看戏,大家快来比一比,谁的大,
17、谁的小,哪个指头长,哪个指头短? 二、听故事小熊豆豆生病了。 “小熊豆豆可顽皮了,整天爬上爬下,弄得小手可脏了!? 2.老师边做手势表演边讲故事,小熊豆豆为什么会肚子疼呢?它应该怎样做呀?(通过故事让孩子们了解手上有许多的细菌,要养成勤洗手的好习惯。 3.引导孩子们联系自己的实际进行交流(调动孩子已有的知识经验,进一步体验洗手的重要性)。 提问:你们的肚子疼过吗?为什么会疼呢? 我们应该怎么做呢? 4.小结:洗洗小手讲卫生(鼓励孩子养成勤洗手的好习惯)。 三、设计问题,引导孩子们观看相关图片,学习洗手的正确方法。 1.调动孩子已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的”。 2.出示洗手图片,引导孩
18、子们观察画面,了解洗手的正确方法。 画面上的小女孩在干什么? 她是怎样做的?咱们也来学一学吧! (引导孩子们理解画面内容,并启发孩子们用自己的语言表述)。 3.老师和孩子们共同讲述正确的洗手顺序及方法:卷袖子冲手搓香皂搓手心、手背、手指冲水搓洗擦手。 (老师根据画面内容边做动作边讲解)。 4.引导孩子们边说儿歌边做洗手模仿动作,学习洗手的正确方法。 (老师和孩子们一起边说儿歌边做动作,进一步学习正确的洗手顺序及方法)。5、老师和孩子们谈话交流:“我们什么时候该洗手? (饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)。 四、让孩子们实际练习,洗洗小手讲卫生,进一步掌握洗手的正确方法。 老师引导:“现在已经是否吃饭的时间了,我们一起去洗洗小手吧,看看谁的小手洗得最干净。 在实际练习中,老师引导孩子边说儿歌边洗手,指导孩子正确的洗手方法。 勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞,而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的,要在幼儿一日生活各环节中,对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导,使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平,逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。
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