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1、（摘编自李怡淙掌中暗度故城风宋人生活中的扇子）1.下列关于文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.扇子产生后逐渐被赋予象征含义，从统治者到读书人，从汉宫妇人到魏晋名士，他们有关扇子的故事，其实与普通百姓的生活缺少联系。B.在商业活动繁荣、市民文化兴起等历史大趋势的影响下，扇子第一次作为日用品在宋代受到了普遍关注。C.在宋代，有卖扇子的各色商铺，其中的商品花样翻新。这说明在温暖的江南，扇子受到了更大的欢迎。D.宋人的扇子多为纸扇竹扇，轻便又有天然意趣；妇人的扇子常用花草虫鱼装饰，成为所谓“画扇”,宋人的喜新厌旧可见一斑。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.第1段从扇子的

2、演化历史谈起，指出扇子从实用器物到被赋予了象征含义，从古代说到宋代，引出论述的话题。B.第4段将团扇与折扇进行对比论述，指出折扇在装饰工艺上更加精巧，更加受到人们的欢迎。C.第5段以南宋人在梦粱录和癸辛杂识中的记载为例，说明折扇在南宋的流行情况。D.文章论述层层递进，介绍了扇子的产生、发展，同时表明贯穿扇子发展变化的是人们对美的永恒追求。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.也许是南宋匠人的模仿与借鉴，折扇受到了人们的欢迎，甚至有独立的铺席专门经营，这说明折扇在民间开始流行。B.“作不肖之画于其上”“中国之善画者或不能也”这些评论，既是对日本折扇的批评，也是对中国匠人仿制品精致程

3、度的肯定。C.从团扇到折扇，工艺上和装饰上越来越讲究，从学习借鉴到不断改进,说明创新在发展超越中的重要性。D.扇子花样翻新、图案灵动，在一挥一摇之间，驱散了江南的酷暑，从而也削减了礼仪伦理赋予的繁缛深意。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文章，完成4-6题。（I4分）遇合燕子，还有麻雀陈忠实上世纪80年代某一年，小燕子在我刚刚建成的前屋里寻觅柄息之地，最后选定了装着电灯开关的那个圆形木盒子，据此便街泥筑窝。我和妻子和孩子都怀着一份欣喜，在新屋里都十分珍爱十分欢迎这一对客鸟。外出一周回到原下，打开已经积尘的铁锁，首先想看一看前屋后檐下的燕窝，似乎没有任何动静。我想，可能正在产

4、卵或孵卵哩，不到饿极或猴急，是不会出窝的。几天过去了，我没有发现燕子一次出入，有些疑惑，担心也就潜生了。站在后屋前门口耐心等候，仍不见燕子出入的踪迹。又过了几天，我断定，燕窝已是个空巢，猜想这对精心设计苦力构建了窝巢的燕子，不可能另择栖地重筑新巢，也不可能是被孩子虐杀，说不定什么人在菜园里喷了药汁无论这种猜测的可靠性几何，结果是燕子确凿没有了，难得遇合的不脏我家地的瑚燕儿。某日中午，我撂下钢笔点燃一支卷烟，透过窗户玻璃无意朝前看，看到一只麻雀从前屋后檐下飞出来，心里一惊，用水泥板构建的前屋后檐，没有鸟雀可以落脚的东西，麻雀是不是从燕窝里飞出来的？我便走出后屋前门，想看个究竟。许久，再也看不到麻

5、雀进出燕窝的奇迹发生。当我再次点烟的时候，无意间又看见了从前屋后檐下飞出一只麻雀。这回我没有走出门去，隐蔽在原位上隔着窗玻璃偷窥，果然，一只麻雀从屋檐上空折转下来，钻进那个燕窝里去了。好你个麻雀兔崽子！都知道鸠占鹊巢的故事，然而恐怕没有谁如我有幸亲眼目击雀占燕巢的滑稽了。鸠占鹊巢是鸟类王国里恶对善的欺凌。我见过喜鹊窝巢，是鸟类中最不讲究最潦草的一种，用粗硬的树枝杂乱无章地搭压在一起，疏漏如同罗眼。这样的窝，鸠是看不到眼里的。鸠占鹊巢无非是寓示恶对善的欺凌，强武对弱势的霸道。麻雀霸占了燕子的窝巢，我先睹为快。麻雀在鸟类王国里，属于弱势中的弱势，那么小的体形，对任何鸟儿都不会构成威胁。被凶鸟欺压也

6、被人类轻贱着的麻雀，却可以欺侮燕子。燕子在人的眼里和心里，自古都是颇为高贵的贵宾。麻雀以武力霸占燕巢，怕是燕子生性太善也太娇弱了我推测。我把“雀占燕巢”的奇事讲给村里人，村人说，麻雀不会和燕子动武，往燕子窝里钻一回，燕子就给麻雀把窝腾出来了。为啥？麻雀身上的臊气儿把燕子给熏跑了。燕子太讲究卫生了，闻不得麻雀的臊气。这是我料想不到的学问，令我惊心的学问。鸠以武力霸占鹊巢，如同人类历史中臭名于世的侵略者，人们恐惧他们的暴力，却不奇怪他们曾经的出现和存在。麻雀呢？虽不具备如鸠一样的强力和嗜血成性的残暴，却可以用自身的腥臊气味把太过干净的燕子恶心一番，逼其自动出逃，达到如鸠一样霸占其巢的目的，且不留鸠

7、的恶。推到自然界，若蛆虫爬进了蚕箔，蚕肯定会窒息而死，其实蛆对蚕是不具备攻击力的。若把一株臭蒿子栽到兰花盆里，后果将不言而喻。再推及到人类社会生活中的臭与香、丑与美、恶俗与雅、泼皮无赖和谦谦君子，不必交手结局就分明了。我站在台阶上抽烟，或坐在庭院里喝茶，抬头就能看见出出进进燕窝的麻雀的得意和滑稽，总忍不住想笑。我对麻雀吟诵：放心地在燕窝里孵蛋，再哺育小麻雀吧！毕竟也还是一种鸟！ （有删改）4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.在文章开头描写了燕子找自家屋檐下筑巢后，作者的喜悦的心情溢于言表，盼望看到孵化出的雏燕，听到雏燕争食的美好的声音。B.作者出门归来，通过数

8、日观察，发现最喜爱的贵宾燕子已杳无踪迹，麻雀占了燕子的窝巢，这让作者感到既可笑又可气。C.本文将鸠占鹊巢与雀占燕巢做对比，前者使用武力，后者用自身的腥臊气味恶心燕子，逼其自动出逃，达到霸占其巢的目的。D.作者浮想联翩，以雀占燕巢之理推及自然界，运用类比法，又推及人类社会生活，联想到丑与美、泼皮无赖和谦谦君子的较量。5.结合全文，解释标题的含意。（5分）6.文章最后写道:“推及到人类社会生活中的臭与香、丑与美恶俗与雅泼皮无赖和谦谦君子，不必交手结局就分明了。”请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。（6分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）二、古代诗文阅读（35分）（）文言文阅读（本题共

9、4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013题。赵希琯，字君锡，旧名希喆，登庆元二年进士第，改赐今名。少扶父丧归，道遇寇，左右骇散，希琯拊棺恸哭不慑，寇义而去。既举进士，调汀州司户。峒寇李元砺方起，汀人震惧，郡会僚佐议守城，希琯下坐无一语，守异之曰不言得无有所见乎希琯曰守城非策也距城三十里有关曰古城若悉精锐以扼其冲贼不足虑矣守以付希琯。夜半，贼数百衔枚突至，希琯严兵以待。贼且至，始命矢石俱下，贼无一免，余党闻风而遁。希琯引还，老稚罗拜相属，希琯繇他道以避之。诏升州推官，治疑狱，决滞讼。去之日，军民遮道泣送者数十里。调主管夔州路转运司帐司，疏大宁盐井利病，使者上诸朝，民便之。改知玉山县，未行召

10、对，希琯，言：“民力困于贪吏，军力困于偾师。”宁宗嘉纳之。授大理寺丞，权工部郎官。于是希琯次对时首论：“今日多事之际，而未有办事之人。朝绅，清选也，以缄默为清重，以刻薄为举职，以无所可否为识体。臣非敢厚诬天下以为无人，患在选择未得其道、器使未当其才尔。”授成州团练使，赐金带，令服系。以宝玺推恩，进和州防御使。理宗即位，进潭州观察使，以公族近邸，恩特加厚。又进安德军承宣使。希琯引对，言：“初政急务，莫先于明道，总治统，收人心。”上为动容。越明年，论祠祭不蠲，禁卫不肃。慈明宫上寿，升节度，封信安郡公。卒，遗奏闻，上震悼辍视朝，赐含敛，赠以金币。希琯风资凝重，胸抱魁磊，扬人之善，不记人之过；急人之难

11、，不忘人之恩。居官，祁寒盛暑未尝谒告，衣食取裁足而已。追封信安郡王。（节选自宋史赵希琯传）10.对文中画波浪线部分的断句,正确的项是（3分）A.守异之/曰得无有所/见乎希琯/曰守城非策也/距城三十里有古城/若悉精锐以扼其冲/贼不足虑矣/守以付希琯B.守异之/曰得无有所见乎/希琯曰/守城非策也/距城三十里有古城若悉/精锐以扼其冲/贼不足虑矣/守以付希琯C.守异之曰/得无有所见乎/希琯曰/守城非策也/距城三十里有古城/若悉精锐以扼其冲/贼不足虑矣/守以付希琯D.守异之曰/得无有所见乎希甫/曰/守城非策也/距城三十里有古城/若悉精锐以扼其/冲贼不足虑矣/守以付希琯11.下列对文中加点词语的相关内容的

12、解说，不正确的一项是（3分）A.进士，是科举考试的最高功名。殿试录取分为三甲：一甲称进士及第，二甲称进士出身，三甲称同进士出身。B.召对，是君主召见臣下令其回答有关政事、经义等方面的问题。按照规定，官员的考核使用都需经过这种形式。C.大理寺，官署名。相当于现代的最高法院，掌刑狱案件审理，长官名为大理寺卿，位九卿之列。D.理宗，即南宋皇帝赵昀的庙号。庙号是皇帝于庙中被供奉时所称呼的名号，起源于重视祭祀与敬拜的商朝。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.赵希箱临危不惧，孝义感动他人。他年轻时扶父柩归葬，路遇强盗，别人四散奔逃，他仍拊棺恸哭，强盗认为他孝义而离开。B.赵希辑

13、善于谋划，智勇令人钦佩。峒寇李元砺攻打汀州，赵希琯临危受命，扼守要冲。面对敌人偷袭，他妥善处置，大获全胜。C.赵希琯政绩卓著，深得百姓爱戴。汀州推官任上，他判明疑难案件，决断积久的诉讼，离任时百姓哭泣相送，绵延数十里。D.赵希琯博才多识，受到皇帝器重。他多次被皇帝召见答对，能提出合理化建议，屡被升职，皇帝称赞他风采庄重，光明磊落。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）希琯引还，老稚罗拜相属，希琯繇他道以避之。（2）居官，祁寒盛暑未尝谒告，衣食取裁足而已。（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题,11分阅读下面这首唐诗，完成14-15题。答张十一韩愈 山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。筼

14、筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花。 未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。 吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。注:韩愈一生中两次遭贬，答张十一是他第一次被贬到广东阳山后所作。张十一，名署，曾与韩愈同为监察御史，因劝谏德宗皇帝，两人同时被贬。张署到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。 踯躅：杜鹃花科。恩波：皇帝的恩泽。斗：通“陡”。14_下列对本诗的赏析不正确的两项是（5分）A.本诗首联运用白描手法勾勒景物，春山明净，春江空阔，传达出一种人烟稀少的空旷寂寥的感受。B.本诗前两联先写近景，后写远景，层次分明。加上哀猿啼叫、杜鹃花开，可谓诗情画意，交相辉映。C.诗中景物一是静，二是闲。静从空旷少人烟而生

15、，闲由处境遭遇而来，表现了诗人孤独、闲适的心情。D. “斗觉霜毛一半加”，诗人没有从正面写自己的忧愁之深，却用“斗觉”二字将感情推向了高潮。E.作者似乎要把激愤的感情深埋心底，又不自觉在字里行间透露出来，使诗歌形成了含蓄深沉的特点。15.从本诗颈联中，你能感受到诗人哪些可贵的精神品质？请概括并简要分析。（三）名篇名句默写（5分）16.补写出下列句子中的空缺部分（5分）（1）赤壁赋开头苏轼以“_,_,_”三句写出主客共饮、兴之所至、信口吟诵的动人画面，让人不禁陶醉其中。（2）岑参在白雪歌送武判官归京中以风见雪，造成别开生面的开阔雄奇氛围的诗句是“_，_”。三、语言文字运用（20分）17.下列各句

16、中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）只要我们每个人献出一份爱心，病人就会得到真切的帮助，得到莫大的鼓励，而不是靠自己一个人力挽狂澜。这片根据地是一个风云际会的大舞台，为红军的创建培养了干部，积蓄了力量。这里镌刻着许多伟大的名字，书写下了许多可歌可泣的英雄故事。生活中，我们常常与美丽的风景、美丽的人擦肩而过，何不用发现美的眼睛，拍下独特的美景，以及想要留下的记忆。教师关注的，不光是自己的教学，还有学生的学习态度、学习习惯等等；对于学生一定要从严要求，防微杜渐其不良习惯。“南京房价看河西，河西房价看河西南”，河西可谓是南京楼市最为炙手可热的地区，除了明星楼盘云集，其价格也是一路攀升。改革开

17、放30多年来，我们取得的成绩无与伦比，但问题也高度集中，解决环境问题还要迈出更大步伐，要有耐心定力。18.下列各句中，没有语病的一句是（3分）A.西成高铁是我国穿越秦岭的第一条高速铁路，也是4G网络全覆盖的山区高铁。隧道在西成高铁全线中占比55%，其中秦岭山脉隧道占比高达95%。B.随着城市化的发展，这里的城楼、庙宇、古塔等建筑所剩无几，雨燕很难找到能筑巢栖息的港湾，也进一步压缩了其生存空间。C.在国家创新驱动战略的引领下，北斗系统作为一项国家高科技工程，一个开放型创新平台，日益激发出全民创业创新的巨大热情和无限潜能。D.随着消费者的购房行为趋于理性，人们对于房子来说，不仅是栖身之所，更是情感

18、和梦想的寄托。购房不只是一种物质消费,更是一种精神消费。19.下列各句中，表达得体的一句是（3分）A.奉上拙作一本，请您在百忙中审阅。鄙人才疏学浅，书中可能存在不少谬误，敬请斧正，不胜感谢。B.兹定于12月22日（星期六）12时在东方酒店三楼为令嫒举行出阁典礼，诚邀您届时务必光临。C.李馆长虽年逾花甲，但精神矍铄。希望您继续发挥余热，为我区文化事业再尽绵薄之力。D.乙方应按时向甲方交清房租，并在合同到期后按时交房。否则，乙方应向甲方赔偿3000 元20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。面对不可预约的人生，_。一类人如乔布斯、马

19、云，他们身上表现出传奇性的喜剧色彩，普通人难以学习模仿；另一类人如桑提亚哥，在他们身上，我们看到的是“人可以被毁灭，但不能被打败”的向死而生的决心，_。作为凡夫俗子，我们既然无法奢望成为_，就应该以从容的、平和的心态去面对人生的悲苦，完成精神的救赎。21. 下面文段有三处推断存在问题，请参考的方式,说明另外两处问题。随着经济活动规模不断扩大，人类对自然资源进行着前所未有的开发利用，从而极大地提高了人类的生活品质。可见，要发展经济，提高生活品质，就必须充分挖掘自然资源；离开自然资源这个基础，发展经济就失去了物质保障。有了丰富的自然资源，贫困地区的资金困难问题就可以迎刃而解。 对自然资源进行开发利

20、用，不一定能提高了人类的生活品质。_ _四、作文（60分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”莎士比亚比亚说:“书籍是人类的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 有十本书被列为“死活读不下去前十名排行榜”，有红楼梦百年孤独三国演义追忆似水年华瓦尔登湖水浒传不能承受的生命之强西游记钢铁是怎样炼成的尤利西斯等书籍。调查显示，大学生心目中的现当代文学大师前十位分别是：鲁迅、巴金、老舍、沈从文、钱钟书、冰心、金庸、张爱玲、郭沫若、林语堂。读了上面的材料，你又怎样的感触与思考？不要脱离采莲内容及含义的范围作文，

21、结合自己的阅读经历，写一篇文章。要求自选角度，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于800字。语文参考答案一、现代文阅读（一）论述类文本阅读1.A【解析】本题考查理解文中重要词语和重要句子的能力。 B.原文为“扇子第一次作为日用品，受到了关注”。C.原文为“在南宋遗民的笔下”，不是“在宋代”；原文为“也许受到了更大欢迎”。D.原文为“市井中的宋人并不喜新厌旧”。2.B【解析】本题考查对文章内容的归纳能力，B项没有将团扇与折扇进行多方面对比论述。3.D【解析】本题考查根据文章内容进行推断和分析的能力。 D项因果关系错误，原文是递进关系。【评分标准】答对一题得3分，共9分。（二）文学类文本阅读（14

22、分）4.（3分）B【解析】作者没有感到可气，多次写到“忍不住想笑”，只是感到可笑。从文末最后一句看出作者对麻雀的宽容，鸟类毕竟与人类不同。5.（5分）运用比喻手法。遇合燕子，与燕子和像燕子一样的君子相遇而彼此投合。还有麻雀，麻雀霸占燕子的窝巢,比喻生活中免不了也会遇到像麻雀一样的小人。 【评分标准】答出点1分，答出各2分。意思对即可。6.（6分）鸟类王国里，麻雀不用武力就能赶走燕子。人类社会，像麻雀一样的小人，“不必交手”即不用动武，以腥臊气味恶心像燕子一样的君子，还不留下恶名；“结局分明”，结局是君子逃逸，小人得势。这样的结局让正直之人感到痛心的，也是社会的悲哀。【评分标准】每点2分，共6分

23、。7.（3分）A【解析】中国“新四大发明”应该是留学生选出的，而非原先就有这种说法。8.（5分）A、C【解析】 B 新闻媒体宣传报道有助于增强民族自豪感、凝聚人民的斗志的说法是无中生有。D强加因果。E曲解文意。根据语段，“邀请函”是邀请各国抓住中国发展的机遇，加入到一带一路建设中来。【评分标准】选对一项给3分，选对两项给5分。9.（4分）（1）要把创新摆在国家发展全局的核心位置并加以实施。（2）要坚持中国特色社会主义道路。（3）要有中国共产党的正确领导。（4）要有正确且富有远见的执政理念和治国方略。（5）要把发展作为第一要务，把国富民强作为执政目标。【评分标准】答对1点得1分，最多得4分。二、

24、古代诗文阅读（一）文言文阅读（19分）10（3分）C【解析】结合上下文意，使用排除法。11（3分）B【解析】官员的考核和任用并非都会受到皇帝召对。12（3分）D【解析】“皇帝称赞他”错，“风姿凝重，胸抱魁磊”是作者评论。13（10分）（1）（5分）赵希琯率军回来，老幼围着下拜接连不断，赵希琯从其他路走来避开他们。（2）（5分）做官时，严寒酷暑未曾请过假，吃的穿的只求刚刚够就行。【评分标准】（1）句意正确2分，“引”“相属”“繇”的解释各1分，共5分。（2）句意正确2分，“居官”“祁寒”“谒告”的解释各1分，共5分。【参考译文】赵希琯字君锡，原名希喆。庆元二年考中进士，改赐今名。年轻时护送父亲的

25、灵柩回乡，半路遇见强盗，身边的人都吓跑了，赵希琯拍着棺材痛哭一点不害怕，强盗认为他孝义就离开了。中进士以后，调任汀州司户。峒寇李元砺正起事，汀州百姓震惊惧怕，州里聚集官吏商议守城，赵希琯坐在末位一言不发。知州感到奇怪，说到：“莫非有什么见解吗？”赵希琯说：“守城不是办法。离城三十里有一座古城，如果调发全部精兵来把守要道，强盗就用不着担心了。”知州就把它交付给赵希馆。半夜，强盗几百人口中衔枚突然来到，赵希琯整兵以待。强盗将要到来，才下令一起往下射箭投石，强盗没有一个逃脱，其余的同党闻风而逃。赵希琯率军回来，老幼围着下拜接连不断，赵希琯从其他路走来避开他们。事情报告给上面，诏令升任州推官，判明疑难

26、案件，决断积久的诉讼。离开那天，军民拦路哭着送行的几十里不断。调任主管夔州路转运司帐司，条陈大宁盐井利弊，使者上报给朝廷，百姓因此得益。改任玉山知县。还没赴任，皇帝召见问话。赵希琯说到：“百姓财力被贪官污吏弄得乏困，军事力量因败将而疲困。”宁宗赞赏接受了它。授任大理寺丞，代理工部郎官。于是赵希琯轮流奏对时首先论说：“如今是多事之际，却没有处理事情的人。朝官，是选出来的，却把沉默看做是清高持重，把刻薄看做是称职，把不置可否看做明白体统。我并不敢大肆污蔑天下无人，担心是选择任用没有找到正确的方法，量才使用没能发挥他们的才能。”授任成州团练使，赐给金带，让他佩带。因宝玺的缘故推施恩典，进升知和州御使。理宗即位，进升潭州观察使。因为是皇族近亲，恩典特别优厚。又进升安德承宣使。赵希琯趁召引应对，说：“当务之急，没有比明白道义，总理治国体要，收服民心更为首要的。”皇上为之脸上显露出受了感动的表情。到了第二年，评论祭祀不选吉日，宫廷禁卫不严。慈明宫祝寿，升节度，封信安郡公。去世，临终奏章上报，皇上吃惊哀悼，暂停视朝听政，赏赐含物入殓，赠给金币。赵希琯风采庄重，胸怀光明磊落。称颂别人的优点，不记别人的过失；在别人极难时相救，不忘别人的恩情。做官时，严寒酷暑未曾请过假，吃的穿的只求刚刚够就行。（二）古代诗歌鉴赏14.（5分）BC 【解析】B项，首联写远景，诗