历史八年级上册第一单元测试题Word文档下载推荐.docx

1、（）A鸦片战争、英国B第二次鸦片战争、英国和法国C甲午中日战争、日本D八国联军侵华战争、八国6第二次鸦片战争前后，俄国共割占了中国东北和西北领土平方公里。A六十多万B四十多万C一百六十多万D一百五十多万7太平天国运动的领袖和都城是（）A石达开、西安B朱元璋、北京C洪秀全、天京D杨秀清、广州8镇压太平天国运动的外国“洋枪队”统领是（）A英国人、戈登B法国人、孤拔C美国人、华尔D日本人、伊藤919世纪六七十年代，支持中亚浩罕国阿古柏侵占中国新疆造成中国西北边疆危机的国家是（）A英美B英俄C英法D俄日10新疆设立行省是在（）A1871年B1875年C1876年D1884年11“此日漫挥天下泪，有公足

2、壮海军威。”这副挽联哀悼的是甲午中日战争中牺牲的民族英雄（）A林则徐B左宗棠C陈化成D邓世昌12导致北洋海军全军覆没的战役是（）A平壤战役B黄海海战C辽东半岛战役D威海卫战役第一单元自测题新教材新学案中国历史八年级上册13在台湾的漳化、嘉义等地同驻防台南的刘永福黑旗军互相配合、重创日军的英雄是（）A邓世昌B丁汝昌C刘铭传D徐骧14下列各条款不属于辛丑条约的是（）A赔款2亿两白银B拆毁大沽炮台C严禁人民参加反帝活动D划定北京东交民巷为使馆界15在北京崇文门曾修筑了一座象征中国奇耻大辱的纪念碑是（）A克林德碑B公理战胜碑C保卫和平碑D大三巴牌坊16中国近代史开端的标志是（）A鸦片战争B第二次鸦片战

3、争C中法战争D甲午中日战争17中国历史上第一个不平等条约是（）A南京条约B北京条约C马关条约D辛丑条约1819世纪，侵占中国领土最多的国家是（）A英国B法国C俄国D美国19“大丈夫为国捐躯，死而无憾！”这是谁临终前的名言？A关天培 B洪秀全C邓世昌D徐骧20义和团运动斗争矛头直接指向的是（）A英法联军B侵华日军C清政府D帝国主义列强21在抗击八国联军的过程中，义和团所取得的一次胜利是在（）A天津B北京C廊坊D秦皇岛22标志着清政府完全成为帝国主义统治中国工具的条约是（）A天津条约B北京条约C瑷珲条约D辛丑条约23对1840年至1949年中国社会性质的最准确表述是（）A封建社会B半封建社会C半殖

4、民地社会D半殖民地半封建社会二、连线题（18分）1842年南京条约割让辽东半岛、台湾、澎湖列岛1860年马关条约割让乌苏里江以东领土1895年北京条约割让香港三、填图识图题（9分）下面是一幅沙俄割占中国领土示意图。图中的A、B、C分别是在哪个不平等条约中被割去的？A B C 四、列举1列举林则徐禁烟措施并对他作出评价。（8分）2列举左宗棠收复新疆的事迹并对他作出评价。五、想一想，说一说（11分）1895年，有人写出这样的对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。”想一想，台湾是中国的领土，为什么“今已归日本”？“颐和园又搭天棚”又是要干什么？这两件事联系到一起，说明了什么问题？分析中国近代遭受外

5、国欺侮的最根本原因是什么？考试分析一、总体情况1、试题依据：试卷内容要求是以课标为标准，试题目的是考查学生在历史学科的学习上是否达到国家初中历史课程标准的要求。是阶段性的水平性测试，以检查学生对所学历史知识的掌握程度。考试以课程标准相关内容的教学目标为依据，面向绝大多数学生，按照“以考查基础知识为主，适度考查能力”的命题原则，努力做到既有利于有效评价学生的学习水平，也有利于促进中学历史教学质量的大面积提高。2、试题特点：试题分为四个题型：第一题是选择题，共46分，重点考查学生基础知识掌握的情况。第二部连线题共18分，也考查考查学生基础知识掌握的情况。第三题填图识图题，共9分，重点考查学生的思维

6、能力以及解读信息，运用知识的能力。第四题列举题共16分查学生对同类知识的概括能力。第五题材料分析题共11分是对学生能力的综合考查，论从史出能力、比较能力、分析能力等。试卷以课本为基本的命题素材，立足课本，落实双基，加强图片，文字材料阅读理解考查学生获取信息的能力。同时也注重考查考生运用基本的历史观念和历史学习方法分析问题和解决问题的能力，注重对考生创新精神，实践能力和情感态度，价值观的考查，注重历史与现实的联系。其基础性，开放性，实践性，创新性等特色明显。3、考试情况简介：第一题失分较多的题目有：第3、6、10、12、13题。第三题和第四题是材料、读图等形式的题目，题目所设计的问题都不难。失分

7、较多的题目有：第四题题学生主要失分的共同原因有：（1）学生阅读能力差，理解不了问题，也审不了题。（2）学生的学习仍停留在死记硬背阶段，灵活运用知识的能力较差。（3）学生回答问题的书写不够规范，不能准确表达，需要教师作正确的引导。优秀人数及优秀率：8.1班 17人 58.8% 8.2班15人 42.5%及格人数及及格率：8.1班 22人 71.7% 8.2班20人 63.3%二、学生答题主要存在问题及分析选择题：（46分）：本部分共设置23道题，注重基础，突出主干。重点考查学生对重大历史事件和人物的再认再现能力，同时也考查了学生对历史知识的归纳、运用能力。学生的得分情况比较理想。 但3、6、10

8、、12、13题错误较多，第3题是由于学生没有认真阅读过长的题目，盲目作出选择。第6、10题是由于学生对时间判断不明，产生“拿不准”的心理。第12、13题失分的原因主要是学生对人物与事件理解不扎实，没有找到根本原因。归纳列举题（16分）：归纳列举以基础知识为主，涉及面广，人物、时间等。学生得分率比较高。反映了学生对基础知识的掌握还是比较理想。失分的情况主要在于表述不准确。填图（9分）和材料分析题（11分）：失分原因都在于学生对题意的理解出现偏差。三、对今后教学的反思根据本次考试中学生所反映出来的具体情况，在今后的教学中应注意：、继续加强对新课程标准的学习和研究，吃透新课标“以学生为本”的精神，确

9、实转变教学观念和改变教学方式，扎扎实实地推进新课改后的素质教育工作和教学工作。 2、重视学情研究。正视学生的个体差异，教学目标必须要切合学生状况等实际，要面向全体学生，树立正确的学生观和教材观，确实做到因材施教，立足基础，发展能力，尤其在教学内容的取舍和教学目标的把握等方面，一定要关注学生对基础知识的理解、基本技能的掌握以及基本能力的培养，以促使每一个学生都有所发展。 3、合理调整教学内容，科学设计课堂结构，营造民主和谐的课堂气氛，激发学生学习的兴趣和信心，促进学生学会主动学习、探究学习和合作学习。加强对学生在学科试题的题型（选择题、归纳列举题、材料解析题、综合探究题）的训练和解法指导，选题、做题力求少而精，有方法有实效。 4、加强课堂教学有效性研究，落实因材施教、分层教学，树立全面育人、全面发展的整体质量观。抓好学生良好学习习惯的养成，注重平时的提示和启发，日积月累，形成看书、写字、做题要认真仔细、一步到位的好习惯。 5、关注学困生的学习，加大学困生辅导的力度，帮助他们达到及格标准。