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1、 （二）破格申报副高级专业技术职务任职资格业务条件具备下列1、3或2、3条件（同一获奖项目、获奖论文或著作按一项计算）的中级专业技术人员可破格申报副高级专业技术职务任职资格，其中获得设区的市政府或省级以上政府人事部门与业务主管部门联合表彰的，符合下列条件之一的也可破格申报。1、承担省级项目（课题），并已经省级业务主管部门组织同行专家鉴定，其成果具有省内先进水平；或者已经省级业务主管部门组织同行专家鉴定，在管理、应用技术推广（包括专利成果推广应用）中取得较好的经济效益或社会效益，或其教学、科研成果在全省或设区的市范围内推广。2、获省、部级科学技术三等奖以上及相当奖励项目的主要完成人；或者获省社会

2、科学成果三等奖以上的主要完成人；或者教学、科研成果获省政府业务主管部门或设区的市政府组织评审的二等奖（或三等奖两项）以上的主要完成人；或者获两项以上国家专利，其中至少一项在实践中推广应用。3、在省级以上业务部门主办具有国内统一刊号公开发行的专业报刊上发表本专业有较高学术价值的论文三篇以上（独立完成或第一作者，3000字以上）；或者公开出版由本人撰写的本专业有较高学术价值的一部以上专著或译著；或者主持编写大型系列国家或部颁标准及规范；或者主持编写在省以上范围通用的教材（理工、农林、医学、体育类教材本人撰写部分不少于15万字，文史、财经、政法、管理、艺术类教材本人撰写部分不少于20万字）；或者从事

3、文化艺术、文学创作工作，在省级以上专业报刊、出版社发表、出版了50万字以上的文学作品，且作品在省内有重大影响，受到文学艺术界的较高评价。（三）破格申报中级专业技术职务任职资格业务条件具备下列1、3或2、3条件（同一获奖项目、获奖论文或著作按一项计算）的助级专业技术人员可破格申报中级专业技术职务任职资格，其中获得设区的市政府或省级以上人事部门与业务主管部门联合表彰的、省教学能手、省以上优秀教师（教育工作者），符合下列条件之一的也可破格申报。1、承担市地级项目（课题），并已经市级业务主管部门组织同行专家鉴定，其成果具有市内先进水平；或者已经市级业务主管部门组织同行专家鉴定，在管理、应用技术推广（包

4、括专利成果推广应用）中取得较好的经济效益或社会效益，或其教学、科研成果在全市推广。2、获市地级科学技术三等奖以上及相当奖励项目的主要完成人；或者获市社会科学成果三等奖以上的主要完成人；或者教学、科研成果获市政府业务主管部门或县政府组织评审的二等奖（或三等奖两项）以上的主要完成人；或者获两项以上国家专利，其中至少一项在实践中推广应用；或者获一项以上国家发明专利。3、在省级以上业务部门主办具有国内统一刊号公开发行的专业报刊上发表本专业有较高学术价值的论文一篇以上（独立完成或第一作者，201X字以上）；或者主持编写在省以上范围通用的教材（理工、农 林、医学、体育类教材本人撰写部分不少于5万字，文史、

5、财经、政法、管理、艺术类教材本人撰写部分不少于8万字）；或者从事文化艺术、文学创作工作，在省级以上专业报刊、出版社发表、出版了30万字以上的文学作品，且作品在省内有重大影响，受到文学艺术界的较高评价。县（市区、开发区）人事局或市直主管部门要对破格晋升高、中级专业技术职务的申报人员进行全面考察，并写出考察报告（一式三份），随同所有评审材料直接报市人事局专业技术人员管理科。经审查符合条件的，方可移交各评委会评审。中学教师破格申报晋升中级职务条件不具备规定学历任中学二级教师职务满四年以上，或具备规定学历任中学二级教师不满四年的中学教师，任现职以来考核有一次优秀，具备下列条件之一项者，可破格申报晋升中

6、学一级教师职务。一、参加编写市级及以上中学教材、教学参考书籍者（本人撰写部分不少于1万字）。二、教育教学科研成果获省级三等奖、市级二等奖及以上的主要获得者（以奖状排名为准）。三、获县、区优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、优秀园丁、教坛新秀和学生最喜爱的教师等称号及以上者。四、教育教学工作成绩显著，教育教学水平较高，为区、县（市）一级该学科的骨干教师。五、有与所教学科对口的专业合格证书。六、在教育教学改革、支援边远贫困地区教育工作以及热爱关心学生、为人师表等方面作出突出成绩的。七、截止本次评审前一年止，高中、中专毕业从事中学教学（或相近专业）工作二十年及以上，高中、中专以下从事教育工作二十五

7、年以上，符合下列四条之一：1、曾在市（地）级以上专业刊物上发表过论文或经验 总结 ；2、曾获得市（地）级教育教学优秀论文三等奖；3、曾获得区、县（市）或以上教育、教学单项先进；4、近五年来获校级先进两次及以上。小学教师破格申报晋升小学高级教师职务条件对不具备规定学历任小学一级教师职务满五年以上，或具备规定学历任小学一级教师不满五年的小学教师，任现职以来考核有一次优秀，具备下列条件之一项者，可破格申报晋升小学高级教师职务。一、任现职以来，参加编写市（地）级及市（地）级以上小学教材、教学参考书者（本人撰写部分不少于1万字）。二、任现职以来，曾获得县、区级及以上优秀教师、先进教育工作者、优秀园丁、教

8、坛新秀和学生最喜爱的教师等称号及以上者；三、任现职以来，教育教学工作成绩显著，教育教学水平较高，为区、县（市）一级该学科的骨干教师。四、在教育教学改革、支援边远贫困地区教育工作以及热爱关心学生、为人师表等方面做出突出成绩的。五、截止本次评审前一年止，从事小学教学工作二十五年及以上，符合下列四条之一：1、曾在市（地）级以上专业刊物上发表过论文或经验总结；4、近5五年来获校级先进两次及以上。高级职称评审基本条件?（1）大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。（2）大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。（3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并

9、担任中级职务五年以上。破格申报条件： 为了不拘一格选拔人才，对确有真才实学，成绩显著、贡献突出的人员，可以不受学历、资历的限制破格申报高、中级职务任职资格。 （一）破格申报高级职务者必须具有下列条件中的二条：1、获得部、省级表彰的学科带头人；地市级以上有突出贡献的中、青年专家；荣获国家、省级表彰的乡镇企业家或优秀厂长、经理。2、获得国家科技进步三等奖以上；省、部二等奖以上；地市一等奖以上（含发明奖、成果奖、自然科学奖、星火奖）项目的主要完成者；获得国家级金、银产品奖或省、部级名牌产品奖或优秀工程奖的主要生产技术负责人；创国家级、省级新产品奖的主要生产技术负责人。3、直接主持完成大型项目或全面负

10、责大中型企业生产经营管理工作或对非公有制企业技术发展作出突出贡献，取得明显经济效益者；企业连续二年营业收入在201X万元以上（省确定的山区县1000万元以上）、或利税在400万元以上（省确定的山区县200万元以上）的主要负责人。4、在技术发明、创新、改造、专利、推广、应用中，取得的经济效益连续二年（申报高级职务的前二年）占本企业利税总额（400万元以上，贫困山区200万元以上）20%以上的主要技术负责人。5、对本专业技术岗位的工作创立了有价值的经验，并在省内同行业中推广的主要贡献者；担任中级职务期间，成绩显著，并获得省级以上先进工作者称号的；或者在地市以上报刊或会议上发表过两篇以上被同行专家认

11、定为有价值的学术论文，或正式出版过有价值的著作或译著。 （二）破格申报中级职务者必须具备下列条件中的二条：1、获国家科技进步、星火 计划 四等奖或省、部级科技进步、星火计划三等奖以上项目的主要完成者，或获地（市）科技进步二等奖以上项目的主要完成者或获省部优质产品或优质工程的主要技术负责人。2、在地市级以上报刊发表专业技术论文三篇以上或专著。3、直接主持中型项目或中型骨干企业的专业技术工作，且连续二年以上取得了明显效益者。4、担任助理级期间，成绩显著且获地（市）级优秀企业家或先进专业技术工作者称号的。 初级、高级、中级职称评定破格申报条件为了不拘一格选拔人才，对确有真才实学，成绩显著、贡献突出的

12、人员，可以不受学历、资历的限制破格申报高、中级职称职务任职资格，直接参与高级、中级级职称评定。（一）破格申报高级职称职务者必须具有下列条件中的二条：（二）破格申报中级职称职务者必须具备下列条件中的二条：1、获国家科技进步、星火计划四等奖或省、部级科技进步、星火计划三等奖以上项目的主要完成者，或获地（市）科技进步二等奖以上项目的主要完成者或获省部优质产品或优质工程的主要技术负责人。（三）有些条件符合者可以免计算机职称考试以及职称 英语 考试。各地的要求不一样，请具体参考本地的条件。篇三：（中级）破格申请表 破格认定晋升高、中级专业技术资格申请表南京市职称（职业资格）工作领导小组办公室制岗位素质能

13、力要求-通用版岗位素质能力要求通用版一、适用范围 所有部门管辖范围内人员的选、用、育、留时的参考文件之一 ? 自评、初评、复评的总体评估意见亦可参考二、技术类岗位结构化评估要求： 包含：开发、测试、实施、运维1. 工作在计划时间内迅速完成了吗？上司下达指示后及时行动了吗？是否因工作拖延而影响到他人？2. 工作正确性担当的工作是否既正确又无差错而且值得信赖?是否按正确的程序处理了工作上的问题?是否曾出现过品质上的问题?3. 工作难易度其担任的工作量较之别人怎样？其担任的工作难易程度较之别人怎样？较之别人，其工作环境是好还是差？4. 业务知识?技能是否掌握了该职务业务或技术等相关的知识？和他人相比

14、,是否具备可以信赖的技能？是否愿意积极地吸收新的知识与技能？5. 理解能力能正确理解上司的指示吗？曾有过因理解不准确而导致工作失误吗？是否能快速理解新事物？6. 报告能力是否就工作问题及时报告、联络和征求意见？向上级汇报的内容是否简洁明了？报告内容是否正确详细地记录在书面上？7. 纪律性是否有过迟到、早退或旷工？工作中有过擅自离岗的行为吗？是否遵守员工手册部门制度等？8. 协调能力是否能与上司或同事协调工作？是否有过扰乱工作团队的行为？是否有过以自己为中心的行为，而影响了他人的工作？9. 改进能力发现了工作中的问题后是否有意识地对此加以改进？ ?工作上是否力求改进以提高效率、降低成本？是否曾为

15、提高工作和产品质量方面做出过努力？三、业务类岗位结构化评估要求：业务咨询、产品经理、需求分析1. 暂缺四、管理类岗位结构化评估要求：部门经理、项目主管、项目经理、组长1. 运营思考、知识是否正确认识理解了公司及事业部的经营方针、理念、以及策略？是否大致具有所负责团队的业务知识？是否已推测到将来工作上的变化情况？是否对业务革新采取了积极改善的行动？是否尽力收集了外界的相关信息以作参考？2. 决策能力是否不拘泥于自身团队的利弊而从全局的立场出发进行判断？为避免拖延业务，是否及时果断地进行了判断？3. 4. 5. 6. ?即使在复杂情况之下也客观冷静地加以了判断？ 分析能力 ?是否能用列表形式对资料

16、及事实等加以分析。能否通过对资料、事实的比较摸索发现其规则性和趋势。 指导能力 ?是否指示了下属成员如何提高工作成果？是否及时了解了下属人员的业务进步并加以指导？安排给下属的工作直到工作完结，是否自己都亲自进行了确认？为提高下属的工作热情与愿望，是否对此尽力关心并给予支持？对下属人员的考核是否做到了客观与公平？ 交涉能力 ?不仅仅顾及自己，而且顾及到了对方和全体利益进行工作了吗？是否乐于倾听别人的意见，共同进行商讨了吗？即使持有反对意见，是否也耐心共讨达成一致意见？ 规划能力 发现了团队存在的问题，是否提出并制订了具体的解决方策？是否制订出了低成本，高效率的强意识计划？为实现计划目标是否考虑过

17、实施的具体方法？五、专业类岗位结构化评估要求：行政职能1. 专业知识?是否具备了本公司业务范围内通用性的高专业性知识技术？是否取得了国家或业界公认的资格认证？具备的知识、技术是否为他所不及？（仅有此人才具备）2. 判断能力是否对事务判断迅速防止了机会损失？是否考虑到对产品质量、成本及其他方面的影响？是否领会了客户或上级的意图并能对其进行判断？如情况有变，是否灵活地加以判断？3. 分析能力是否能用列表等形式对资料及事实等加以分析。努力收集了以往的事项和情报并对其进行了分析。4. 计划能力是否提出过内容丰富的方案。曾制订过极可能实现的方案吗？订下了以交货期为前提的业务计划了吗？5. 交涉能力6. 改进能力