南宁市历史中考试题Word文档格式.docx

1、“我们总算熬出头了。”这是因为（ ） A解放战争打响了 B人民解放军由战略防御转为战略进攻 C大决战开始了 D人民解放军推翻了南京国民政府了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实，知道人民解放战争开始转入战略进攻。26古代希腊著名的大地女神该亚的传说，反映了人类社会发展到哪一阶段的情况（ ） A晚期智人 B母系氏族 C父系氏族 D奴隶社会讲述该亚与厄瑞斯忒的传说，知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。27宁宁编写了一部关于印度种姓制度的课本剧。其中不符合史实的场景是（ ） A刹帝利对婆罗门毕恭毕敬 B婆罗门主持祭祀活动 C首陀罗担任官吏在办案 D吠舍在农田里劳动知道古代埃及的金

2、字塔、古巴比伦的汉谟拉比法典和古代印度的种姓制度，了解人类早期文明产生的自然地理环境。28中世纪的欧洲被称为“黑暗时代”，人性和思想自由遭到扼杀。导致这种局面产生的主要原因是（ ） A西欧封建社会等级森严 B神权在精神和文化领域凌驾一切 C保守狭隘的封闭心态 D当时老百姓大多是文盲以查理马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。29列宁曾经评论说：“华盛顿会议为太平洋两岸的两个大国的下一场战争，埋下了第一批火种。”这说明华盛顿会议没有很好的解决哪两个国家的矛盾（ ） A美国和日本 B英国和德国 C德国和法国 D美国和德国了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容。30“他们对

3、法西斯国家的侵略不是加以严厉制裁，而是以牺牲弱小国家的利益，来安抚侵略者。”这句话评价的是（ ） A凡尔赛和约 B九国公约 C慕尼黑协定 D联合国家宣言以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。31韦拔群参与领导百色起义，建立右江革命根据地，体现了中国共产党在新民主主义革命时期探索中国革命道路的哪一项创新（ ） A农村包围城市，武装夺取政权 B攻打中心城市 C建立革命统一战线 D开展敌后游击战争了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。32“公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕。”这个“地理大发现”对推动资本主义经济发展最大的作用是（） A资

4、产阶级人数剧增 B雇佣劳动力增加 C封建地主阶级衰落 D资本原始积累速度加快 初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。332010年1月10日，日本读卖新闻发表社论：随着全球化的推进，要想应对经济危机、气候变化、恐怖主义以及核扩散等全球问题，离不开发达国家和发展中国家的协调。它表明（ ） A经济全球化使发达国家经济地位下降 B经济全球化不利于世界范围内资源的合理分配 C经济全球化带来的问题需要世界各国共同解决 D发展中国家力量增强，是全球化的主要受益者概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。第卷 （非选择题，共25分）二、材料解析题（第

5、34题7分，第35题8分，共15分）34（7分）阅读下列材料： 材料一 到公元1世纪，罗马帝国、安息帝国、贵霜帝国和汉帝国一起，练成了一条从苏格兰高地到中国海、横贯欧亚大陆的文明地带，从而使各帝国在一定程度上能相互影响。 斯塔夫里阿诺斯全球通史材料二 下图 图一 受希腊文化影响的西亚建筑遗址 图二 2001年阿富汗内战中石雕巴米扬大佛被信奉伊斯兰教的塔利班政权炸毁请回答：（1）材料一中“汉帝国”通过什么途径与欧亚大帝国连成一条“文明地带”?其开拓者是谁？（2分）讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用。考查识记能力（知识与能力）（2）“战争是人类文明交融与发展的一把双刃剑。”根据材

6、料二，并结合所学知识谈谈你对此观点的认识。（4分）（1）说出希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界等基本史实。（2）知道马可波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。考查学生通过收集资料、构建论据和独立思考，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，论从史出的能力。（知识与能力、过程与方法）（3）坚持文化的民族性和世界文化的多元性是人类文明发展的永恒主题。结合上述材料思考，我们该如何将这种“和而不同”的文化态度落实到行动中去？（1分）了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成

7、面向世界、面向未来的国际意识。（情感、态度与价值观）35（8分）阅读下列材料：材料一 自强运动是晚清政府在内忧外患交困的危急形势下的一个自救运动。由于在对内对外战争中对西方的坚船利炮的威力大开眼界，对来自西洋的“数千年来未有之强敌”（李鸿章语）开始有所认识，这样才能转而主张缓和与西方的紧张关系，并引进西方军事技术，以求“御侮自强”之术 罗荣渠 现代化新论材料二 革命成功后，上海的报纸不无戏谑地罗列了革命前后的变化：“共和政体成，专制政体灭，中华民国成，清朝灭总统成，皇帝灭，新内阁成，旧内阁灭” 张鸣辛亥：摇晃的中国材料三 胡适说，北大是因为三个兔子而成名的，一是老兔子蔡元培；二是中兔子陈独秀，

8、三是小兔子胡适本人（三人年有长幼，但都属兔）。洪向华主编 复兴之路（1）材料一所提到的“自强运动”是指什么历史事件？晚清政府寻求“御侮自强”之术的根本目的是什么？列举洋务派为自强求富而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。考查阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力（知识与能力）（2）材料二中“革命”发生在哪一年？根据材料二概括这场革命的历史意义（3分）了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。考查学生形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步了解一定的归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。通过收集

9、资料、构建论据和独立思考，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，（知识与能力、过程与方法）（3）根据所学知识推断，材料三中的“三个兔子”在北大因高举哪两面大旗而闻名？列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。考查识记能力。（知识与能力）（4）以上三则材料都体现了中国近代社会的一个重要发展历程，请你为此历程做一个主题归纳。掌握历史发展的基本线索。考查归纳能力。三、问答题（共10分）36（10分）在人类历史长河中，曾涌现出一大批著名的具有时代象征意义的历史人物。他们都是以自己的行动，有力的影响了人类历史的发展历程。据此回答下列问题：（1）秦

10、始皇被后人称为“千古一帝”。他所创立的一套什么制度，对此后两千多年的中国封建专制统治产生了重要影响？他的哪些举措又备受后人争议？（3分）了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。活动建议：比较秦始皇和汉武帝的历史作用。考查识记能力和客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。（2）华盛顿是资产阶级革命时代叱咤风云的人物。他因哪些突出贡献被称为“美国国父”？讲述华盛顿、拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。（3）一个伟人就是人类历史的一座丰碑，他们巨大的榜样作用是整个人类的普遍财富。我们从秦始皇、华盛顿这两位历史人物的身上可以汲取哪些精神财富？形成健全的

11、人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的能力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。（4）初中阶段的历史学习应具备客观认识和评价历史人物的能力。通过对以上两位历史人物的学习，请你归纳评价历史人物的原则和方法。客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。（过程与方法）历史试题参考答案及评分说明一、单项选择题（第2230小题每题1分，第3133小题，每题2分，共15分。）题号222324252627282930313233答案CADB34（7分）（1）途径：丝绸之路（1分）。开拓者：张骞（1分）（2）客观上促进人类文

12、明的交融和发展（1分）。例子：亚历山大帝东征把希腊文化传播到西方，东方文化也渗入希腊文化；罗马帝国扩张过程中其文化渗入到它统治的广大地区等（任举一个战争促进人类文明交融和发展的例子即可。1分）破坏人类文明的交融与发展（1分）例子：2001年信奉伊斯兰教的塔利班政权炸毁了巴米扬大佛；15实际中期君士坦丁堡被奥斯曼土耳其攻陷，拜占庭帝国灭亡，大量珍贵文物和艺术品被付之一炬（任举一个战争破坏人类文明交融与发展的例子即可。（3）既要提倡多元化并存，又要互相理解、互相尊重；抢救具有独特意义的文化遗产；坚持对外开放，在与世界各国的文化交流中增进了解，减少隔阂；坚持学习、借鉴和吸收优秀的外来文化；维护世界和

13、平，避免战争对人类文明的破坏。（只要紧扣“和而不同”的主题谈一点，言之有理即可得分。35（8分）（1）事件：洋务运动（1分）。根本目的：挽救清政府的统治危机（或维护清朝的统治）（1分）（2）时间：1911年（1分）。历史意义：推翻清朝的统治，结束了两千多年的封建帝制（1分）；建立资产阶级共和国，使民主共和观念深入人心（1分）。（3）两面大旗：民主（1分）、科学（1分）（4）主题：近代化的探索36（10分）（1）制度：专制主义中央集权制度（1分）。举措：对思想文化采取的钳制政策（或焚书坑儒）；严刑峻法；沉重的徭役、赋税（修建万里长城、阿房宫、骊山墓；农民要将收获的三分之二上缴国家等）（答一个举措得1分，但最高赋分不得超过2分。2分）（2）华盛顿为美国的独立（或领导美国人民取得独立战争的胜利）和民主国家建设（或开创民主政治先河）做出卓越贡献（2分）（3）开拓进取、勤于探索、勇于创新、淡泊名利等（言之有理即可。答一点得1分，但最高赋分不得超过2分。（4）原则：一分为二的辩证法观点：史论结合，论从史出。方法：把历史人物放在当时特定的时代背景中去分析；看历史人物是否有利于生产力的发展和社会的进步、是否顺应了历史发展的潮流、是否符合人民的愿望和推动国家的发展等。（答一个原则或方法得1分，但最高赋分不得超过3分。3分）。