XX年三年级英语下册上课学习上课学习教案新闽教版Word文档格式.docx

1、8在英语中元音特别响亮，一般来说，元音构成音节；辅音不响亮，不能构成音节。英语的词有一个音节的，有二、三、四个音节的，还有五、六、七、八个音节的。一个音节的叫做单音节，两个音节的叫做双音节，三个音节以上的叫做多音节。每个词一般只有一个重读音节，单音节的词则为重读。在重读音节中，元音字母a，e，i，o，u的读法，主要有以下两种情况：开音节：开音节有两种，一种叫做绝对开音节，即在元音字母后面没有辅音字母，例如：go，we，be，he。另一种叫做相对开音节，即在单个元音字母后面有一个辅音字母之外,再加一个不发音的字母e构成的音节,如:cake,make,bike,name等。此时，元音字母a，e，i

2、，o，u都读它们字母表的音名。闭音节：单个元音字母后面有辅音字母（r除外）时，这个元音字母构成的音节叫做闭音节,例如：bag,not,hen,put等。在重读闭音节中，元音字母a读做/ /，e读做/e/,i读做/，o读做/D/,u读做/ /或/ /。PartA教学目标语言知识目标.学习单词birthday，buy，present，card，football，并懂得运用。2.学习句子：Pleasecometomybirthdayparty.Letsbuyapresent.whataboutafootball？oh，no/Goodidea.3.学习字母a在重读闭音节中的读音。4.学唱歌曲：Happ

3、yBirthdaytoyou!5.功能：购买生日礼物时谈论的语言。语言技能目标.能认读和正确书写单词birthday，buy，present，card，football。2.能根据图片说出football，present和card,并能看图识词。3.通过学习，能用英语征求他人的意见。情感态度通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿。在鼓励性评价中树立信心，在学习中感受学英语的乐趣，在给好朋友、亲人选生日礼物的过程中感受友情、亲情的温暖。教具准备.单词卡片：party，football，present，card。2.实物：礼物盒、足球、贺卡。3.录音机或教学光盘。教学过程Step1

4、warmingup.师生互致问候。2.欣赏歌曲：3.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit1BirthdayPartA教师说：“今天是Sally的生日，让我们一起对她说Happybirthday!”引出新词birthday的学习。Step2Presentation（一）句型教学.教授句子：（1）教师播放课文录音，让全班听一听Sally对大家说了什么，以此引出句子Pleasecometomybirthdayparty.的教学。（2）出示单词卡片，教学party和mybirthdayparty,并板书。（3）教学句子：Pleasecometomybirthdayparty.根据意群，引导学生读好这个句

5、子。游戏唱反调。游戏规则：教师大声读，学生则小声读；教师慢速读，学生则快速读。2.教授句子：Letsbuyapresent.Sally的朋友们要去参加她的生日聚会，他们在谈论什么呢？教师再次播放课文录音，学生跟读模仿。教师手拿一个礼物盒说：“LetsbuyapresentforSally.”出示present的单词卡片，领读并操练。板书buyapresent，领读并操练。全班一起说：Present，present.Buyapresent.3.教授句子whatabouta?以及单词football和card。教师从礼物盒里面拿出礼物，边拿边说：“LetsbuyapresentforSally.w

6、hatabouta?”引出单词football和card的教学。学习句子：whatabouta？并用不同的单词进行替换操练。Sally的朋友们要给她买一件礼物，你们有什么建议呢？请学生用“whatabouta?”来提建议，每个学生说一句，教师都要用“Goodidea.”回答。板书Goodidea.并教学。（二）课文教学.翻开课本第2页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿着说句子，接着回答问题：whosebirthdayisit？2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3.以小组为单位分角色进行对话练习。4.巩固练习。（1）完成课本第3页的Lookan

7、dsay.（2）完成课本第7页的Listenandconnect.录音材料：Dad：Hi，Sally.Heresapresentforyou.Sally：oh，itsakite!Thankyou，Dad.mom：Hello，Sally.Happybirthday!Heresapresentforyou.whatsthis?mom：Itsabag.Thankyou，mom.Ben：Happybirthday，Sally!oh，itsafootball!Thankyou，Ben.kate：whatsthis？oh，itsabird!Thankyou，kate.（三）语音教学.呈现单词cat，bag

8、，hat和black并带读。2.让学生找出规律，如：每个单词都含有字母a，字母a在这些单词中都发/ /音等。3.教师总结字母a在这些单词中的音名，介绍重读闭音节单词的特点及读音规律。4.教师播放课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds.学生模仿跟读。5.出示bad，sad，mat和pan等单词，引导学生自主拼读。Step3Extension综合活动：情景对话。教师把钢笔、笔盒、卡片、足球、贺卡等物品放在讲台上，布置一个购物场景，然后请当天过生日的学生上台（如果没有，可以请一个近期要过生日的学生上台），给他/她戴上“生日帽”。教师对大家说：“Letsbuyapre

9、sentfor.你们有什么建议？”请同桌之间进行讨论，再请一些同学上台表演对话。Step4Homework1.听录音，熟读本课内容。2完成活动手册中本课的练习。3.用今天所学的新句型，和同学谈谈“三八”妇女节时要送给妈妈的礼物。PartB.学习单词here，bird和cake，并懂得运用。Happybirthday!Heresapresentforyou.whatsthis？Itsarabbit.3.学习字母a在开音节中的读音。4.学说韵律诗：ABlackcat.祝贺生日和赠送礼物时使用的语言。.能认读和正确书写单词here，bird和cake。2.能根据图片说出bird，cake,并能看图识

10、词。3.能准确使用Heresapresentforyou.whatsthis？Its.等句子谈论生日礼物。培养学生之间团结、和谐的关系。文化意识比较中国和西方国家的人们在接受礼物时的不同习惯。1.单词卡片：bird，cake等。“生日帽”、礼物盒、袋子、生日蛋糕模型、玩具小鸟等。3.音机或教学光盘。1.师生互致问候。2.学唱歌曲：3.揭示并板书课题：Unit1BirthdayRevision复习单词present，football和card,初步感知句子：.教师出示礼物盒，问：“whatsthis？”引导学生回答：“Apresent.”（或Itsapresent.）出示卡片，复习单词prese

11、nt。2.同样方法复习football和card。3.游戏袋子里有什么？教师出示一个袋子，在袋子里放入一件物品，如：钢笔、铅笔或玩具小狗、小兔等，教师用“whatsthis?”提问，请一个学生上台触摸猜测袋子中的物品，并使用“Itsa.”回答。最后放入玩具小鸟和蛋糕模型，引出新单词bird和cake的教学。（一）教授单词：bird和cake出示玩具小鸟和蛋糕模型，教学这两个单词的发音，然后再出示单词卡片、操练并板书。（二）教授句子：.教师板书该句子，并领读。出示不同的实物或卡片进行问答操练。2.游戏猜一猜。教师出示图片的一角，请全班学生用“whatsthis？”提问，再请个别学生站起来猜。教师

12、将卡片奖励给猜对的学生，并说：“Heresapresentforyou.”引导学生说：“Thankyou.”3.教师播放录音，全班学生一起学说韵律诗：whatsThat？那是什么？whatsthat?Ablackcat.一只黑猫。wheresthecat?黑猫在哪里？黑猫在哪里？Inthehat.就在帽子里。4.教师播放课文录音，请全班学生初步感知课文内容，由此引出Heresapresentforyou.的教学。5.文化渗透：告诉学生中国人与西方人在接受礼物时的不同习惯。课文教学.翻开课本第4页，教师播放录音，学生先模仿跟读，然后回答教师提出的问题：whatsthepresent？2.再播放课

13、文录音二到三遍，学生逐句模仿读句子，教师适时正音。3.开展多种形式赛读，如：男女生分角色读、指名分角色读、小组竞赛读等。（1）完成课本第5页的Playagame.（2）完成课本第6页的Learntowrite.（四）语音教学.复习字母a在重读闭音节中的读音。2.呈现单词cake，baby和kate。教师播放课本第5页的ListenandlearntheEnglishsounds.的录音，请学生模仿跟读。3.教师总结字母a在这些单词中的音名，介绍开音节单词的特点及读音规律。4.出示bake，make，same和date等单词，引导学生自主拼读。情景表演。教师请一位当天过生日的学生上台（如果没有，

14、也可以请一位近期要过生日的学生上台），给他/她戴上“生日帽”，全班同学拍手唱歌曲：HappyBirthdayto！然后教师出示一个装有小礼物的礼物盒，说：“Heresapresentforyou.”并将礼物盒中的礼物展示给全班学生看，请全班学生问：“whatsthis?”接着请个别学生用动作将礼物表示出来，台上的学生用“Itsa.”来猜出礼物。Step5.听录音，熟读本课内容。3.模仿课本第6页的Learntowrite.制作一张生日贺卡送给近期要过生日的同学。4.完成课本第8页的自我评价。Unit2Ability.英美人对能力的自我表现和中国人很不一样。这是由英美人喜用赞美语，而中国人喜用自

15、谦语的文化现象造成的。英美人对自己的能力始终非常自信，这常常体现在争取职位、竞选、求学申请等场合中，就连自我宣传时他们的表达语气和内容都充满了自信。总之，英美人总是极力推销自己，绝对不会让自己的能力打折扣。2.can是情态动词，表示“能力”，其后跟原形动词。3.canyourideabike？一句中的can既指一时的可能，也指长期的能力。在疑问句中可将情态动词置于句首，后接句子的主语和主要谓语动词。其否定形式由can加not构成。否定式的书面形式有三种：cannot，cant和cannot。请注意它们的读音：cannot的重读音节在not；cant是cannot的缩写形式，作为一个单词，必须重

16、读；cannot也是作为一个单词，但它的重读音节在第二个音节。4.bike和bicycle意思相同，指“自行车”，通常是指两轮的小型陆上车辆。英文bicycle或bike中的bi意指“二”，而cycle意指“轮”。bicycle更正式，bike更口语化也更常用。.学习单词can，swim，draw，run，并懂得运用。Icanswim.Icandraw.Icandance.Icanrun.Icansing.3.学习字母e在重读闭音节中的读音。Ican.谈论能力。.能听懂sing，swim，draw等指令，并做出相应的反应。2.能够正确使用句型Ican.表达自己的能力。培养学生对自己能力的自信,

17、并通过语言表达出来。swim，draw，run等。2.教学图片：cat，dog，duck，lion，monkey等。3.录音机、DVD或教学光盘。2.全班齐说韵律诗：LetsRun.Unit2Ability.复习几种动物名称，如：教师出示图片的一角，让学生猜是哪种动物，边说边模仿该动物的动作。2.复习几种动作名称，如：run，sing，dance等。教师和学生一起边说边做动作。3.游戏猜猜我会啥？每种动物卡片背后都写了一种这种动物的特长，请学生们猜一猜是什么。如cat对应sing，dog对应run等。（一）教学单词can和句子Ican.教师出示“小猫”的图片说：“Imacat.Icansing

18、.”教学can，板书Ican.2.教师出示“小狗”的图片说：“Imadog.”引导学生造句：Icanrun.（二）教授单词：swim，draw.教师出示“鸭子”的图片说：“Imaduck.”教师边做游泳的动作，边说：“Icanswim.”再出示单词swim并教授。请学生注意swim尾音的发音。2.教师出示Fido的图片，请学生跟Fido打招呼，并猜猜Fido会什么。3.播放课文录音或DVD，请学生说一说Fido会做些什么，引出draw的教学。4.游戏照镜子。请一个学生上台边做动作边说：“Ican，Ican，Icansing.”全班同学扮演镜子，要跟台上的同学做的一模一样。5.学说韵律诗：Ica

19、n我会Sing,sing.Icansing.唱呀，唱呀，我会唱歌。Dance,dance.Icandance,跳呀，跳呀，我会跳舞。Draw,draw.Icandraw.画呀，画呀，我会画画。canyouswim?yes,Ican.你会游泳吗？是的，我会。canyouskate?yes,Ican.你会滑冰吗？canyourideabike?yes,Ican.你会骑自行车吗？（三）课文教学.翻开课本第9页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。2.再播放课文录音二到三遍，采用全班跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3.出示Fido的头饰，请学生表演对话。完成课本第10页的Lookan

20、dsay.游戏SimonSays。教师说“Simonsays，Icanswim.”全班就要跟着说“Icanswim.”并做动作。教师没说“Simonsays”而是直接说“Icanswim.”时，全班安静，不能跟读和做动作。.复习字母a在开音节和重读闭音节中的读音。2.教师出示单词卡片ten，pen和hen，请学生说一说它们共同含有一个什么字母。3.教师领读这三个单词，然后请学生归纳字母e的读音。4.教师播放课本第10页的ListenandlearntheEnglishsounds.请学生模仿跟读。5.游戏齐心协力。教师任意请一位学生起来当“小老师”，领读这三个单词，该学生所在的小组的全体学生要

21、立刻起立跟读。看看哪个组反应最快，读得最整齐和响亮。6.教师在黑板上再写出几个含有字母e的单词，如：bet，leg等，让学生尝试着自己来读一读。教师扮演顾客，要选购几台多功能机器人回家。学生扮演机器人，并模仿机器人的声音，用“Ican.”做自我介绍。哪个机器人说的多，就是一个合格的机器人。2.完成活动手册中本课的练习。3.设计一张调查表，调查班上的同学都会些什么，并记录下来。.学习单词ride，bike，skate，并懂得运用。2.学习句型：canyou?yes，Ican./No，Icant.3.学唱歌曲：myLittleBicycle.4.学习字母e在开音节中的读音。.能根据实物或图片说出r

22、ideabike和skate，并做出相应的动作。2.能用句型canyou？对他人进行提问，并做出相应的回答。增进同学彼此之间的了解，增强互助互爱的精神。1.单词图片和卡片：swim，draw，run，rideabike，skate。2.录音机或教学光盘。.复习单词sing，dance，swim，draw，run等。（1）教师出示图片，学生边做动作边快速说出单词，并拼读出来。（2）教师发指令，学生做动作。（3）全班学生发指令，个别学生做动作。2.复习句子：Ican.游戏默契组合。教师请两位学生到台上来，一前一后站着，站在后面的学生要用“Ican.”的句型造句，站在前面的学生则根据后面学生所说的句

23、子边做口型边做动作。看看哪对组合最有默契。（一）教学单词ride，bike和词组rideabike.教师再次播放歌曲myLittleBicycle，教师边唱歌，边做骑自行车的动作，引导学生跟着唱和做。歌曲结束后，告诉学生bicycle就是“自行车”。2.理解歌曲内容，由bicycle引出bike的教学。板书单词bike，请学生注意尾音k的发音。3.教师一边做骑自行车的动作，一边说：“Look!Icanrideabike.”请全班一起做动作。教师教学ride和rideabike，并板书句子：Icanrideabike.4.游戏自行车接力赛。教师请每组第一桌的学生站起来，边做骑自行车的动作边说：“Icanrideabike.”然后第二桌接力，直至最后一桌。在此期间前面几桌的动作都不能停止。（二）教学句子：yes，Ican./No，Icant.Ica