小学数学六年级下册复习计划Word文档格式.docx

1、3、查漏补缺。结合我校六年级学生学情实际，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。【小学数学毕业总复习内容的组织】教材的编排体系给我们复习创造了有利条件。教材在统计的初步知识后安排了总复习内容，以多个知识点形成六大知识结构体系，并加以练习。在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展知识面。【复习内容和目标】 （一）数的认识 1、数的意义、读法和写法。（1）掌握自然数、整数、小数、百分

2、数的意义。（2）掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，能正确读写数。2、数的改写和大小比较 （1）知道改写和略写的区别，掌握改写和略写的方法。（2）能根据要求熟练地求一个数的近似数。（3）能正确进行分数、小数、百分数的互化，并比较大小。3、因数、倍数与分数、小数的基本性质。（1）理解因数、倍数、公因数、公倍数、最大公因数、最小公倍数、质数、合数、互质数的要概念。（2）能用多种方法找出两个数或三个数的公因数、公倍数、最大公因数和最小公倍数。（3）熟练掌握2、3、5的倍数的数的特征。（4）理解分数、小数的基本性质，并运用这些性质进行分数的通分、约分和化简。（二）数的运算 1、四则运算的意义和法则

3、 （1）理解四则运算的意义和法则，记住并正确运用四则运算的各部分之间的关系。（2）熟练进行四则运算，提高计算能力。2、四则混合运算和运算定律的运用 （1）掌握运算顺序，正确进行计算。（2）能正确运用运算定律，使计算简便。（三）式与方程 1、理解并掌握用字母表示数的意义和方法，能用字母表示常用的数量关系、运算定律、计算公式。2、根据字母所取的值，算出含有字母的式子的值。3、进一步理解方程的意义，能熟练地解方程，并能运用方程解决问题。（四）常见的量 1、掌握长度、面积、体积、容量、质量、时间几个常见的计量单位，及各单位间的进率和换算方法。2、能进行单名数和复名数之间的互换。（五）比和比例 1、理解

4、比的意义和比的基本性质，能熟练地求比和化简比。2、理解比与分数、除法之间的关系。理解比例的意义和基本性质，能熟练地解比例，掌握比例尺的有关知识，理解正比例、反比例的意义判断成正、反比例关系的量，并运用这些知识解决实际问题。（六）图形的认识与测量 1、认识所学的平面图形与立体图形。2、掌握所学平面图形的周长、面积计算公式，并能应用公式熟练计算图形的周长和面积。3、掌握所学立体图形的表面积、体积和棱长和的计算公式，并运用公式熟练计算。4、体验图形的测量方法。（七）图形与变换 1、理解对称、平移、旋转的含义。2、能熟练地判断对称图形，会画轴对称、平移和旋转图形。3、能运用所学的知识设计简单的图案，并

5、解决一些实际问题。（八）方向与位置 1、根据实际情况，能熟练地确定比例尺，并画出方位示意图。2、会根据方向的距离确定物体的位置。3、会描述简单的路线图。4、能在方格纸上用数对表示物体的位置，并能运用数对知识表示具体情境中物体的位置。（九）统计与概率 1、能读懂简单的统计表，并根据统计表提供的信息分析问题、提出问题、解决问题。2、能从实际生活中收集信息，并选择合适的统计图，直观有效地表示数据。3、理解平均数、中位数、众数的意义，并能熟练地求出一组数据的平均数、中位数和众数。在生活中，能选择合适的函数，恰当地表示一组数据的状态。4、能设计简单的统计活动，并根据统计结果作出判断和预测。5、体验事件发

6、生的可能性与公平性，会求一些简单事件发生可能性的概率，并根据可能性的知识，设计游戏方案。（十）综合应用 1、综合应用所学知识解决相关的实际问题，比称物体（等量代换）、打电话、植树问题、抽屉原理，鸡兔同笼等，感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用。2、获得一些运用数学知识解决实际问题的活动经验和方法。【复习重点、难点、关键】 重点：重视基础知识的复习，注意知识间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。难点：在基础知识复习中，注意培养学生的能力，尤其是综合运用知识解决问题的能力，注重数学与生活的联系。关键：在复习过程中，教师要注意启发、引导学生主动的整理复习。【具体提高教学的措施】 1、贯彻大

7、纲，重视复习的针对性。大纲是复习的依据，教材是复习的蓝本。要领会大纲的精神，把握好教材，找准重点、难点，增强复习的针对性。教师要认真研究大纲，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要根据平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。计划先根据教材的安排进行复习；再分概念、计算、应用题三大块进行训练；最后适当进行综合训练，切实保证复习效果。2、梳理拓展，强化复习的系统性。复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系，从而提

8、高学生对知识的掌握水平。如分数的意义和性质一章，可以整理成表，使学生对于本章内容从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比较，分数的分类与互化，以及分数的基本性质与应用，有一个系统的了解，有利于知识的系统化和对其内在联系的把握。再如，复习分数的基本性质，把除法的商不变的性质、比的基本性质与之结合起来，使学生能够融会贯通。再如，四则运算的法则，通过复习，使学生弄清楚它们的共性与不同，从而牢固掌握计算法则，正确进行计算，做到梳理训练拓展有序发展，真正提高复习的效果。3、倡导解题方法多样化，提高解题的灵活性。解题方法多样化可以培养学生分析问题的能力，灵活解题的能力。不同的分析思路，列式不同，结果相

9、同，收到殊途同归的效果，同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。复习时，要引导学生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。4、有的放矢，挖掘创新。数学复习不是机械的重复。复习题的设计不宜搞拉网式，什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习一定要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。5、教师事先对复习内容有全盘的把握。要制定切实可行的复习计划，精心备好复习课，课前充分准备，努力提高课堂教学

10、效益。教师要能摸清学生知识掌握现状，对于薄弱环节要进行强化训练，并注意训练形式的多样化，合理安排分类练习和综合练习。在基础知识扎实时，适当的将知识向纵深拓展，培养学生综合运用知识的能力。6、复习课上提倡学生主动的复习模式。复习时发挥学生的主观能动性，最大限度的节省复习时间，提高复习效益。采用以下的步骤来复习：（1）自行复习、自我质疑；（2）小组讨论、合作攻关；（3）检测反馈、了解学情；（4）查漏补缺、纵深拓展；（5）师生互动、相互质疑。7、做好提优补差工作。制订课时目标、组织课堂教学、安排课堂练习都要照顾到学生的差异，特别是差生的辅导，除了教师关心辅导以外，还可以借助同学之间的友谊、同龄人之间

11、容易沟通的捷径、孩子爱助人的热情、在学生之间建立帮扶关系，让学生辅导学生。8、调动学生的复习积极性。复习课不同与新授课，复习课没有初步获得知识的新鲜感，所以要想办法调动学生的复习兴趣，如让学生树立一段时间的目标，不断给学生以成功的喜悦。9、加强学生的心理辅导。应试也是一种能力。小学毕业考试虽不关其择校、就业，然就考试的重视、重要程度而言是小学生平生第一次经历，所以平时就要加强学生心理素质的训练，让学生能有一个沉着、冷静、宽松、从容的心态走进考场，发挥其最佳水平。10、面向全体，全面提高。 面向全体学生是素质教育的基本要义之一，总复习更应该体现这一点。教师应全面了解“学情”恰当对学生作出评价，正

12、确引导学生搞好复习，以期他们取得好的成绩。但任何一个班级，学生的成绩情况基本应呈标准正态分布，不可能都在优秀这一平台上。这就要求我们因材施教，适当补习，不放弃任何一个学生，对成绩较差的学生给与更多的关心。对他们的知识欠缺应及时给以补课，以免再一次吃夹生饭，不能系统地掌握知识，不能掌握小学数学应该达到的要求。【复习日程安排】521531 第一轮复习 ， 系统复习，形成知识网络。从课本76页115页，复习数与代数，几何与图形及其他，以县教研室印发的归类复习题为练习题，加强联系。走好查缺补漏的路子，让没学好没学会的学生进一步学好，对个别学生，个别对待，加强个别辅导。6.16.10 第二轮复习，专项训

13、练（强化训练）1. 概念2. 计算 （数的四则混合运算、解方程或比例、几何图形的计算）3. 应用题 一般应用题、分数应用题、几何应用题 、 数学广角。配备专题强化训练题：培养学生的解题能力、应用能力。 6.116.20 第三轮复习 ，综合训练，加强练兵，提高综合解题能力小学六年级科学下册复习计划一、基本情况通过四年的科学课程的学习，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到培养，观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力得到加强，学生的科学精神得到培养，能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题，但学生间发展不大平衡，部分学生学习热情欠佳，“三动”能力较弱。二、指导思想以科学新课程标准为准绳，以教材

14、为载体，全面系统地复习巩固小学阶段的科学课程知识，重点复习六年级上下两册的内容，巩固观察、操作实验的成果，认真做好评价本学期自拟的要点，发挥教师的主导作用，分学习小组时注重优差搭配，特别注重辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。三、目标要求通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题，。保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆想象，尊重证据，敢于科学创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，珍爱生命、欣赏自然、积极参与资源

15、和环境保护，关心科技的新发展。 小学六年级全科目课件教案习题汇总 语文 数学 英语 本次复习具体分为“微小世界”、“物质的变化”、“宇宙”、“环境和我们”四大板块。通过三份试卷体现，便于学生整体有序把握科学知识。四、方法措施1、加强政治思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。2、认真上好复习课，提高复习效率，精读精炼，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。3、对平时缺课未作实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做到实验率100%。4、加强复习间的过程评价，提高后进生的学习兴趣，促进全面和谐发展。5、以单元为知识体系，把知识细化、网络化。科学教材有自己的知识体系，强调

16、科学概念的结构化，因此，在复习时，我准备以单元为载体，把相关的科学概念、科学原理先细化，然后再形成知识网络，便于学生形成一个知识整体。6、重视科学探究实验，让学生体会探究的思想方法。科学教材中实验非常多，其中主要以模拟实验和对比实验为主，所以我准备让各个年级的学生先把所有实验找出来，然后再把实验进行分类，找出每类实验的特点，最后再在这个基础之上让学生掌握每个实验的各个环节。通过实验的复学，学生在掌握实验技能的同时，培养学生的技能。五、复习时间安排五年级下学期复习计划一、学生情况分析通过这学期的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但五年级学生的抽象

17、思维，仍然需要直观形象的支撑。五年级的学生平时能自主完成作业、能关心、留意生活中的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象；学生对活动的参与性很高，但对活动的热情持续性不长；学习工具准备有一定难度，大部分同学的课前学具准备总是要打一些折扣，影响课堂教学的顺利进行；总体来说五年级的学生对科学学习有一定的兴趣，但学习的主动性仍旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。以注重查漏补缺教材和新课程标准为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知

18、识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终使不同水平的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。三、目的要求通过复习，巩固前面所学的知识，培养学生观察实验的兴趣和能力，培养学生的审美能力，启发学生的审美情趣，为高一年级的学习打下基础，更进一步培养学生的动手操作能力和创造思维能力。四、复习措施1、认真上好每一节复习课。组织学生进行全面复习每一课，再重点攻克重点和难点。2、以教材为本，结合课堂作业册和练习卷内容讲解，记住一些科学概念，辨清科学事实，理解科学实验，让学生更进一步掌握所学知识。3、指导学生联系生活实际，认真复习。4、采用多种复习方法，比如，老师出题，学生答；学生之间的你问我答。5、以优帮差，加强督促与辅导，使每一学生都有不同程度的提高。复习时间为8课时，一个单元用二个课时进行复习