教育统计与测量真题精选文档格式.docx

1、填空题3从标准化程度来说，教师自编测验属于（）测验。非标准化4测量是根据（）对事物属性加以描述。法则5统计表的线条主要有三横一纵，而且左右不封闭，被称作（）。统计表的基本格式6、在制作多边图时，应该在横轴什么位置上描点：A.下限B.中点C.上限D.距离下限三分之二处B7、量表上的数字只具有区别性，没有大小之分，无量的意义，这种测量量表是：A.等比（比率）量表B.等距量表C.等级量表D.名称量表D8、学生体重用千克表示，某班学生体重的方差是12.18，其单位是：A.无单位B.千克C.千克的平方D.百分比C9标准化测验需对（）进行筛选。测题10按数据来源分，智商、考试成绩等分数是（）。度量数据11

2、次数多边形 是利用闭合的折线构成的多边形以反映次数变化情况的图示方法。 12、百分等级量表是以（）为参照点，以百分等级为单位的量表A.平均数B.中位数C.百分位数D.众数13、具有某种共同特性研究对象的所有个体（个体数多至无法确定），该个体的总和称为：A.样本B.个体C.有限总体D.无限总体14中数 也叫中位数，是指位于数据分布正中间位置上的那个数，两端具有相同个数数据。15、对某校男女学生的思想品德用五级记分法记分，各等级人数可以用什么图表示？A.复式直条图B.复式直方图C.单式直条图D.单式直方图16集中趋势 一些事物或一组数字向中间靠拢，中间高或大，两边低或小。17X2（卡方）值永远是（

3、）的，它具有（），其大小随实际频数与理论频数的大小而变化。正；可加性18相对次数 各组的次数f与总次数N之间的比值，若以Rf表示相对次数，则Rf=f/N. 19取值个数有限的（可数的）数据，称为（），该数据可以用小数表示。间断型随机变量20统计学含（）和（）两大类。数量统计学；应用统计学21数据 从广义角度讲，用数量或数字形式表示资料事实，称为数据。更多内容请访问睦霖题库微信公众号22频数分布表上各组分数数值小的为（）限。下23X1=1，在数轴上只表示一个点，则X变量是（）。离散变量24推断统计 是利用实际获得的确样本数据资料，依据数理统计提供的理论和方法，来对总体的确数量特征与关系作出推论判

4、断，即进行统计估计和统计假设检查等。25根据样本所提供的信息，运用概率理论进行分析、论证，在一定可靠程度上，对总体分布特征进行估计、推测为（）。抽样推断26一次全县调考后，算得其标准差为=15，某校参加考试的人数为49人，其标准误是（）27试述选择题的优点主局限性？ 优点：（1）不仅可以准确地测量简单的学习结果，而且可以测量理解、应用、分析及综合等领域中更为复杂的高级的学习成就。（2）避免题意不清等其他客观题型的一些缺点。（3）答题方式简便，在单位时间内可以考查更广泛的学习内容范围，提高测验效率。（4）题型规范，适合于考试机器评分，提高了评分的效率与准确性，能有效控制阅卷者的评分误差，确保了评

5、分的客观性。（5）采用大量似真的诱惑选项，有利于教师论断学生的理解错误与学习困难。局限性：（1）只要求学生识别与选择正确答案，因而不大适合测量许多需要解题技巧、展示学生思维过程及特点方面的学习成就。（2）只要求学生识别与选择正确答案，因而，减少了对学生自己回忆与自己提供正确答案方面的学习要求，这可能会削弱对低年级学生巩固知识以及掌握各学科基本知识方面的要求。（3）解题思路要求归一与归真，因此，选择题既不能考查学生组织与表达自己观点的能力，也不能考查学生的思维发散力与创造力。28某区某年高考化学平均分数为72.4，标准差为12.6，该区某校28名学生此次考试的平均分数为74.7。问该校此次考试成

6、绩是否高于全*区平均水平？29教育测量具有（）的特点。间接性、多元性、随机性30统计假设检验的显著性水平 在统计假设检验中，公认的小概率事件的概率值被称为统计假设检验的显著性水平。记为。31一个n=10的配对样本，实验组和对照组分别施以两种教学方法，后期测验如下表，试比较两种教学法是否有显著性差异？32Y1=1，在数轴上表示为一个区间，则y变量是（）连续变量33随机变量 我们称记录各种随机试验结果的变量为随机变量。34从4个不同的字母中，每次取出了3个进行排列，一共有多少种排法？35统计图由标题、图号、图目、（）和（）五部分构成。图形；图注36常模参照测验 实是参照着常模使用相对位置来描述测验

7、成绩水平的一种测验。37欲调查某区重点中学720名高一学生的视力，首先按视力情况将他们分成上（108人）、中（360人）、下（252人）三部分，若要从中抽取120人进行调查应该用什么样的抽样方法？分层抽样的方法。38标准正态分布（也称Z分布）的离差统计量公式是（）39成性测验 在教学进行过程中实施的用于检查学生掌握知识和进步情况的测验，这可为师生双方提供有关学习成败的连续反馈信息。40某小学个人卫生得分的平均数为52.8，其中某班28名学生平均分数为49.5，标准差为7.8，问该班学生成绩是否低于全校的平均水平？41在标准正态分布图形中，=.05时的临界（Z值）是（）和（）Z=1.65；Z=1

8、.9642内容效度 测验项目构成应测行为领域代表性样本的程度。43对同一组对象，如何区分Z检验还是t检验？主要看：（1）是否已知（2）n是大样本还是小样本。44教育测量有四种量表，它们是（）称名量表，顺序量表，等距量表和比率量45稳定性系数 由于重侧法十分强调特质的稳定性，所以用这种方法求取的信度系数就叫做稳定性系数。判断题46、一元线性回归是指只有两个自变量的线性回归。错47标准正态分布图形中，=0.01时的临界（Z值）是和（）Z=2.58；Z=2.3348真分数 被试在所测特质上客观具有的水平值。49、对两个独立样本方差是否齐性，要进行F检验对50在一次体育比赛中，某班获得团体第1名，取这

9、个数值的变量称为（）。顺序变量51项目的难度指数 定量刻画一个测验项目的被试作答困难程度的量数就叫项目的难度指数。52、总体参数估计可分为点估计和区间估计两种。53教育调查的常用方法有（）和（）问卷法；访谈法54线性变换 对所有要作变换的值，都乘以同一确定值然后再都加上另一确定值。55、正态分布是一种间断型随机变量的概率分布。56相对评分分数 通过被试间相互比较而确定意义的分数叫相对评分分数。57、标准差的值越大，表明这组数据的离散程度越大，即数据越参差不齐，分布范围越广。58教育测量学研究内容主要是（）测验的编制、使用以及结果的评价59、中位数是百分位数中的特例。60、常用的集中量有算术平均数、中位数和众数等。