部编人教版五年级语文下册全册单元知识小结Word文档下载推荐.docx

1、徘徊踌躇气派气势澄澈清澈闪耀闪烁幽芳幽香玷污侮辱稀罕稀奇郑重慎重秉性性格眷恋依恋（3）反义词昼夜晓晚寒暖新鲜陈腐承认否认自由禁锢黑暗光明阴凉燥热不可胜数屈指可数广阔狭窄夸大缩小平凡出众冰凉火热爱惜糟蹋训斥赞扬清白污浊秀气粗笨衰老年轻（4）词语归类量词一个大花园一朵花一个小毛球一个果园一棵樱桃树一顶大草帽一个黄瓜一只大蜻蜓一朵倭瓜花一个绿蚂蚱一条腿一只白蝴蝶一个月亮一轮明月一颗泪珠一幅墨梅图一枝画梅一只金鸡一块手绢一颗心修饰词圆而粗的柱子风光旖旎的莱蒙湖无边无垠的非洲大沙漠碧波万顷的大海巍峨雄奇的高山心爱的小月亮冰凉的泪珠慈祥的外祖父最宝贵的画雪白的细亚麻布血色的梅花眷恋祖国的心长长地叹一口气早

2、早地起了床郑重地递给动词摘黄瓜追蜻蜓捉蚂蚱点起篝火刮去污迹特殊词语ABB式词语:胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠孤零零凉飕飕类似的词语:响当当气冲冲乱哄哄空荡荡AABB式词语:马马虎虎整整齐齐忙忙碌碌平平安安干干净净ABAC式词语:顺风顺水百发百中自由自在人来人往描写景色的词语:山高月小三潭印月顶天立地烟波浩渺晶莹澄澈风光旖旎无边无垠碧波万顷巍峨雄奇美妙绝伦茂林修竹绿水环流一碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣鸟语花香山清水秀万紫千红湖光山色姹紫嫣红百花齐放春暖花开草长莺飞 风和日丽春意盎然二、佳句积累1.比喻句太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。这句话将榆树的叶子比喻成蚌壳,形象地

3、写出了叶子在阳光照耀下发出光亮的样子。2.排比句在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。这句话连用四个“在”字,写出了作者在世界各地都见到过月亮,突出了他乡所见月亮之多。3.拟人、排比句花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。“睡醒”“逛”“说话”等词语将“花”“鸟”“虫子”等拟人化了,使所写之物更加形象、亲切,并且运用了排比的修辞手法,充分说明园中的一切都是鲜活的,作者的心情也是快乐、自由的。4.描写优美的句子每逢望夜,一轮当空,月光闪耀于碧波之上,上下空蒙,一碧数顷,而且荷香远溢,宿

4、鸟幽鸣,真不能不说是赏月胜地。这句话形象地描写了朗润园的美丽月景。既有视觉描写（月光闪耀、碧波、空蒙、一碧数顷）,又有嗅觉描写（荷香）,还有听觉描写（宿鸟幽鸣）,向我们展示了一幅美妙的“荷塘月色图”。5.含义深刻的句子旁的花,大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!运用拟人的修辞手法,外祖父竭力地赞美梅花的精神,赞美梅花高贵的品质和顽强的生命力。通过外祖父对梅花品格、秉性、骨气的热情讴歌,说明梅花是祖国的象征、是民族精神的象征。6.转述句我看祖父还在笑,就说:“你不信,我到屋里拿来给你看。”（改为转述句）我看祖父还在笑,就

5、说,他不信,我到屋里拿来给他看。考试点睛：“用自己的话转述别人说的话”是考试中的一个常考考点,经常通过以下形式考查:（1）将原句改为转述句。（2）判断直述句和转述句的说法是否一致。三、考试热点1.古诗三首常以解释词语、句子的形式考查对古诗内容的理解。2.祖父的园子第16、17自然段常作为课内阅读出现。3.月是故乡明常以选择、判断的形式考查对作者情感的理解。4.梅花魂第13自然段常以填空、选择的形式考查对梅花品质的理解。四、“1+X”阅读推荐篇目:萧红呼兰河传推荐理由:这部小说描写了20世纪三、四十年代东北小镇呼兰（哈尔滨市呼兰区）的种种人和事,真实而生动地再现了当地老百姓平凡、落后的生活现状和

6、得过且过、平庸、愚昧的精神状态。这部小说语言洗练,毫无刻意雕饰的痕迹。口语化的语言、简短的句子,再加上运用了一部分当地的俗语,增强了语言的描摹功能,很有表现力,使得描写的人物、事件、景物非常生动而形象,读者很容易就进入小说的境界,有身临其境之感。阅读方法:阅读前要了解小说的写作背景。创作这部小说时,正是抗日战争最艰苦的阶段,这使远在香港的萧红更加怀念自己的故乡和童年。于是,萧红以自己的家乡和童年生活为原型,创作了这部小说。可采用默读的方法,边读边想,厘清人物关系,了解人物特点,边读边勾画,还可以摘抄妙词佳句,或随手写下自己的感想等。第二单元知识小结弩（n） 丞（chng）迸（bng）踉（lin

7、g） 跄（qing） 蹿（cun）抡（ln） 簌（s） 挈（qi） 镌（jun）碣（ji） 讳（hu） 纨（wn） 晦（hu） 姊（z）鬟（hu“忌”:上面是“己”,不要写成“已”。“曹”:上半部分是一个整体,不是草字头。“插”:注意右下部的写法,里边是两横不是一横。“恰”:右部是“合”,不是“台”。“酥”:不要忘记左部“酉”里面的一横。擂 泊呵 饮了 劲妒忌曹军都督委托惩罚遮挡私自水寨擂鼓呐喊插满筷子饥渴恰好官府榜文谋财诡计拖着坠下胸膛两截拳头喘气酥软顺风顺水自有妙用神机妙算半夜三更踉踉跄跄抓耳挠腮喜不自胜天造地设荒郊野外安身之处才干才能妒忌嫉妒推却推辞紧急紧迫惩罚惩处迟延拖延疑惑怀疑吩咐命

8、令晌午中午吓唬恐吓诡计阴谋耻笑嘲笑光滑平滑开辟开拓迸裂裂开炎热酷热呼唤召唤安身安家宽阔宽广齐整整齐小器小气忌讳避讳晦气倒霉赶令命令兴头高兴横竖反正精致精美寂寞孤独玲珑精巧促狭刁钻姊妹姐妹推却答应惩罚奖赏齐全短缺疑惑相信秘密公开支援攻击恶意善意耻笑尊重敞开关闭光滑粗糙酥软僵硬炎热寒冷欢喜难过宽阔狭窄顽劣乖巧齐整凌乱小器大方精致粗糙欢喜悲伤十万支箭一千多个草把子一家酒店一面旗三只碗一双筷子一盘熟菜二斤熟牛肉一片好心一轮红日一阵狂风一行楷书大字一把西洋小银剪子紧紧地揪住铁锤般大小的拳头打折的哨棒铁棒似的虎尾明明朗朗的一架桥梁天造地设的家当立下军令状故意延迟擂鼓呐喊抡起哨棒迸出鲜血饮涧泉拖男挈女采山花

9、觅树果呼弟唤兄搬高凳捆剪子股拨籰子特殊词语:踉踉跄跄明明朗朗飘飘飖飖清清楚楚欢欢喜喜工工整整形容人有智慧的词语:神机妙算足智多谋料事如神聪明绝顶含有人体器官的词语:抓耳挠腮交头接耳口是心非拳打脚踢1.语言描写（1）周瑜大吃一惊，长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”这句话不仅照应了文章的开头,进一步说明诸葛亮卓越的军事才能,还反衬出周瑜输得心服口服,发自内心地佩服诸葛亮。（2）石猴端坐上面道:“列位呵,人而无信,不知其可。你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?这句话写石猴要求大家兑现先前

10、的承诺。这表明了石猴不仅胆大、敢于冒险,而且在大家狂欢之时,他还能保持着难得的冷静和清醒,的确是有资格、有能力做猴王的。2.动作描写 武松把半截哨棒丟在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,按下地去。那只大虫想要挣扎,武松使尽气力按定,哪里肯放半点儿松!武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来,不住地扒身底下的泥,扒起了两堆黄泥,成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮,空出右手来,提起铁锤般大小的拳头,使尽平生气力只顾打。这段话将武松赤手空拳对付老虎的经过描写得很详细,着力反映武松靠的全是拳脚功夫,所以抓住“揪

11、、按、踢、打”几个动作来描写。生动地突显了他打虎的英勇气势,刻画出他勇武过人的高大形象。3.比喻句（1）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。“箭”像“下雨”,说明曹军射出的箭的数量很多。（2）把这铁棒似的虎尾倒竖起来，只一剪。把“虎尾”比作“铁棒”,可见虎尾一剪的威力很大。理解古代文学中的句子是考试中的一个常考考点。常见的考查形式有:（1）解释句中加点的词语。（2）理解句子的含义。1.草船借箭第79自然段在段落赏析中时常出现,有时也作为课内阅读出现。2.景阳冈第5,6自然段常作为课内阅读出现。3.猴王出世第1、2自然段常作为课内阅读出现,其中重点词句的理解常以填空的形式出现。4.红楼

12、春趣学习本课人物描写,以习作题出现。吴承恩大战红孩儿大战红孩儿是吴承恩的西游记里的章节。红孩儿想吃唐僧肉,变作小孩儿喊救命,把唐僧抓到了火云洞。悟空得知红孩儿是自己五百年前结拜的兄长牛魔王之子,想要借此关系向他讨还师父。红孩儿不信悟空所说,从口鼻中喷出三昧真火烧退悟空、八戒。龙王弟兄被悟空请来向红孩儿喷水,可红孩儿喷的是三昧真火,雨水浇不灭,反使悟空熏了一身的烟火。八戒去请观音,被红孩儿假变的观音骗进了洞,悟空又变作牛魔王,被红孩儿问出了破绽,纵筋斗云径投南海,请观音收服了红孩儿。这一章节运用一波三折的写作方法,想象奇特,富有生活气息,人物个性鲜明。这一章节故事情节跌宕,非常经典。我们阅读时可

13、以默读,和父母、伙伴交流对孙悟空、猪八戒、唐僧、红孩儿等人物的认识,也可以观看视频,获得更多启发。第四单元知识小结仞（rn） 踌（chu） 躇（ch） 黯（筹（chu） 矜（jn） 镯（zhu） 褂（gu）吭（kng） 眷（jun） 拟（n） 坞（w“仞”:右部“刀”的左边不要忘了加点。“龄”:右部是“令”,不是“今”。“祥”:左部是“礻”,不是“衤”。“炼”:右部第三笔是横折钩,不要写成“东”。舍 晕强 骨鲜 吓重庆诊所年龄土匪绷带惊疑审视麻醉剂施行崭新由衷伤势清醒颤抖慈祥荣幸拟定锻炼眷恋奔赴搞特殊签字慰问繁忙下意识一针见血汗珠滚滚一声不吭青筋暴起汗如雨下肃然起敬久仰久仰情不自禁若有所思血肉

14、之躯一点一滴意外之财舍己为公自上而下孤独遥远故人友人开设开办年龄年纪惊疑惊奇神情神态从容沉着镇定镇静柔和温和担心担忧居然竟然由衷衷心注视凝视损失亏损情不自禁不由自主慰问安慰悲痛悲哀眷恋留恋繁忙忙碌尊重尊敬踌躇迟疑清贫贫寒朴素简朴奢侈奢华筹集募集激怒愤怒凶恶凶狠威吓恐吓企望盼望搜寻寻找失望绝望惊异惊奇保藏保存暗明朝夕新旧晓晚熟练生疏镇定慌乱柔和粗暴拒绝同意清醒糊涂崭新破旧相信怀疑慈祥凶狠友好敌对繁忙清闲特殊普通尊重轻视踌躇果断情不自禁无动于衷清贫富裕朴素奢侈凶恶和善不幸幸运失望希望洁白乌黑一块钢板一桩趣事一只时表一支自来水笔一个铜板几套汗褂裤几双线袜几件传世宝熟练地打开冷冷地问平静地回答由衷地说

15、情不自禁地喃喃淡淡地说威吓地吼道惊疑的神情平静地回答清醒的大脑新生的息肉真正的男子汉会说话的钢板慈祥的神情最心爱的长子无限的父爱紧锁的眉头无限的眷恋黯然的目光凶恶的眼光唯一的财产清贫的生活摘除眼球影响脑神经踌躇了一会儿倾注了无限的父爱企望有新的发现ABAB式词语:久仰久仰失敬失敬幸会幸会承让承让献丑献丑形容人物神态的词语:汗珠滚滚汗如雨下若有所思眉开眼笑神采奕奕垂头丧气一不的词语:一声不吭一丝不苟一尘不染1.动作、神态描写病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。这句话中的动作和神态描写,都表明了刘伯承正在忍受着巨大的痛苦。我们从

16、中体会到刘伯承钢铁般坚强的意志力。2.心理描写当年,地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英,把孩子送到他身边。后来岸英去苏联留学,回国后毛泽东又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会这里写的是毛泽东回忆岸英和自己的一次次分离及其原因,从中反映出了岸英的成长经历。这一次,儿子真的不能回来了吗?毛泽东感到十分震惊,简直不敢相信也不愿意相信这是真的,表现了毛泽东无比悲痛的心情。人物描写方法是考试中常见的考点。常见的考查形式:（1）写出下列句子中所运用的描写方法;（2）根据所给的描写方法来描写人物形象。你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!

17、运用了比喻的修辞手法,把刘伯承比作钢板,因为他有坚强的意志力,是军人的楷模。4.反问句但我说出那几件“传世宝”来,岂不要叫那些富翁们齿冷三天?这句话运用反问的语气,表达了作者对富翁们的蔑视。1.古诗三首重点词句常以填空、选择的形式出现。2.军神第1625自然段常作为课内阅读出现。另外,沃克医生的情绪变化也经常考到。3.青山处处埋忠骨第6自然段作为课内阅读出现的情况较多。第9自然段经常作为重点句子赏析出现。4.清贫第9、10自然段经常作为课内阅读出现。另外,作者的品质作为填空题出现。罗广斌 杨益言红岩红岩描写在人民解放军进军大西南的形势下,重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表

18、现了齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗,虽然最后惨遭屠杀,但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。红岩背景广阔,人物众多,斗争错综复杂,但全书章法井然,结构严谨而富于变化。在人物刻画上,红岩也有突出的特色,善于刻画人物心理活动和烘托气氛。全书语言朴实,笔调悲壮。这部作品很感人,读起来引人入胜。我们阅读时可以摘抄自己喜欢和令自己感动的片段,仔细品读,感受共产党人的精神。第五单元知识小结搂（lu）揪（ji）扳（bn）铸（zh）颧（qu揩（ki）浆（jing）袱（f）蘸（zhn）诈（zh怔（zhng）堪（kn）“挠”:右部的“尧”不要多写一点。“喉”:“亻”右部没有一小竖

19、。“浆”:下面是“水”,不是“氺”。“馅”:右下部是“臼”,不要写成“白”。监屏摔跤欺负抓挠破绽脚腕扳不动肢体无疑格局监生侄子喉咙粉刷刷浆师傅绝活派头包袱手法鼓点屏障芝麻神圣露馅儿难堪有诈傻小子发怔一叉一搂手疾眼快精神抖擞仰面朝天不可侵犯轰然倒塌一模一样半信半疑立刻马上欺负欺凌破绽漏洞挺脱结实计划盘算威严威武出色卓越结实壮实问候慰问穿梭穿行吩咐嘱咐登时顿时规矩规则派头架势清脆响亮搜索搜寻侵犯侵略发怔发呆半信半疑将信将疑天衣无缝万无一失近义词辨析是考试中的一个常考的考点。（1）写出词语的近义词。（2）把几个意思相近的词语分别填入句子中。（3）写出句子中加点词语的近义词。退后前进手疾眼快笨手笨脚精

20、神抖擞萎靡不振挺脱虚弱直硬柔软出色平庸结实虚弱侵犯保卫清爽沉闷雪白漆黑稀溜溜稠糊糊天衣无缝漏洞百出平平整整坑坑洼洼一模一样迥然不同一块疤两茎灯草一屋人一盏灯一个规矩一间屋子一个小包袱一身黑衣黑裤一面雪白的屏障一袋烟一碗茶高等的车夫铁扇面似的胸直硬的背最出色的车夫四四方方的小包袱白得透亮白得清爽衔接得天衣无缝不可侵犯的威严如山般的形象使巧劲下冷绊子占上风塌了腰合了裆杀好了腰睁得滴溜圆揩揩眼泪伴着鼓点和着琴音红扑扑稀溜溜软绵绵硬邦邦脆生生二、四字互为近义词的词语:手疾眼快见多识广东奔西走高瞻远瞩一一式的词语:一模一样一心一意一板一眼一唱一和描写人物精神状态的词语:精神抖擞气宇轩昂 昂首阔步 容光焕

21、发 斗志昂扬1.动作描写（1）严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。这是对严监生咽气前的一段描写。严监生病得很重,尽管这样,他还伸出两个手指头,惦记着什么,为下文他的吝啬鬼形象作铺垫。（2）只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。这些是对刷子李刷墙动作的细致描写,写出了他的娴熟与优雅,透着自信与潇洒,给人的感觉不是在刷墙,而是一位艺术家正在创作一件伟大的作品。2.外貌描写看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸,与直硬的背;扭头看看自己

22、的肩,多么宽,多么威严!这里描写了祥子的外貌,从“铁扇面似的胸”和“直硬的背”可以看出祥子的强壮。（1）啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。这句话写出了墙壁被刷子李刷过后的效果,更加衬托出他高超的技艺。（2）俩人把“抢”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。“公鸡鹐架”形象地写出了两个人虎视眈眈、各不相让的情景。作者运用比喻的修辞手法刻画出了两个孩子好胜和可爱的儿童形象。1.人物描写一组重点段落常以课内阅读的形式出现,描写方法及对句子的理解常以填空的形式出现。2.刷子李第1自然段和第5自然段常作为课内阅读出现。冯骥才苏七块苏七

23、块讲述的是一个传奇的正骨医生,他的正骨手法,不像治病,倒更像变魔术。他给人正骨快速又不痛苦。医术高明的人,在天津卫挂头牌,但是这个苏医生有个规矩:凡来瞧病,无论贫富亲疏,必得先拿七块银圆码在台子上,他才肯瞧病,否则绝不搭理。苏七块的外号也正从这来。本章叙事一波三折,曲折动人。选材精当,借小事表现人物的大本领,大智慧。语言本色朴素,活泼幽默,极富表现力。这是一篇写人的文章,我们在阅读的时候可以结合本单元的学习,看看作者运用了哪些刻画人物的方法,和老师、同学交流学习。第六单元知识小结吾（w）弗（f）膑（bn）讽（fng）蔑（mi肆（s）桅（wi）龇（z）咧（li）唬（h） 瞄（mio）“矛”:不要

24、写成“予”。“丧”:下部是“”,不要在横下多写一撇。“耀”:“光”的末笔是竖提,“翟”下部是“隹”,共四横。“蔑”:上中下结构,下部是“戍”,不要写成“戊”。“赢”:部件较多,依次是“亡、口、月、贝、凡”。“艘”:左部“舟”为部首时,长横不出头,“叟”上部的短竖要出头。“桅”:“木”做部首时末笔撇变成点。“钩”:右部是“勾”,不要写成“勺”。夫调扎夸耀讥讽轻蔑赢了一艘航行放肆 帽子桅杆吓唬钩住扭着船舱海鸥 瞄准龇牙咧嘴自相矛盾瞪了一眼 垂头丧气胸有成竹哭笑不得心惊胆战 得意扬扬誉赞坚硬约定商定依次顺次扫兴败兴垂头丧气没精打采情形情况挖苦嘲讽胸有成竹成竹在胸主意办法得意扬扬洋洋自得夸耀炫耀讥讽讥笑轻蔑轻视目瞪口呆瞠目结舌调换改换模仿仿照显然明显放肆放恣哭笑不得啼笑皆非眼巴巴眼睁睁吓唬恐吓灵巧伶俐心惊胆战心惊肉跳誉贬失败成功扫兴尽兴垂头丧气得意扬扬胸有