课堂实录两小儿辩日Word文档格式.docx

1、两个小孩争辩太阳有关的信息。这个辩字就是争辩什么？争论太阳我们来齐读课题生齐读两遍课题。两小儿到底在争论太阳的什么呢，昨天大家回去预习了课文，你初读古文，你有什么感受？初读古文后我觉得古文很难理解，看了注释以后又很好理解了初读古文后我觉得很有趣。因为是中国从古代传承下来的初读古文后很难理解。好不好读啊初读古文后我觉得很绕口，读得很不顺口不好读是吧，读不懂这些都是我们学习的收获，也为我们学习古文指明了方向。愿意听老师读一读吗？愿意现在听老师读，你可以画一画，注一注。师配乐配画现范读古文。怎么样生鼓掌听了老师的范读，你从老师的读法中听出来什么听出来太阳很大，大如锅盖，也听出小了，小老师把大小的感觉

2、读出来了，还有吗？读出两小儿辩日时非常自信非常肯定的语气听出了孔子十分为难不能决断的样子我了解到读古文时一定要把标点符号停顿的感学读出来，显得古文很有味道很诗意真不错，要读出韵味来。同学们，你们愿意读一读吗？你们来自由地读一读。生读。读得非常投入，谁愿意来读一读。指名几个学生轮读（读得很好,博得阵阵掌声）。（指导熟为汝多知乎）他们读得怎么样好师:我们应该给予分子他们什么呀鼓掌那里老师在这里要纠正一下，最后一句熟为的为在这里读为（wi）同我们经常说的所谓的谓一个意思，表示说的意思，大家读的时候注意一下。同学们，刚才我们在课前提出来古文不好读，现在知道怎么解决这个难点了吗我觉得读古文应该先把这篇古

3、文的意思弄懂，把字音读通这样就好读了中国有一个成语那就是熟能生巧，只要我们多读几遍一定能把那些难读的古文读流利真不错。也就是反复读多读。那么同学们读不懂怎么办可以上网查资料还可以怎么办读不懂可以看书看注释读不懂应先自己想一下不懂词语的意思，如果还想不通，再查字典结合上下文学习你很会学习。所以说我们学习这篇古文就要做到读出古文的韵味，读懂文章的意思，那么同学们你们再次自读课文，结合注释轻声读，看看这篇课文给我们讲了怎样的故事，开始吧。学生读课文。读好了，同学们，俗话说书读百遍其义自见，是其义自见（现）这是一个多音字，不读见。同学们，谁能告诉老师这篇文章究竟讲了一个什么故事这篇文章讲的是孔子东游的

4、时候遇见两个小孩在争辩（简述课文大意）看来你把整篇文章读通了，谁能简要地说一说孔子向东游行时看见两个小孩争辩，两个小孩请他判决，他却不能。非常好。孔子是谁呀，谁来说说。孔子是春秋时期的大学问字，拥有弟子三千我知道孔子的名字是名丘字仲尼。子是古代是有学问人的尊称师你怎么知道的上网查资料孔子是在什么情况下看见两小儿的孔子是在东游时看见的原文怎么说的，一起读生读游在这里怎么解释旅游有没有不同的见解我认为是学习的意思为什么我觉得孔子没有时间去旅游赞成他的说法吗我不赞成，我认为还是旅游我觉得孔子是边游玩边学习综合了他们俩的意思，非常好。这个答案我觉得非常棒。孔子做为这么了不起的人，刚才这个同学看到了出门

5、游玩是必不可少的，出门讲学也是应该的，所以这里的游作为游学是最确切不过的了，这是书上没有的，赶快在书上注一下。老师，我不同意你们的说法，孔子那个时候应该是周游列国，孔子学问非常大，但他并不认为是这样，他周游列国是为了向别人学习，所以我认为这个游是学习的意思。我们简称游学，综合在一起，把你的意见和同学的意见综合在一起，他在学习过程中也在游览祖国山河。如果你还有意见，我们课下在争论，好吗？为什么这里还要有一个斗字。因为他们争论得很激烈，双方都不同意对方的观点。我们来读一读。能背下来吗？生背同学们我们小伙伴之间也经常发生一些辩论，为了表明各自的观点，我们看看，两小儿各持的观点是什么？赶紧读读第二节。

6、生读第二节。其中一个小孩子说日出时太阳开始离我们近，到了中午太阳离我们远，第二个小儿说日出时离我们远，到了中午太阳离我们近。能读一读原话吗？生读（不够通顺）师相机指点，不要紧张，慢慢来。谁再读读第二节。我想先说说我的观点。请你先读读，我们这个班很活啊。读得怎么样？我觉得他读得非常流利，但没读出个性，我认为应该这样读。出示课件，我们再读一下他们争辩的两个观点.生读,师指导。谁能用自己的话译一译这两句话。生根据古文大至说出意思非常好，这里面哪一个字是距离的意思？我认为第一句话去是距离的意思愿意把这句话再读一读吗？生读句子。读得怎么样。我们一起来读。读是读通顺了，意思也懂了，但是还缺少一点儿韵味，这

7、里的“也”是语气词，相当于“啊”，请大家再读一读。生再读通过这句话的学习，我们不但知道了两小儿辩日时的观点，第一个小儿认为日始近，日中远，而另一小儿则相反，日始远，日中近（板书）同学们，既然要辩论，当然有自己的理由，下面的学习，希望自己去完成，学习三四节，看看两小儿各自的理由是什么，这次希望你们自己读懂。可以在两人小组中议一议。你读原句他来议，或者你议他读原句，可以吗？可以两人小组互议师巡视指导个别词刚才同学们自己读了，现在先读读这两句话。生读句子“日初出大如车盖凉乎。”声音很洪亮，我们一起读。生齐读。刚才在自己读古文中，很多孩子提出什么是车盖和盘盂？看来你们都没有见过是吗？那我们一起来看看看

8、图片师介绍现在都知道了吧，我们请人译一译。说译文译得怎么样啊两小儿在辩论的时候陈述的理由是什么，一个小儿的理由是另一小儿的理由是，两小儿在陈述自己的理由时，他们都说了一句在句式上极其相似的话，你能找到吗？我觉得是这两句。（此不为；一个小孩说）。那么同学们我们来看两小儿陈述句从句式上看，这两个句子都是什么句子？反问句。平时我们用反问句时，有什么好处？比陈述更确定的语气。表达得更强烈些。反问句可表达出本身的观点。你读一读平时我们发现的确是近大远小，他们的心理到底是什么样的心理。很自信理直气壮不服气意志坚定还有一股傲气。怎么表现出来。可以读出来。你读读生读（台下老师鼓掌）读得真不错。一起来读一读。两

9、上儿对自己的理由充满自信，老师来引读，男生读一儿，女生读一儿。两小儿辩得不相上下，这时候孔先生来了，于是两小儿让孔子分一分谁对谁错。孔子能决断吗？不能能判断吗古人中怎么说读指导一些字的读音这句话什么意思，熟怎么讲谁，哪个的意思那这句话什么意思谁说你智慧很多啊但是面对这样一个问题孔子却不能决意，孔子当时的态度是什么样的孔子很无奈当时非常惭愧这也应了他的一句话：知之为知之，不知为不知。至于太阳到底是远文章仅仅字，让我们看出了孔子知之为知之，不知为知之的学习态度，还让我们体会到了两小儿勇于探索，不耻下问。通过今天的学习，以后要学会反反复复读课文，联系注释讲文意讨论交流明道理。板书： 一儿：日出近 远小近大日中远两小儿辩日 一儿：日出远 近热远凉日中近