鄂教版六年级生命安全教育教案武汉出版社.docx

1、鄂教版六年级生命安全教育教案武汉出版社 仅供个人参考research; and in study For personal use only not for commercial use 2017学年度上学期2016 六年级生命安全教育教学计划 一、指导思想本着“以人为本、维护学生生命安全、为学生终身有质量生活、学习和工作提供保障的宗旨，以湖北省中小学生命安全教育课程标准为依据，开展丰富的教学活动，帮助学生树立和强化生命安全意识，尊重和珍爱生命，掌握必要的安全知识与技能，培养学生的自救自护能力，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。 二、学情分析 经过五年的学习，学生具有尊重生命，珍惜健康的意识和

2、自我保护意识，并掌握了一些自我保护的方法，养成了较好的学习习惯和生活习惯。但根据学生心理发展特点和身心发展规律，仍需有针对性地进行教育，帮助学生进一步强化生命安全意识，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。 三、教材分析 本册教材共有32课，分5个单元：第一单元悦纳自我敬畏生命（第14课），第二单元安全生活呵护生命（第518课），第三单元健康生活关爱生命（第1928课），第四单元快乐生活享受生命（第2930课），第5单元实践演练保护生命（第3132课）。教育学生珍爱生命，学会保护自己，健康生活，从而提升生命的品质，为拥有美好的人生奠基。 不得用于商业用途仅供个人参考 四、教学目标 月份 次 周 内

3、 容 注备 、通过学习，引导学生在学会珍爱自己生命的同时，善待他人的生1 命，并且能够热爱和敬重生命。、在活动中引导学生体验安全意识的重要性，并通过活动加深对安2全方法与技能理解，从而学会科学、及时、有效地处理实际生活中的各类 安全问题态度和技能。、有计划地开展健康知识传播，培养学生的健康意识与卫生意识，3促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行掌握必要的健康知识和技能,?为和生活方式，减少或消除影响健康的因素，为一生的健康奠定坚实的基 础。五、具体措施 、充分利用信息化手段，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样1 地选用教学组织形式，调动学生学习的积极性。、根据学生心理发展特点和身心发展规律，

4、有针对性地实施教育。2 关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导教育资源开展实践活动，引导学生用所学的 3、充分利用校内外各种 知识和道理指导学习和生活。 六、课时安排 不得用于商业用途仅供个人参考 9 2(09.01-09.05) 1课：我的烦恼第 3(09.08-09.12) 第2课：面对自己 中秋节 教师节4(09.15-09.19) 3课：他人眼中的我第 5(09.22-09.26) 4课：相信自己第 6(09.29-10.03) 国庆节 10 7(10.06-10.10) 课：帮人打架我不去第5 8(10.13-10.17) 课：永远对毒品说“不”第6 9(10.

5、20-10.24) 课：不要沉迷于网络游戏第7 10(10.27-10.31) 课：网络安全要牢记第8 11 11(11.03-11.07) 课：罪犯面前自救护第9 12(11.10-11.14) 课：危及人身会求助第10 13(11.17-11.21) 11课：拥挤踩踏能避免第 14(11.24-11.28) 12课：不要随意放孔明灯第 12 15(12.01-12.05) 13课：放风筝防触电、坠井第 16(12.08-12.12) 课：应对扭伤我有招第14 17(12.15-12.19) 课：正确处理小外伤第15 18(12.22-12.26) 课：消防演习第16 19(12.29-20

6、15.01.02) 17课：遭遇化学遗洒怎么办第 元旦 2017.01 20(01.05-01.09) 课：酒驾要禁止18第 21(01.12-01.16) 课：酗酒的危害：第19 鄂教版六年级上册“生命安全教育”教案 我的烦恼 第一课 教学目标： 、了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。1 不得用于商业用途仅供个人参考 2、认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观的生活态度。 教学重点： 学会正确面对人生中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。 教学难点： 树立积极乐观的生活态度。 教学过程： 一、活动导入 生活并不总是一帆风顺的，我们在成长的过

7、程中难免会遇上不如实的事情，有些烦恼不要紧，关键是我们一怎样的心态去应对它。今天我们就一起来探讨这个问题。 二、讨论交流 1、小组交流一下，你的烦恼是什么？ 2、全班有代表性的说一说 每次考试后，爸爸对我的成绩总是不满意 转入新学校已经两个月了，可同学们对我还是很冷淡 3、小组交流，这些烦恼对我们的生活有些什么影响？ 4、师生共同总结：怎样才能正确地消除烦恼呢？ 阅读教材第三页内容 三、实践训练 1、学生阅读教材第四页内容，小组交流完成。 2、全班展示，汇报交流。 3、说说怎样应对生活中的烦恼，阅读教材第四页的烦恼也有有效期。 4、完成我的收获。 四、活动小结 通过今天的学习你有什么收获？ 五

8、、教学反思 不得用于商业用途仅供个人参考 面对自己第二课 教学目标： 、要想全面了解自己，就必须一积极的心态和正确的态度面对自己1 的一切。、认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，在了解自己的长处于优2 势的同时也要明白自己的缺陷和遗憾。 教学重点： 学会正确面对人生中的缺憾，形成积极乐观的生活态度。 教学难点： 树立积极乐观的生活态度。 教学过程： 一、活动导入生活中，我们很少真正地面对自己。在想起这个问题的时候，我们往往 会有些失望甚至迷茫。怎样才能做到使我们接受现实中的自己并努力提高自己，发挥自身的长处，让自己变得更有价值，今天我们就一起来探讨这 个问题。 二、讨论交流 、不完美的自己，我

9、们该如何面对？1 、全班有代表性的说一说：2 我想拥有一张漂亮的面孔，可实际上却相貌平平 我想成为一名出色的班干部，可在同学们面前总感觉没有威信。 不得用于商业用途仅供个人参考 3、小组交流：怎样才能正确的面对自己？ 4、师生共同总结。阅读教材第7页内容。 三、实践训练 1、学生阅读教材第8、9页内容，小组交流完成。 2、全班展示，汇报交流。 4、完成我的收获。 四、活动小结 通过今天的学习你有什么收获？ 教学反思 第三课 他人眼中的我 【教学目标】 1、在与同学的交流中明白正确对待他人的评价。 2、别人的评价就和我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。 【

10、教学过程】 一、档案馆 、教师可将学生分为46的小组。教师引导学生看图，学生分组讨 论图画中的故事内容及其背后的故事。 故事大意：妈妈眼中的小宇，是个活泼可爱的好孩子，老师眼中的小宇是个做事认真的好学生，同学眼中的小宇是个热情、乐于助人的好同学，小宇眼中的自己，是个能干的小学生。 不得用于商业用途仅供个人参考 、请一个学生讲述故事的内容，并运用想像，举例说明为什么不同 的人会作出不同的评价。、教师总结：我们每个人有很多的特点，不同的人会发现我们不同 的特点。 二、咨询台 、全班思考为什么别人的评价会成为我们了解自己的镜子？ 、全班讨论，还有哪些人可以帮助我们了解自己？并记录在课本上。 、教师小

11、结：镜子可以帮助我们梳妆，整理衣服。别人的评价就和 从而帮助我们更好地发扬优点，可以帮助我们了解自己，我们照镜子一样， 改正缺点。 三、活动区 、准备三张小纸条，找三个你认为了解你的同学，把纸条给他们，1 让他们写下他们眼中的你。最好能说明评价的理由。 学生记录下别人的评价，并表明自己对别人评价的态度。、 页“智慧屋”。 阅读课本第10、 ”小组交流“同学眼中的我、 教师总结：通过别人的评价，我们可以发现每个人都各有特点。 、 别人的评价你可以赞同，也可以不赞同。 四、实践园 学生以小记者的身份去采访相关的人。、 教师可当堂或事先对每个学生的特点加以下面积极的评价。 、 可让学生提前或在课后通

12、过对家庭成员的采访，完成其他填写内 、 容。 学生对教师或其他家庭成员的评价发表自己的意见。、 五、课后作业：完成“我的收获”。 教学反思 不得用于商业用途仅供个人参考 相信自己第四课 教学目标、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康1? 心态面对人生，迎接挑战。、通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他2? 人，接纳他人。 活动形式? 1、听故事 、讲述与讨论2 教学过程 一、导入师：同学们，在生活中我们总会遇到这样和那样的困难和挫折，也会碰到一些开心的事情，比如考试考了零分、作业做得不好被老师批评了，或者是做错了事被爸爸妈妈打骂了，又或者是被同学朋友孤

13、立了等等。那 么碰到这些不如意的事情时我们该如何对待呢？ 学生讨论自由回答 师：是不是自己真的很差劲，这也不行那也不行真的就是没用的呢？. 生：师：能不能这样想？有一句话是这样说的“金无足赤，人无完人”这句话是说金子没有纯金的，人也不可能是完美的。那说明每个人都会有这样那样的缺点和不足，但同时也会有自己的长处、优点。我们要正确认识 不得用于商业用途 仅供个人参考自己的缺点和不足，也要善于捕捉自己的闪光点。所以无论什么时候，我 们都要相信自己。 主题呈现师：有缺点和不足并不可怕，关键是能够正确面对自己的缺点，要相分，52信通过自己的努力一定会将缺点转换为优点。比如我这次英语考了那是因为自己上课没

14、有认真听讲课，回家没有看书才考的那么差的，认识到这点那么你今后就会注意改正自己的缺点，上课认真听课，不懂得及时问老师问同学，回家多复习单词复习课文，那么下一次考试，你一定就会有进步的。如果我们对缺点和不足漠然视之，不去管它，那么我们便会停滞不前。缺点就依然然还是缺点，我们就始终得不到进步。下面我们来听 一则故事：故事一：古希腊有个演说家叫德摩斯梯尼，他在年轻的时时候说话会口吃，而且爱耸肩。这样的人怎么会能学演讲呢，所以他初学演讲的时候经常被台下的观众嘲笑还被大家哄下台。但他没有气馁，为了练习发音，客服口吃，他就嘴含石子练朗诵；为了克服气短，他一面攀登陡坡，一面吟诗；甚至悬起两把剑来改正自己爱耸肩的毛病。经过坚持不懈的长期努 力，他终于成为着名的演讲家、雄辩家。师：这个故事告诉我们什么道理？这个演说家德摩斯梯尼他之前有什么样的缺点和不足？他又为什么能成功呢？ 生：. 师：对！德摩斯梯尼是有不足，他口吃，说话还耸肩。但是他有没有气馁有没有自卑？他是怎样做的