幼儿园园本教研歌唱教学策略研讨文档格式.docx

1、2.在看看、说说、唱唱的过程中掌握歌曲的基本歌唱形式，明确概念。3.探讨适合的歌唱教学策略，对歌唱教学感兴趣。活动准备：1.各年龄段期中开课、听课表;2.歌曲小老鼠、猪八戒吃西瓜、两只小鸟ppt曲谱;3.ppt;4.水果图片若干;5.9月考核结果。活动过程：一、热身游戏：水果蹲每位教师表示一种水果，念儿歌：“xx蹲，xx蹲，xx蹲完yy蹲。”xx代表一种水果，yy代表另一种水果。xx边念儿歌边蹲，并指定yy蹲，依次轮流。二、分组进行评课1.主持人：今天上午，我们各年龄段分组开展了歌唱教学活动，现在，给大家半小时的时间，由各组的指导教师负责，主要从教学策略入手，对上午的每一个活动进行评价，待会请

2、指导教师上来进行交流。2.教师分组评课。3.指导教师交流。三、歌唱教学策略学习1.主持人小结上午的教学活动中的一些教学策略。2.提出新的教学策略。节奏念白策略（1）完整式念白（2）接龙式念白（3）答式念白教具演示策略（1）图谱演示（2）指偶演示动作伴随（辅助）策略情节引导策略角色探究策略填充创造策略3.主持人小结：总之，教学方法的运用不是独立的，而是相互融合的。在一个教学活动中，可以同时采用多种教学方法，共同来促进教学活动地开展，使原本枯燥的歌唱活动变得生动有趣，减轻教师教与幼儿学的负担，激发幼儿的学习动机,促进了幼儿情感、创造性的发展，培养幼儿的合作意识，幼儿的自主性得到了发挥，课堂成为“唤

3、醒”和“激励”的地方，在教师的“唤醒”和“激励”下，使幼儿进入表现音乐的最佳状态“情在弦上”，让幼儿在关注中学习，在尊重中学习，在快乐中学习。四、结合实例学习歌曲的歌唱形式此次期中开课的歌唱教学，对我们所有老师来说都是一项考验，因为我们很多老师都觉得自己不会上音乐课，因此，与其说这是一次检查活动，不如说这是一次学习的过程。让我们一同在尝试中发现问题，在磨练中总结经验。在此次歌唱教学中，我们接触到了轮唱、合唱，很多老师对于什么是轮唱，什么是合唱不是很了解，现在，我们就来学习一些歌曲的歌唱形式吧!2.歌唱形式概念学习独唱齐唱重唱合唱出示歌曲两只小鸟，请老师们先轻唱学会歌曲，然后按照曲谱进行合唱。轮

4、唱出示歌曲猪八戒吃西瓜，请老师们先轻唱学会歌曲，然后进行轮唱。对唱领唱接唱表演唱小组唱3.主持人：在学期初的教研计划中，我们制定了特色教研计划，规定了小班歌曲采用加衬词的方式;中班采用轮唱的方式，大班采用合唱的方式，刚才，我们对轮唱及合唱已经有所了解，现在，让我们结合小班歌曲小老鼠共同来研讨一下，如何在歌曲里面加衬词。首先，我想问一下大家，你们知道什么是衬词吗?（1）衬词概念解析（2）老师们学唱歌曲。（3）各自尝试加衬词。（4）请个别老师进行交流。五、特色教研活动预告下周，我们将开展特色教研活动，共分三组，每组一位指导教师，每组选择一位老师进行执教，其他老师帮忙制作教具，修改教案，执教教师可以把组内其他教师作为小朋友进行试教，原则上不用幼儿试教，如果切实需要，请自己联系其它两所幼儿园的班级。六、近期工作安排1.十月考核将在本周四开展，请老师们于周四中午前每人上交9月、10月的周末活动记录表，请本月的考核教师于周四中午13:00，统一到教师办公室进行文字资料的考核。本次随机调研内容为十月份的博客内容，以是否抄袭为主要评价依据。九月考核成绩公布。